Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 11013009 - Aspectos psicosociales de la marginación social

TITULACIÓN: Grado en Trabajo social
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aspectos psicosociales de la marginación social
CÓDIGO: 11013009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351979.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ARANDA LÓPEZ, MARIA
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - 019 E-MAIL: aranda@ujaen.es TLF: 953213557
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57820
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5048
 
NOMBRE: URBIOLA VEGA, ANA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274729
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura Optativa de 4º año dentro de la mención "Trabajo Social, procesos de vulnerabilidad social y exclusión social"

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
E10 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
E11 Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos.
E12 Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
E13 Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
E16 Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
E19 Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.
E20 Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo.
E23 Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
E24 Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
E29 Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.
E30 Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.
E31 Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
E7 Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
E9 Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
G4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.
Resultados de aprendizaje
Resultado ASP PSI1 Sabe identificar los factores psicosociales presentes en la marginación social.
Resultado ASP PSI2 Comprende la dimensión psicológica de las situaciones de riesgo social, sabiendo identificarlas y definirlas.
Resultado ASP PSI3 Es capaz de responder a las situaciones de crisis desde el ámbito de la psicología, estableciendo prioridades, planificando acciones y diseñando su evaluación.
Resultado ASP PSI4 Es competente para plantear y desarrollar actividades tendentes al crecimiento, desarrollo e independencia de las personas, identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
Resultado ASP PSI5 Tiene capacidad para valorar las necesidades y formas de intervención.
Resultado ASP PSI6 Tiene capacidad para intervenir con personas y colectivos.
Resultado ASP PSI7 Tiene capacidad para investigar, analizar y evaluar la realidad social y hacer propuestas de intervención.
Resultado ASP PSI8 Tiene capacidad para investigar, analizar y evaluar el ejercicio profesional para su mejora y continua actualización.
5. CONTENIDOS

  1. La desigualdad social y la estratificación social. El concepto Psicosocial de la Marginacion Social.
  2. La Intervencion Psicosocial en Marginacion Social.
  3. Los ámbitos de la Psicologia de la Marginacion Social en colectivos desfavorecidos.

 

  1. La desigualdad social y la estratificación social. El concepto Psicosocial de la Discriminacion y la Marginacion Social.
  2. La Intervencion Psicosocial en Marginacion Social.
  3. Ámbitos de la Psicologia de la Marginacion Social en colectivos desfavorecidos.

3.1. Mujeres y menores víctimas de violencia de género.

3.2. Menores en desamparo o en conflicto social.

3.3. Poblacion drogodependiente.

3.4. Internos en centros penitenciarios.

3.5. Personas con VIH/SIDA.

3.6. Prostitución.

3.7. Personas inmigrantes.

3.8. Personas sin techo.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
35.0 55.0 90.0 3.6
  • E10
  • E11
  • E13
  • E19
  • E20
  • E23
  • E24
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M6 - Actividades prácticas
15.0 25.0 40.0 1.6
  • E12
  • E16
  • E19
  • E20
  • E30
  • E31
  • E7
  • E9
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad 7.5 12.5 20.0 0.8
  • E24
  • E29
  • G4
TOTALES: 57.5 92.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-  En esta asignatura está prohibido el uso deteléfonos móviles, IPOD y cualquier otro dispositivode este tipo, por lo que el mismo podrá suponer la expulsión del aula. 

- Se aplicará como metodología para el desarrollo de parte de la asignatura el Aprendizaje Basado en Proyectos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en actividades Participación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Asimilación de conceptos teóricos Examen. 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realizacion de trabajos Trabajos 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias decarácter oficial.

Con carácter general, y para la/s convocatoria/s ordinaria/s del curso 18/19, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:

A. Asistencia y/o participación del estudiante en clase (10%): Se evalúa a través de anotaciones del profesor y partes de asistencia.

B. Contenidos teóricos de la materia (60%): Se evalúan a través de un examen final que contendrá preguntas tipo test y/o preguntas de desarrollo.

C. Realización de trabajos programados (30%). La realización de trabajos programados se evalúa a partir de la realización de un proyecto siguiendo la metodología de ABP.

La calificación final en la asignatura será la suma de estos tres apartados siempre que la calificación del apartado B sea igual o superior a 2.4 puntos (sobre 6). En caso contrario  el/la alumno/a está SUSPENSO/A. No se suman el resto de apartados.

En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:

1. Para la evaluación de la convocatoria extraordinaria II (junio-julio) las calificaciones obtenidas en los apartados A y C serán las que se han obtenido en el curso en vigor; y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) las obtenidas en el curso inmediatamente anterior.

2. Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se considerarán las calificaciones de cursos previos.

3. En el caso de que el/la alumno/a no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las  convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre esa parte de la materia (apartados A y C) y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.

Si se ofreciera la posibilidad de participar en algún experimento, ésta se puntuará por encima de la máxima calificación, de manera que el alumnado que no participara pudiera optar al 100% de la calificación. El alumnado que no quiera participar en ningún experimento, podrá aún optar a esa puntuación extra mediante la realización de un trabajo que se propondrá en clase.

Asimismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de Suspenso.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje 

  • Los resultados de aprendizaje PS11, PS12, PS14, PS15, PS17 y PS18. se evaluarán mediante el examen de los conocimientos teóricos.
  • Los resultados de aprendizaje PS12, PS13, PS14, PS15, PS16, PS17 y PS18 serán evaluados a través de la asistencia, participación, y realización de los trabajos y actividades prácticas.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología de la marginación social: concepto, ámbitos y actuaciones. Edición: -. Autor: Moreno Jiménez, María del Pilar. Editorial: Archidona : Aljibe, D.L.2001  (C. Biblioteca)
  • Discriminación de género y dominancia social [Recurso electrónico] : análisis de los estereotipos de. Edición: -. Autor: Castillo Mayén, María del Rosario. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, [2011]  (C. Biblioteca)
  • Medidas implícitas y explícitas de discriminación y prejuicio. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Comunicación y relajación : aprendiendo habilidades interpersonales y de autoconocimiento. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: [Jaén] : Del lunar, [2008]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Las olvidadas : mujeres en riesgo de exclusión social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva : Universidad de Huelva, 2006  (C. Biblioteca)
  • Medidas implícitas y explícitas de discriminación y prejuicio. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Émpatas : la capacidad de sentir como la otra persona : ¿Por qué hay personas que no pueden ver el t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Ruiz de Aloza, 2011  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.01.0 6.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.01.0 6.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.01.0 6.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.01.0 6.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.01.01.0 6.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.01.0 6.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.00.5 6.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.00.0 8.5  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.01.0 6.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.01.00.0 6.0  
Total Horas 35.0 15.0 7.5 92.5