Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 11013013 - Discapacidad, mayores y dependencia

TITULACIÓN: Grado en Trabajo social
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Discapacidad, mayores y dependencia
CÓDIGO: 11013013 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI&cmd=jumpToSelectedItems
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FUENTES GUTIÉRREZ, VIRGINIA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: C5 - 111 E-MAIL: vfuentes@ujaen.es TLF: 953211843
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57561
URL WEB: -
 
NOMBRE: FUENTE ROBLES, YOLANDA MARÍA DE LA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: C5 - 151 E-MAIL: ymfuente@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/11280
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Es recomendable que el alumnado haya realizado al menos el equivalente en ECTS al primer curso completo de la titulación para que conozca los conceptos básicos del Trabajo Social y los servicios, recursos y prestaciones generales de los Servicios Sociales.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Unidad temporal:

CUARTO AÑO

Carácter:

OPTATIVA

Materia en la que se integra:

TRABAJO SOCIAL, SALUD Y BIENESTAR SOCIAL

Módulo en el que se integra:

TRABAJO SOCIAL, SALUD Y BIENESTAR SOCIAL

Departamento encargado de organizar la docencia:

PSICOLOGÍA (AREA DE TRABAJO SOCIAL Y SERVCIOS SOCIALES)

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda a los estudiantes conocer la LEY 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Así como tener afinidad con este campo profesional específico.

El alumnado con necesidades educativas especiales tendrá pleno derecho a las adaptaciones que requiera su puesto. Así mismo la Unidad de Atención a la Discapacidad asesorará al profesorado y al alumnado de las mismas para garantizar el adecuado desarrollo de la asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
E10 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
E13 Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
E16 Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
E2 Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención.
E20 Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo.
E22 Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
E23 Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
E25 Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multi-organizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles de desacuerdos existentes.
E26 Gestionar y dirigir entidades de bienestar social.
E28 Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
E3 Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
E31 Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
E4 Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
E7 Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
E8 Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
G1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G3 Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.
G4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.
Resultados de aprendizaje
Resultado DIS MAY1 Posee capacidad para realizar una valoración crítica de la situación de las personas mayores en el ámbito social, político, económico, laboral y cultural.
Resultado DIS MAY2 Tiene capacidad de gestión de la información.
Resultado DIS MAY3 Comunicación oral y escrita (en español).
Resultado DIS MAY4 Posee habilidad para aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas que en la atención a las personas en situación de dependencia pueden presentarse.
Resultado DIS MAY5 Conoce y sabe resolver problemas de gestión.
Resultado DIS MAY6 Es capaz de analizar y aportar soluciones a las nuevas demandas económicas, sociales y políticas que se producen como consecuencia de la emergencia de la dependencia.
5. CONTENIDOS

Tema 1 ENVEJECIMIENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. LA DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 1.1. Los términos ¿cuándo se es viejo?1.2. Evolución histórica1.3. Las cuatro edades 1.4. La vejez. 1.5. Jubilación anticipada, prejubilación y preparación para la jubilación. Socioeconomía de la población mayor. 1.6Evolución de la discapacidad y situación actual.

Tema 2 SOCIODEMOGRAFÍA 2.1. Esperanza de Vida y Transición Demográfica. 2.2. El proceso de envejecimiento de la Población Española. 2.3. Pirámides de población. 2.4 Morbilidad y mortalidad de las personas con discapcidad.

Tema 3 AUTONOMÍA Y DEPENDENCIA Deficiencia y Discapacidad. Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia. Procedimiento de Valoración de la Situación de la Dependencia. Baremo de Valoración. Prestaciones y Servicios de Atención

Tema 4 ASPECTOS SANITARIOS E INTERVENCIÓN EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA Patologías, alteraciones y enfermedades. Prevención y promoción de la salud. Alteraciones mentales y del comportamiento. Depresión. Síndrome de Diógenes El Alzheimer y sus fases. La prevención de enfermedades. Tipos de discapacidad. Patología, prevención e integración.

Tema 5 ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 5.1.La animación sociocultural para mayores y personas con discapacidad Programación de actividades y animación a través de la acción 5.2. Modalidades de animación sociocultural En el domicilio. En los Centros de Día. En la Institución 5.3. La jubilación. Tiempo libre, ocio y jubilación 5.4. Asociacionismo 5.5. El voluntariado

Tema 6 RECURSOS PARA PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 6.1. Recursos Económicos: Las Pensiones 6.2. Recursos y Servicios para Mayores Recursos del IMSERSO. Recursos institucionales autonómicos y locales Página 5 de 9 6.3. Recursos para personas con discapacidad.

