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Guía docente 2018-19 - 78313007 - Inglés instrumental para matemáticas, física y tecnología
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Inglés instrumental para matemáticas, física y tecnología |
NOMBRE: Inglés instrumental para matemáticas, física y tecnología | |||||
CÓDIGO: 78313007 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_896964.html |
NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 205 | E-MAIL: mlperez@ujaen.es | TLF: 953211825 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4337-696X | ||
NOMBRE: McLoughlin, Amanda | ||
E-MAIL: mcloughlinaj@gmail.com | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Oxford University Press |
Asignatura optativa dirigida tanto al profesorado de contenido como de lengua extranjera y que proporciona una importante base de inglés instrumental para el desarrollo de asignaturas de matemáticas, física y tecnología.
código | Denominación de la competencia |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CG4MIEB | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE |
CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas |
E9MIEB | Dominar el inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
Resultado RE9 | Demuestra un dominio del inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina. |
Resultado RG4 | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
English for Mathematics, Physics, and Technology :
1. GRAMMATICAL CONTENTS
2. LEXICAL CONTENTS
3. FUNCTIONS
4. THE FOUR SKILLS: writing, reading, speaking, and listening
Mathematics:
- Grammatical structures typical of the discourse of Mathematics.
- Discourse functions of Mathematics.
- Lexical fields of Mathematics.
Physics:
- Grammatical structures typical of the discourse of Physics.
- Discourse functions of Physics.
- Lexical fields of Physics.
Technology:
- Grammatical structures typical of the discourse of Technology.
- Discourse functions of Technology.
- Lexical fields of Technology.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
|
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
A40 - Resolución de casos Prácticos | 0.0 | 30.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 5.0 | 5.0 | 0.2 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 0.0 | 75.0 | 75.0 | 3.0 |
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales a través de vídeo grabaciones
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias a través de vídeo grabaciones y correo electrónico
M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos
M6 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Seminarios
M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas
M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales
M10 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: presentaciones / exposiciones
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 30.0% |
Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | . | 30.0% |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS:
- Organización
- Contenidos
- Corrección gramatical
- Riqueza léxica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL EXAMEN DE FIN DE MÓDULO:
- Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS ONLINE:
- Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS DE DEBATE:
- Grado de participación
- Implicación activa en los temas de debate propuestos
- Grado de interacción con los/as compañeros/as en el foro virtual
- Originalidad de las contribuciones al debate
- Diccionario Oxford pocket para estudiantes de Inglés : Español-Inglés, Inglés-Español. Edición: 5th. ed.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2018 (C. Biblioteca)
- Diccionario Oxford pocket para estudiantes de Inglés : Español-Inglés, Inglés-Español. Edición: 5th. ed.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2018 (C. Biblioteca)
La asignatura se desarrollará del 15 de abril al 31 mayo de 2019.
El "End of module exam" se realizará en el período del 27 al 31de mayo de 2019.
Teaching period: 15th April-3st May (2019)
End of Module exam: 27th-31st May (2019)