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Guía docente 2019-20 - 12011010 - Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2019-20 |
| ASIGNATURA: | Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil |
| NOMBRE: Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil | |||||
| CÓDIGO: 12011010 | CURSO ACADÉMICO: 2019-20 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_233952.html | |||||
| NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 248 | E-MAIL: imunoz@ujaen.es | TLF: 953212588 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9838-684X | ||
| NOMBRE: GARCÍA MARTÍNEZ, INMACULADA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/94847 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Predisposicion del alumnado para trabaqjar en las actividades propuestas para el buen desarrollo de la asignatura.
La asignatura tiene un caracter basico en el Grado de Educacion Infantil. Esta ubicada en el segundo cuatrimestre del primer curso, de los cuatro que conforman la titulacion.
Procesos y contextos educativos e la etapa de Educacion Infantil, se complementa con otras asignaturas del curriculo del educador infantil, permitiendo al alumnado conocer y desarrollar las competencias de su futuro desempeño profesional
Durante el desarrollo de la asignatura se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado.
Además, las recomendaciones en este apartado son las mismas que las recogidas en la Normativa UJA para atener al alumnado que precise alguna adaptación curricular, debiendo acreditarse las mimas por parte del alumnado al docente responsable al comienzo de la materia.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 01 | Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. |
| CFB 03 | Conocer los fundamentos de atención temprana |
| CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Escribir uno o varios ensayos sobre las características de los procesos educativos y de aprendizaje en diferentes contextos. |
| Resultado R02 | Conocer las principales líneas de actuación en la atención temprana y sus fundamentos |
| Resultado R03 | Diseñar actuaciones que promuevan la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| Resultado R04 | Planificar las actuaciones del tutor en relación con las familias. |
| Resultado R05 | Planificar en equipo de nivel, ciclo o etapa secuencias de aprendizaje y organizar actuaciones colaborativas de dos o más profesores con alumnos de un grupo y en un mismo espacio |
| Resultado R06 | Describir distintas técnicas de observación y registro. Aplicar algunas de ellas en la elaboración de distintos estudios sobre los alumnos. |
1.-Centros de educación infantil.
2. Estructura organizativa y administrativa.
3. Estructura pedagógica y diseños curriculares
4. Modelos pedagógicos.
5. Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en educación infantil.
6. Contexto familiar e implicaciones educativas.
7. Contexto social e interrelación con la comunidad educativa
8. Interrelaciones procesuales en la didactica del docente en Educación infantil.
9. Contexto inclusivo en la etapa de Educación Infantil
10. Formación del profesorado en contextos de edeucación infantil.
1.-Centros de Educación Infantil.
2.- Estructura organizativa y administrativa.
3.Estructura pedagogica y diseños curriculares.
4.- Modelos pedagogicos.
5.- Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en Educación infantil.
6.- Contexto familiar e implicaciones educativas.
7.- Contexto social e interrelación con la comunidad educativa.
8.- Interrelaciones procesuales en la didáctica del docente de educación infantil.
9.- Contexto inclusivo en la etapa de educación infantil.
10.- Formación del profesorado en contextos de educación infantil.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 15.0 | 47.5 | 62.5 | 2.5 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología sera constructivista. Se dearrollarán clases teóricas en gran grupo y actividades prácticas en pequños grupos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Clases teoricas y practicas. En practicas solo se puede faltar justificadamente 4 horas | Asistencia, ejecucion y participacion | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los contenidos y expresion escrita | Pruebas escritas | 60.0% |
| Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master | Trabajos practicos de sintesis e investigacion. Presentacion, precision y claridad | Portafolios | 30.0% |
La evaluación en esta asignatura será continua y basada en diversos instruentos y estrategias de evaluación.
Solo se permitirá faltar a 4 clases prácticas de forma justificada.
Será necesario aprobar todas las partes de la meteria para superarla.
Para aprobar la asignatura será necesario que el alumno obtenga al menos el 50% en cada uno de los aspectos considerados.
- Contextos educativos en educacion infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2014 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional: un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: Matías Bedmar Moreno e Inmaculada Montero García. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010 (C. Biblioteca)
- Hacia el concepto de educación intergeneracional. Edición: -. Autor: Jesús García Mínguez. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- La orientación familiar en el ámbito escolar : la creación de centros de atención a familias en los. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Pontificia Comillas, ICAI-ICADE [etc.], cop. 2009 (C. Biblioteca)
- Orientación familiar. Edición: -. Autor: Martínez González, María de Codés. Editorial: Madrid: UNED, 2002 (C. Biblioteca)
- La acción tutorial en la educación actual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Presentación de la asignatura. Tema 1 | |
| Nº 2 3 - 9 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 10 - 16 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 1 | |
| Nº 4 17 - 23 feb. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 24 feb. - 1 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 2 - 8 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 9 - 15 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 16 - 22 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 4 | |
| Nº 9 23 - 29 mar. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 4 | |
| Nº 10 30 mar. - 3 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 5 | |
| Período no docente: 4 - 12 abr. 2020 | ||||||
| Nº 11 13 - 19 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 5 | |
| Nº 12 20 - 26 abr. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 6 | |
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 6 | |
| Nº 14 4 - 10 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 7 | |
| Nº 15 11 - 15 may. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 7 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 5.0 | 100.0 | ||