Tema 7 LOS DERECHOS Y LEGISLACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA 7.1. Derechos fundamentales Declaraciones Internacionales y Universales de Derechos Constitución Española. Código Civil. Código Penal 7.2. Consejos de participación. Consejo Estatal de Personas Mayores. Planes y Programas Integrales 7.3. Incapacitación y tutela. El internamiento. Las Instituciones de Guarda y de protección de la persona incapacitada 7.4. Maltrato de personas en situación de dependencia 7.5. Declaración de Voluntad Vital Anticipada. Cuidados Paliativos. El debate sobre la Eutanasia.

Tema 8: EL APOYO INFORMAL Y LAS REDES SOCIALES. 8.1. Características de las redes sociales. 8.2.- evolución histórica del apoyo informal. 8.3.- El papel de los agentes sociales

 

Tema 1. ENVEJECIMIENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. LA DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 1.1 Los términos ¿Cuándo eres una persona mayor? 1.2 Evolución histórica. 1.3 Las cuatro edades. 1.4 La vejez. 1.5 Jubilación anticipada, prejubilación y preparación para la jubilación. Socioeconomía de la población mayor. 1.6 Evolución de la discapacidad y estado de la cuestión

Tema 2. SOCIODEMOGRAFÍA. 2.1 Esperanza de vida y transición demográfica. 2.2 El proceso de envejecimiento de la población española. 2.3 Pirámides de población. 2.4 Morbilidad y mortalidad de las personas con discapacidad.

Tema 3. AUTONOMÍA Y DEPENDENCIA. 3.1 Deficiencia y discapacidad. 3.2 Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. 3.3 Procedimiento de valoración de la situación de dependencia. 3.4. Baremo de valoración, prestaciones y servicios de atención

Tema 4. ASPECTOS SANTARIOS E INTERVENCIÓN EN PERSONA EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 4.1 Patologías, alteraciones y enfermedades. 4.2 Prevención y promoción de la salud. Alteraciones mentales y del comportamiento. 4.3 Depresión. 4.4 Síndrome de Diógenes. 4.5 El alzheimer y sus fases. 4.6 La prevención de enfermedades. 4.7 Tipos de discapacidad. 4.8 Patología, prevención e integración

Tema 5. ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL. 5.1 Modelos de envejecimiento: centrado en la persona, digno y positivo. 5.2 La animación sociocultural para mayores y personas con discapacidad. Programación de actividades y animación a través de la acción. 5.2 Modalidades de animación sociocultural en el domicilio, en los centros de día, en la institución. 5.3 La jubilación. Tiempo libre, ocio y jubilación. 5.4 Asociacionismo. 5.5 El voluntariado.

Tema 6. RECURSOS PARA PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 6.1 Recursos económicos: las pensiones. 6.2 Recursos y servicios para mayores (IMSERSO). Recursos institucionales autonómicos y locales. 6.3 Recursos para personas con discapacidad.

Tema 7. LOS DERECHOS Y LEGISLACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 7.1 Derechos fundamentales. Declaraciones internacionales y universales de derechos. Constitución Española. Código civil. Código penal. 7.2 Consejos de participación. Consejo estatal de personas mayores. Planes y programas integrales. 7.3 Incapacitación y tutela. El internamiento. Las instituciones de guarda y protección de la personas incapacitada. 7.4 Maltrato de personas con discapacidad. 7.5 Declaración de voluntad vital anticipada. Cuidados paliativos. El debate sobre la eutanasia

Tema 8. CUIDADO NO PROFESIONAL. 8.1 La sociología del cuidado. 8.2 Las mujeres cuidadoras. 8.3 Cuidadoras extranjeras. 8. Recursos de apoyo a cuidadores

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M3 - Actividades introductorias
  • M4 - Conferencias
  • M5 - Otros
35.0 55.0 90.0 3.6
  • E10
  • E2
  • E23
  • E3
  • E7
  • G3
  • G4
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Aulas de informática
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M12 - Presentaciones / exposiciones
  • M13 - Otros
  • M6 - Actividades prácticas
  • M7 - Seminarios
  • M8 - Debates
15.0 25.0 40.0 1.6
  • E13
  • E16
  • E20
  • E22
  • E25
  • E26
  • E28
  • E4
  • E7
  • E8
  • G1
  • G3
  • G4
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
  • M14 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M17 - Aclaración de dudas
  • M18 - Comentarios de trabajos individuales
7.5 12.5 20.0 0.8
  • E3
  • E31
  • E7
  • G1
TOTALES: 57.5 92.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE

 

ACTIVIDAD: Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposición teórica, seminarios, presentación de trabajos...). Gran Grupo. CRÉDITOS: 1,5. HORAS: 35. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Gran grupo y grupos de docencia, para el aprendizaje general y específico de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Clases teóricas y prácticas. Apoyo de TIC. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Establecimiento de la conexión entre contenidos y competencias descritas.

