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Guía docente 2018-19 - 11513007 - Evaluación de las políticas de empleo
| TITULACIÓN: | Grado en Relaciones laborales y recursos humanos |
| CENTRO: | FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Evaluación de las políticas de empleo |
| NOMBRE: Evaluación de las políticas de empleo | |||||
| CÓDIGO: 11513007 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433592.html | |||||
| NOMBRE: RUIZ DIAZ, LUCAS JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U138 - DERECHO PÚBLICO Y D. PRIVADO ESPECIAL | ||
| ÁREA: 070 - CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN | ||
| N. DESPACHO: D3 - 252 | E-MAIL: ljruiz@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/309413 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
La Evaluación se ha convertido en los últimos años en un tema de especial transcendencia e interés para cualquier estudiante en Ciencias Sociales. Su conocimiento les abre epacios y salidas profesionales tanto a través de agencias gubernamentales como de consultorías y/u Organismos Nacionales e Internacionales.
Esta asignatura tiene como objetivo completar la formación que ya adquirieron en la asignatura Políticas Sociolaborales profundizando en algunas de las ideas, conceptos y teorías que ya se dieron. Pero, sobre todo, buscando dotar al estudiante de herramientas, instrumentos y técnicas para evaluar las políticas de empleo. Especialmente en un momento donde los recursos son limitados y es necesario, más que nunca, controlar el gasto público.
Para un correcto seguimiento de esta materia, se recomienda al estudiante que se apoye en la bibliografía y en los materiales y páginas webs recogidos en la guía docente. Así mismo, es fundamental un seguimiento de la prensa diaria, debido a los continuos cambios que se producen en esta materia y en las temáticas objetos de esta asignatua. La asistencia a clase y la participación activa en la misma permitirá su seguimiento con eficiacia, eficiencia y efectividad. En caso de que entre los y las estudiantes existan algunos con necesidades curriculares especiales, se adaptarán las actividades y los métodos de evaluación en la media en que sea posible, de acuerdo con las instalaciones de la Universidad, las necesidades del estudiante y las posibilidades del profesorado. Si el estudiante fuera extranjero/a se intentaría facilitar el seguimiento de la misma, pero en ningún caso se bajaría el nivel de exigencia en relación al resto de sus compañeros/as.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E14 | Conocimientos de fundamentos y técnicas de auditoría y evaluación. |
| E33 | Análisis crítico de las políticas sociolaborales |
| E38 | Capacidad para elaborar, desarrollar y evaluar planes de formación y orientación laboral |
| E39 | Comprender los procesos de aparición, innovación y desarrollo de la empresa y fomento del espíritu emprendedor, así como de la ética empresarial |
| E6 | Capacidad para la confección e interpretación de indicadores e instrumentos aplicados a materias socio-laborales. |
| G11 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| G15 | Capacidad de razonamiento crítico y auto-crítico |
| G22 | Creatividad o habilidad para generar nuevas ideas |
| G25 | Preocupación por la calidad |
| G29 | la formación en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos, y de fomento de la cultura de la paz |
| G4 | Capacidad de análisis y síntesis |
| G7 | Capacidad para el análisis comparado |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R17 | El alumno fomenta y garantiza el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y valores democráticos y de la cultura de la paz |
| Resultado R4 | Realización de indicadores e interpretación de los mismos |
| Resultado R5 | Utilización de las técnicas y mecanismos de evaluación |
| Resultado R6 | Diseño de la evaluación de una política de empleo |
Evaluación de las Políticas de Empleo
El ciclo de las políticas públicas
La situación de los estudios sobre la
evaluación de las políticas públicas desde la
perspectiva de la Ciencia Política y de la
Administración
Definición de Evaluación:
características; diferencias con otras disciplinas y
actividades; Objetivos; fases;
El proceso de la evaluación: tipos y modelos; actores
y usuarios
Metodología cuantitativa y cualitativa aplicada a la
evaluación de políticas de empleo:
construcción de indicadores
Institucionalización de la Evaluación: Las
Agencias de Evaluación y Calidad en perspectiva comparada
Contenidos de los informes de Evaluación de
Políticas de Empleo
Casos prácticos: políticas de empleo en
España; políticas de empleo en Andalucía;
políticas de empleo en Jaén.
Introducción: Breve repaso por el concepto de las Políticas Públicas
1.- El concepto de Evaluación en las Ciencias Sociales Aplicadas: Perspectiva Histórica
2.- La institucionalización de la Evaluación de políticas públicas en España: La AEVAL y otras agencias
3.- La evaluación de políticas y programas como fase del análisis de políticas públicas
4.- El marco de referencia para la evaluación: algunas ideas claves. La evaluación de la acción pública como elemento de responsabilidad pública
5.- Tipos, Modelos y Enfoques de la Evaluación de Políticas Públicas
6.- Metodología cuantitativa y cualitativa de la Evaluación de Políticas Públicas
7.- Los indicadores: aproximación
8.- Los informes de las evaluaciones
9.- Estudios de casos
10.- Otros mecanismos de buen gobierno: la transparencia democrática.
Todos los temas llevarán, de manera transversal, perspectiva de género dentro de sus contenidos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 75.0 | 120.0 | 4.8 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se usarán de manera habitual, las clases magistrales, las conferencias de especialistas, las prácticas... para cubrir las exigencias del grado, de las competencias y habilidades que los y las estudiantes tienen que obtener con la misma y de los resultados recogidos en la meoria de Grado y en esta guía docente.
