Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 11011004 - Psicología social

TITULACIÓN: Grado en Trabajo social
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología social
CÓDIGO: 11011004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57854
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: AUGUSTO LANDA, JOSÉ MARÍA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: D2 - 102 E-MAIL: jaugusto@ujaen.es TLF: 953211994
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57854
URL WEB: -
 
NOMBRE: CARMONA COBO, ISABEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - 128 E-MAIL: iccobo@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274173
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

El Grado de Trabajo Social contempla un módulo de materias básicas. Concretamente, el MÓDULO "Las Ciencias Sociales como Referente", que incluye Psicología entre sus materias, junto con Derecho, Sociología, Antropología y Economía.

Este primer módulo articula, por tanto, los conocimientos científicos de disciplinas que contribuyen a sentar las bases conceptuales de cara a la formación para el ejercicio profesional del Trabajo Social.

 

La MATERIA: Psicología se desdobla en dos asignaturas: Fundamentos Psicológicos y Desarrollo Psicológico Humano en el Ciclo Vital y Psicología Social. La primera ubicada en primer curso y la segunda en segundo curso.

La asignatura Psicología Social, concretamente, reconoce entre sus dominios centrales de investigación los procesos de percepción social, interacción social e influencia social. El estudio de los mismos adquiere relevancia en la formación inicial para el Trabajo Social, puesto que según la definición aprobada por la Asamblea General de la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS, Montreal, 2000), el corpus teórico de la disciplina reconoce la complejidad de las interacciones entre los seres humanos y su entorno y sus profesionales intervienen, precisamente, en los puntos de interacción persona-entorno, basándose en teorías sobre el comportamiento humano.

 

El objetivo general de la asignatura Psicología Social se centra en proporcionar al alumnado los elementos conceptuales y metodológicos necesarios para comprender e intervenir sobre los factores psicosociales presentes en la intervención profesional del trabajador social.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

En el caso de tener alumnos con necesidades educativas especiales se seguira la normativa de la Universidad de Jaén que regula la atención de estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
E10 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
E3 Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
E7 Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
G1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
G3 Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.
G4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.
G5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
PS1 Tener la capacidad de identificar los factores psicológicos y psicosociales que influyen en la situación social de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
PS2 Comprender la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidades personales y socioculturales.
PS3 Detectar los conflictos y desajustes que aparecen a lo largo del ciclo vital.
PS4 Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador social-usuario. Identificarlos factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
PS5 Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
PS6 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
PS7 Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
PS8 Detectar los conflictos y desajustes que aparecen a lo largo del ciclo vital.
PS9 Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador social-usuario. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
Resultados de aprendizaje
Resultado PSI SOC1 Conoce y comprende los procesos elementales que configuran el comportamiento humano en su medio social.
Resultado PSI SOC2 Conoce la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
Resultado PSI SOC3 Es capaz de analizar los procesos de interacción social, con especial referencia a la familia, los grupos sociales y comunidades.
Resultado PSI SOC4 Comprende la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidades personales y socioculturales.
Resultado PSI SOC5 Comprende los aspectos psicológicos principales en la relación trabajador social-usuario y entre los distintos profesionales de la acción social.
Resultado PSI SOC6 Es competente para plantear y desarrollar actividades tendentes al crecimiento, desarrollo e independencia de las personas, identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
5. CONTENIDOS

-Introducción a la Psicología Social. Procesos Psicosociales Básicos. Procesos Interpersonales. Procesos grupales

Tema 1. Psicología social y trabajo social. Introducción. La psicología social aplicada. La utilidad de la psicología para el Trabajo Social. La intervención social: punto de encuentro entre la Psicología Social y el Trabajo Social.

Tema 2.  Inteligencia Emocional,: Definición, Modelos, Medición. Aplicaciones de la Inteligencia Emocional en diversos ámbitos de estudio. Programas de entrenamiento en Inteligencia Emocional

Tema 3. Cognición Social. Introducción. Estrategias para manejar la información social y elaborar jucios. Cognición, afecto y motivación. Procesos de perscepción social. Procesos de atribución.

Tema 4. Actitudes, definición, formación y cambio. Introducción. Qué son las actitudes, como se forman. influencia entre actitudes y conductas. Cómo se cambian las actitudes. Aplicaciones sobre las teorías sobre actitudes y conductas.

Tema 5. Conducta prosocial. Introducción. Conceptos básicos de la conducta prosocial. Conductas de ayuda, altruismo y cooperación. Los orígenes de las tendencias prosociales en las personas. La conducta de ayuda interpersonal. La conducta de ayuda grupal. Estrategias para promover la disposición de ayuda.

Tema 6. Conducta antisocial. Introducción. Aspectos conceptuales: agresión, violencia y conducta antisocial. Teorías explicativas de la conducta antisocial. Factores de ruesgo y protección de la conducta antisocial. Intervención sobre la conducta antisocial.

