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Guía docente 2018-19 - 78313002 - Ingles instrumental: B2
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Ingles instrumental: B2 |
| NOMBRE: Ingles instrumental: B2 | |||||
| CÓDIGO: 78313002 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_896957.html | |||||
| NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 205 | E-MAIL: mlperez@ujaen.es | TLF: 953211825 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4337-696X | ||
| NOMBRE: Playfair, Rachel | ||
| E-MAIL: rachel.playfair@gmail.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Oxford University Press | ||
Asignatura optativa dirigida tanto al profesorado de contenido como de lengua extranjera y que proporciona una importante base de inglés instrumental para la consecución de un nivel B2.
| código | Denominación de la competencia |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CG4MIEB | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas |
| E9MIEB | Dominar el inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RE9 | Demuestra un dominio del inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina. |
| Resultado RG4 | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
B2 level:
1. GRAMMATICAL CONTENTS
2. LEXICAL CONTENTS
3. FUNCTIONS
4. THE FOUR SKILLS: writing, reading, speaking, and listening
Grammar:
- Reported speech
- Reporting verbs
- Narrative tenses
- Conditionals, wish + if only
- Gerunds and infinitives
- Modal verbs
- Modal verbs (past tenses)
- Passive
- Causative have and get
- Future verb forms
- Relative clauses
Lexis:
- Adventure and Travel
- Entertainment
- Food and Health
- Science and Technology
- The Environment
- Society and Culture
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
|
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A40 - Resolución de casos Prácticos | 0.0 | 30.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 5.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 0.0 | 75.0 | 75.0 | 3.0 |
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales a través de vídeo grabaciones
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias a través de vídeo grabaciones y correo electrónico
M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos
M6 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Seminarios
M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas
M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales
M10 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: presentaciones / exposiciones
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Demostración de los conocimientos teóricos de la materia a través de la realización de actividades online de la asignatura. | . | 30.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | . | 30.0% |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS:
- Organización
- Contenidos
- Corrección gramatical
- Riqueza léxica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL EXAMEN DE FIN DE MÓDULO
- Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS ONLINE
- Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS DE DEBATE
- Grado de participación
- Implicación activa en los temas de debate propuestos
- Grado de interacción con los/as compañeros/as en el foro virtual
- Originalidad de las contribuciones al debate
- Diccionario Oxford pocket para estudiantes de Inglés : Español-Inglés, Inglés-Español. Edición: 5th. ed.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2018 (C. Biblioteca)
- Diccionario Oxford pocket para estudiantes de Inglés : Español-Inglés, Inglés-Español. Edición: 5th. ed.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2018 (C. Biblioteca)
La asignatura se desarrollará del 2 de Noviembre al 20 diciembre de 2018
El "End of module exam" se realizará en el período del 18 al 21 de diciembre de 2018.
Teaching period: 2nd November-20th December (2018)
End of Module exam: 18th-21st December (2018)