Se trabajará con el aula virtual y se fomentará el trabajo en equipo, la capacidad crítica y el espíritu emprendedor.
El profesorado dará cuenta de cuáles son las actividades al presentar la asignatura, junto con el cronograma de las mismas y la distribución de materias. Asi mismo, se especificarán cuáles son las actividades que permitirán conseguir los resultados mencionados y adquirir las competencias adscritas a esta materia.
En cualquier caso, se compaginarán actividades presenciales y virtuales (para fomentar el uso de las TICS), buscando siempre la utilización de una metodología activa, crítica y participativa por parte del alumnado.
Se fomentará, así mismo, la lectura de prensa, imprescindible para entender los continuos cambios de los contenidos recogidos en esta asignatura. Buscando con ello despertar la capacidad crítica del estudiante.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | . | . | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | . | . | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | . | . | 40.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | . | . | 0.0% |
Existirán dos opciones:
Alumnos/as asistentes
Alumnos/as no asistentes.
La diferencia entre uno y otro serán explicadas al comienzo de curso y aparecerán recogidas en el aula virtual. En principio, serán asistentes aquellos/as que asistan al menos al 80% de las clases teóricas y prácticas. Cualquier estudiante que tenga alguna duda sobre el sistema de evaluación, el seguimiento de la materia, etcétera, podrán acudir a las tutorías establecidas para ello.
Para ser alumno/a asistente deberá aistir, al menos, al 80% de las clases presenciales (teóricas y prácticas). además, deberá cumplir con los requisitos que se establezcan al comienzo de la asignatura para su evaluación como Asistente. En caso de no ser así, pasará a ser No asistente. El alumnado asistente tendrá un examen con un valor de 6 puntos y una serie de prácticas con un valor de 4 puntos.
El alumno/a No asistente realizará un examen con una valoración de 10 puntos.
El plagio es delito y tendrá como consecuencia el suspenso de la asignatura en la convocatoria en curso. Así mismo, no se aprobará la misma con más de tres faltas de ortografía en el examen o en la presentación de los trabajos.
- Análisis y evaluación de políticas sociales. Edición: -. Autor: Trinidad Requena, Antonio. Editorial: Madrid : Tecnos, 2010. (C. Biblioteca)
- Análisis de políticas públicas. Edición: -. Autor: -Pérez Sánchez, Margarita (edit). Editorial: Granada : Universidad de Granada, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología , D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- La evaluación de la acción y de las políticas públicas [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Bañón I Martínez, Rafael. Editorial: Madrid : Ediciones Díaz de Santos, 2003. (C. Biblioteca)
- Análisis de políticas públicas. Edición: -. Autor: Harguindéguy, Jean-Baptiste. Editorial: Madrid : Tecnos , 2013 (C. Biblioteca)
- Formación y empleo en España: análisis y evaluación de la política de formación ocupacional. Edición: -. Autor: Pérez Sánchez, Margarita. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación de servicios sociales. Edición: -. Autor: Alemán Bracho, Carmen. Editorial: Cizur Menor (Navarra) : Aranzadi -Thomson Reuters, 2012 (C. Biblioteca)
- La política de evaluación en la cooperación española para el desarrollo desde la perspectiva de la m. Edición: -. Autor: Arbulú Saavedra, Juan. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2008 (C. Biblioteca)
- La igualdad de género en la evaluación de la ayuda al desarrollo [Recurso electrónico] : los casos d. Edición: -. Autor: Espinosa Fajardo, Julia. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2011 (C. Biblioteca)
- Evaluación de programas de intervención social. Edición: -. Autor: Rebolloso, Enrique. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008 (C. Biblioteca)
- Evaluación de programas en el ámbito organizacional. Edición: -. Autor: Rebolloso Pacheco, Enrique. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario, D. L. 2003 (C. Biblioteca)
- Metodología de la evaluación de programas: un enfoque práctico. Edición: -. Autor: Alvira Martín, Francisco. Editorial: Buenos Aires : Lumen Humanitas, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación, etica y poder. Edición: -. Autor: House, Ernest R.. Editorial: Madrid: Morata, 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación de la acción de los poderes públicos. Edición: -. Autor: Monnier, Eric. Editorial: Madrid: Instituto de Estudios Fiscales, 1995 (C. Biblioteca)
- Análisis y gestión de políticas públicas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008. (C. Biblioteca)
- Teoría, modelos y métodos en evaluación de programas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Grupo Editorial Universitario, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Decisiones públicas : análisis y estudio de los procesos de decisión en políticas públicas. Edición: -. Autor: Dente, Bruno. Editorial: Barcelona : Ariel , 2014 (C. Biblioteca)
- Ciencia politica con perspectiva de género. Edición: -. Autor: Lois González, Marta. Editorial: Madrid : Akal , 2014 (C. Biblioteca)
- La evaluacion de las politicas publicas de igualdad de genero de los gobiernos central y autonomicos. Edición: -. Autor: Bustelo Ruesta, Maria. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2001.
- La Agencia Estatal de Evaluación de la Calidad de los Servicios y de las Políticas Públicas : reflex. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Nacional de Administración Pública, 2005 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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| Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
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| Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
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| Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
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| Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
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| Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
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| Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
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| Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
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| Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | |||||
| Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
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| Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
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| Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
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| Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
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| Total Horas | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||