Tema 7. El estudio psicosocial del prejuicio. Introducción. Estereotipos, prejuicio y discriminación. Las nuevas expresiones del prejuicio racial y sexista. Formas de medir el prejuicio. Las causas y efectos del prejuicio. Estategias de reducción del prejuicio. Genero, roles de género.

Tema 8. Influencia social. Infuencia centrada en el individuo y/o centrada en el grupo. Explicaciones de la influencia. Resultados de la influencia de grupo. Aplicaciones de la influencia social a los problemas sociales.

Tema 9. Procesos grupales y relaciones intergrupales. Definición y tipos de gurpos. Estuctura de grupo. Procesos intragrupales. Las relaciones intergrupales. Estategias de resolución de conflictos. Comportamiento colectivo y movimientos sociales.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M3 - Actividades introductorias
  • M4 - Conferencias
  • M5 - Otros
35.0 55.0 90.0 3.6
  • E3
  • G1
  • G4
  • PS1
  • PS2
  • PS3
  • PS4
  • PS5
  • PS6
  • PS7
  • PS9
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M12 - Presentaciones / exposiciones
  • M13 - Otros
  • M6 - Actividades prácticas
  • M7 - Seminarios
  • M8 - Debates
15.0 25.0 40.0 1.6
  • E10
  • E3
  • E7
  • G2
  • G3
  • G4
  • G5
  • PS4
  • PS5
  • PS6
  • PS7
  • PS8
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
  • M14 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M17 - Aclaración de dudas
  • M18 - Comentarios de trabajos individuales
7.5 12.5 20.0 0.8
  • E3
  • G2
  • G3
  • G5
  • PS4
  • PS5
  • PS6
  • PS7
TOTALES: 57.5 92.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Los alumnos deberán comprender adecuadamente los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Para ello, se tendrá en cuenta la realización de las actividades propuestas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación en Actividades Hoja de Registro 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos de la materia Examen Teórico 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Uso correcto del lenguaje psicológico, organización de las ideas dentro de cada tema y claridad en la expresión Presentación de informes 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

  Contenidos de teoría. Los alumnos serán evaluados mediante un examen que recogerá los reslutados de aprendizaje Ps. Soc1, Ps. Soc2., Ps. Soc3, Ps. Soc4. Para evaluar estos resultados se emplearán preguntas objetivas y/o desarrollo. Los alumnos deberán obtener un mínimo de 3,25 puntos sobre 7 en el examen de contenidos teóricos, para poder sumar la nota correspondiente a las actividades y prácticas propuestas . Competencias evaluadas: G1, PS$, PS7, PS55 y PS6.

Contenidos de prácticas. Los alumnos serán evaluados mediante la realización de las prácticas, mediante entrega de informes y participación y/o exposición en clase que evaluarán los resultados de aprendizaaje Ps. Soc2, Ps. Soc4, Ps. Soc5, Ps. Soc6 de la memoria. La nota máxima de prácticas junto con la asistencia y participación en prácticas será de 3 Puntos(2,5 informes de práctica y 0,5 asistencia y participación) y las calificaciones serán vigentes durante el curso académico y el siguiente. Competencias E3, G2, G3, G4, G5.

En caso de alumos/as que no hayan realizado las actividades propuestas, podrán examinarse exlusivamente en convocatoria extraordinaria mediante la realización de un examen teórico-práctico que supondrá el 100% de la calificación. Previamente deberán informar al profesor con una semana de antelación.

En el caso de que el profesoarado ofrezca la posibilidad de realizar actividades extraordinarias (experimentos o similares), los alumnos/as podrán obtener una puntuación adicional que se sumará a la puntuación obtenida. 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Introducción a la psicología social. Edición: 2ª ed.. Autor: López Zafra, Esther.. Editorial: Jaén : Del Lunar, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Psicología social aplicada. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid (etc.) : Editorial Médica Panamericana, D. L. 2012  (C. Biblioteca)
  • 50 experimentos imprescindibles para entender la psicología social . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El estudio del prejuicio en psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Psicología social en la vida cotidiana . Edición: -. Autor: López Zafra, Esther. Editorial: Jaén : Editorial del Lunar, 2007  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la psicología social. Edición: 1ª ed., 3ª reimpr. Autor: -. Editorial: Barcelona : UOC, 2013  (C. Biblioteca)
  • Medidas implícitas y explícitas de discriminación y prejuicio. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Psicología social del prejuicio y el racismo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 1
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 2
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.01.0 9.0 Tema 3
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.01.0 9.0 Tema 4
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 4
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 5
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 6
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 6
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 7
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.01.0 4.0 Tema 7
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.01.0 4.0 Tema 8
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.01.01.0 4.0 Tema 8
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.01.01.0 4.0 Tema 9
Total Horas 33.0 15.0 15.0 70.0