Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 78312006 - Principios del curriculo intercultural e integrado de lenguas

TITULACIÓN: Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2018-19
ASIGNATURA: Principios del curriculo intercultural e integrado de lenguas
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Principios del curriculo intercultural e integrado de lenguas
CÓDIGO: 78312006 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_896962.html
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CASAS PEDROSA, ANTONIO VICENTE
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 246 E-MAIL: avcasas@ujaen.es TLF: 953213561
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14373
URL WEB: http://blogs.ujaen.es/avcasas/
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0899-2983
 
NOMBRE: Martínez Marín, Natividad
E-MAIL: natividad.martinez.ext@juntadeandalucia.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Junta de Andalucía
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CG2MIEB Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE.
CT4 Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad
E6MIEB Diseñar currículos integrados de su área de conocimiento con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües.
E8MIEB Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado RB10 Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio.
Resultado RB6 Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.
Resultado RB7 Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados
Resultado RE6 Es capaz de diseñar currículos integrados de su área de conocimiento con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües.
Resultado RE8 Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos.
Resultado RG2 Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE.
Resultado RT4 Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuer- zo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
5. CONTENIDOS


1. Language integrated curriculum


1.1. Introduction

1.2. Methodological approaches

1.3. Its presence in Andalusian bilingual and plurilingual schools

1.4. Language integrated curriculum and School Language Project


2. Integrated curriculum design I

2.1. Models

2.2. Key aspects


2.3. European Language Portfolio

2.4. Adaptation to the School Education Project


3. Integrated curriculum design II: Concretion and practice in Primary Education, Secondary Education, and Vocational Training


4. Language integrated curriculum implementation. Planning and practical aspects in bilingual schools

1. Language integrated curriculum


1.1. Introduction

1.2. Methodological approaches

1.3. Its presence in Andalusian bilingual and plurilingual schools

1.4. Language integrated curriculum and School Language Project


2. Integrated curriculum design I

2.1. Models

2.2. Key aspects

2.3. European Language Portfolio

2.4. Adaptation to the School Education Project


3. Integrated curriculum design II: Concretion and practice in Primary Education, Secondary Education, and Vocational Training


4. Language integrated curriculum implementation. Planning and practical aspects in bilingual schools

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 0.0 67.5 67.5 2.7
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CG2MIEB
  • E6MIEB
  • E8MIEB
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 0.0 30.0 30.0 1.2
  • CB10
  • CB6
  • CG2MIEB
  • E6MIEB
  • E8MIEB
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
  • M27 - Clases magistrales a través de videograbaciones
  • M28 - Exposición de teoría y ejemplos generales a través de videograbaciones
0.0 7.5 7.5 0.3
  • CB10
  • CB6
  • CG2MIEB
  • E8MIEB
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 0.0 45.0 45.0 1.8
  • CB6
  • CB7
  • CT4
TOTALES: 0.0 150.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales a través de vídeo grabaciones.
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales a través de vídeo grabaciones.
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias a través de vídeo grabaciones.
M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos.
M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates.
M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas.
M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). . 20.0%
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. . 60.0%
Conceptos teóricos de la materia Demostración de los conocimientos teóricos de la materia a través de la realización de actividades online de la asignatura. . 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:  

Evaluación continua (actividades en el foro) :  
* Grado de participación. 
* Implicación activa en los debates y actividades.
* Grado de interacción con los demás miembros del grupo en el foro (e.g., reacciones a las demás contribuciones).
* Originalidad de las contribuciones en el foro.
* Participación en cada una de las actividades dentro de los plazos establecidos.

Trabajo final:  
* Estructura y organización.
* Expresión: precisión gramatical y variedad y adecuación semántica.
* Contenido: adecuación, pertinencia y aplicación de los conceptos clave e ideas tratadas en la asignatura.
* Reflexión crítica y valoración personal.
* Uso de registro académico (inglés académico) y uso adecuado de las referencias bibliográficas y las convenciones de citación.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Portfolio europeo de las lenguas académico y profesional = Academic and professional european language Portfolio : ACPEL Portfolio . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Endymion, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • El Portfolio Europeo de las Lenguas (o PEL) y la enseñanza de lenguas extranjeras segundas lenguas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcobendas (Madrid) : Sociedad General Española de Librería, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Meeting standards through integrated curriculum [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Drake, Susan M., 1944-. Editorial: Alexandria, Va. : Association for Supervision and Curriculum Development, c2004  (C. Biblioteca)
  • Planning integrated curriculum : the call to adventure . Edición: -. Autor: Drake, Susan M., 1944-. Editorial: Alexandria, Va. : Association for Supervision and Curriculum Development, c1993  (C. Biblioteca)
  • Globalización e interdisciplinariedad : el curriculum integrado . Edición: -. Autor: Torres Santomé, Jurjo. Editorial: Madrid : Ediciones Morata, D. L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Writing and presenting a dissertation on linguistics, applied linguistics and culture studies for un. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Valencia] : Universitat de València, D. L. 2015  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El portfolio europeo de las lenguas y sus aplicaciones en el aula. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid]: Secretaría General Técnica, Subdirección General de Información y Publicaciones, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Integrated curriculum for secondary education [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages : learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 12th printing. Autor: -. Editorial: Cambridge ; Madrid [etc.] : Cambridge University Press, 2011  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará del 25 de febrero al 12 de abril de 2019 (lectura de material, foros de debate, tutorías, etc.).
La redacción y entrega del "final assignment" se realizará en el período del 8 al 12 de abril de 2019.


Teaching period: February 25th-April 12th (2019).
Final assignment: April 8th-April 12th (2019).