ACTIVIDAD: Actividades prácticas (prácticas dentro y fuera del aula, visitas profesionales...). Grupos de docencia CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Grupos de trabajo y dedicación personal del estudiante, donde los alumnos puedan experimentar autónomamente y en grupo los contenidos teóricos y prácticos recogidos en el programa de la asignatura.

RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición de competencias relativas a la capacidad de análisis, investigación, intervención y cambio.

ACTIVIDAD: Actividades en pequeños grupos. Grupo de trabajo CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Tutorías colectivas para atender a grupos reducidos en: actividades teórico-práctica para proponer y resolver aplicaciones de la teoría, problemas, actividades de proposición o supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentarios de trabajos individuales o de pequeños grupos, dirección de trabajos grupales. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición de competencias relativas a la capacidad de análisis, investigación, intervención y cambio.

ACTIVIDAD: Tutorización (seguimiento conjunto profesor-alumno tanto individual como en pequeños grupo) CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Supervisión. Grupos de trabajo y relación personal con el estudiante.

RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Seguimiento, reflexión y ajuste entre actividades formativas-contenidos y competencias.

ACTIVIDAD: Trabajo personal (trabajo individual o en equipo, preparación de presentaciones, estudio personal...) CRÉDITOS: 3. HORAS: 75. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Grupos de trabajo y dedicación personal del estudiante, donde los alumnos puedan aprender desde la experiencia las dimensiones que operativizan cada una de las competencias a adquirir con la asignatura.

RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición-interiorización del binomio contenidos desarrollados-competencias requeridas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación en actividades presenciales Lista de clase 0.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización de examen ponderado al 70 examen 80.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios realización de trabajos en grupo ponderado al 20 defensa de los trabajos 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de evaluación planteado permite comprobar que el alumnado ha adquirido las competencias señaladas para la asignatura, tanto específicas ( E3, E4, E7),  como generales (G1,G3 y G4).

Del mismo modo, mediante los diferentes instrumentos de evaluación se pretende comprobar que el alumnado ha adquirido los resultados de aprendizaje establecidos: posee capacidad para realizar una valoración crítica de la situación de las personas mayores en todos los ámbitos (DISMAY1), que tiene capacidad de gestión de la información (DISMAY2), comunicación oral y escrita (DISMAY3), que posee habilidad para aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas (DISMAY4) y que es capaz de analizar y aportar soluciones a las nuevas demandas que se producen como consecuencia de la emergencia de la dependencia (DISMAY6)

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Examen final obligatorio (se evalúa de 0 a 8).

Trabajo práctico final con presentación oral y escrita (0 a 2 puntos), realizados individualmente o en grupo (máximo de 5 alumnos).

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: una aproximación multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Perfeccionamiento de los servicios sociales en España: Informe con ocasión de la Ley sobre autonomía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Fundación FOESSA : Cáritas : Caja Madrid, 2007  (C. Biblioteca)
  • La atención a las personas en situación de dependencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Madrid , 2005
  • Discapacidad, sistemas de protección y trabajo social. Edición: -. Autor: Lorenzo, Rafael de. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Capacitando la discapacidad. Edición: -. Autor: Congreso Andaluz sobre Discapacidad Intelectual. (1º. 2006. Jaén). Editorial: [S.l.] : [s.n.], [2007] Jaén Soproarga
  • La protección de las personas mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Tecnos, 2007.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.01.00.0 1.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.01.01.0 2.0 Tema 1
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.01.0 5.0 Tema 2
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.01.0 2.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.01.0 5.0 Tema 3
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.01.0 5.0 Tema 3
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.01.0 5.0 Tema 4
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.01.0 5.0 Tema 4
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.02.01.0 10.0 Tema 5
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.01.0 10.0 Tema 5
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.01.0 10.0 Tema 6
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.00.0 10.0 Tema 6
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.00.0 10.0 Tema 7
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.00.0 10.0 Tema 7
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.00.00.0 0.0 Tema 8
Total Horas 34.0 15.0 10.0 90.0