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Guía docente 2018-19 - 78312005 - Desarrollo de materiales AICLE
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Desarrollo de materiales AICLE |
| NOMBRE: Desarrollo de materiales AICLE | |||||
| CÓDIGO: 78312005 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_896971.html | |||||
| NOMBRE: ORTEGA CEBREROS, ANA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-212 | E-MAIL: amortega@ujaen.es | TLF: 953212134 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58123 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/ortega-cebreros-ana-maria | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1945-1448 | ||
| NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 205 | E-MAIL: mlperez@ujaen.es | TLF: 953211825 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4337-696X | ||
| NOMBRE: Ávila López, Javier | ||
| E-MAIL: javiavila@uco.es | TLF: 957218124 | |
| URL WEB: en construcción | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Córdoba | ||
.
| código | Denominación de la competencia |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CG1MIEB | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| E10MIEB | Evaluar coordinadamente los contenidos lingüísticos y no lingüísticos en la enseñanza bilingüe. |
| E5MIEB | Aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo |
| E7MIEB | Crear y adaptar materiales didácticos para la enseñanza bilingüe, convirtiendo el material auténtico en material didáctico y graduando el nivel lingüístico de la lengua origen. |
| E8MIEB | Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados |
| Resultado RB7c | Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento. |
| Resultado RE10 | Sabe evaluar coordinadamente los contenidos lingüísticos y no lingüísticos en la enseñanza bilingüe. |
| Resultado RE5 | Sabe aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo. |
| Resultado RE7 | Sabe crear y adaptar materiales didácticos para la enseñanza bilingüe, convirtiendo el material auténtico en material didáctico y graduando el nivel lingüístico de la lengua origen. |
| Resultado RE8 | Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultado RG1 | Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
1. Rationale and basic principles of materials
development
a. Definition
b. A note on terminology
c. A map of the terrain
d. Goals
2. Current language learning trends. Implications for
materials development.
a. Text-driven
b. Task-based appproaches. The CLIL case.
c. Project work.
3. CLIL ICT Materials Development
a. Basic criteria for producing ICT CLIL Materials
b. Specific criteria
4. Principles for planning and designing a CLIL lesson
a. Integration of content and language objectives. The 4 Cs
model
b. BICs and CALP
c. Comprehensible input: procedures
d. Providing meaningful learning experiences
e. Attention to diversity
5. Design and exploitation of CLIL activities and
materials
a. Authenticity
b. Development of cognitive strategies
c. Procedures for making content concepts clear
d. Opportunities for practice, application and interaction
e. Collaborative work
6. Analysis of CLIL materials and lesson plans
a. Analysis of commercially produced and other materials
b. Analysis of teaching sequences
Esta asignatura obligatoria ofrece al alumnado información teórica sobre el desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza AICLE, a la vez que orientaciones prácticas para diseñar y desarrollar herramientas de aprendizaje. Sus contenidos principales son:
- Rationale and basic principles of materials development
a. Definition
b. A note on terminology
c. A map of the terrain
d. Goals
2. Current language learning trends. Implications for
materials development.
a. Text-driven
b. Task-based appproaches. The CLIL case.
c. Project work.
3. CLIL ICT Materials Development
a. Basic criteria for producing ICT CLIL Materials
b. Specific criteria
4. Principles for planning and designing a CLIL lesson
a. Integration of content and language objectives. The 4
Csmodel
b. BICs and CALP
c. Comprehensible input: procedures
d. Providing meaningful learning experiences
e. Attention to diversity
5. Design and exploitation of CLIL activities
andmaterials
a. Authenticity
b. Development of cognitive strategies
c. Procedures for making content concepts clear
d. Opportunities for practice, application and interaction
e. Collaborative work
6. Analysis of CLIL materials and lesson plans (this topic
may appear integrated within the two previous topics as a
logical practice application of the contents studied)
a. Analysis of commercially produced and other materials
b. Analysis of teaching sequences
El orden de contenidos propuesto podrá ser objeto de alguna modificación según el criterio del profesorado con objeto de facilitar la asimilación de los contenidos del curso.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 60.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
|
0.0 | 40.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A40 - Resolución de casos Prácticos
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 5.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 20.0 | 20.0 | 0.8 |
|
| TOTALES: | 0.0 | 150.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología del curso estará basada en las siguientes actividades:
- Visualización de vídeos explicativos y Presentaciones Power Point relacionados con los distintos temas
- Estudio de los documentos y materiales expositivos de los contenidos del curso
- Resolución de tareas y tests relacionados con los distintos temas
- Participación en el foro de discusión sobre los contenidos del curso
- Realización de trabajo escrito
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 10.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Demostración de los conocimientos teóricos de la materia a través de la realización de actividades online de la asignatura. | . | 40.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Desempeño en el uso de herramientas TIC | . | 10.0% |
La nota final del alumno estará basada en los siguientes criterios:
- Evaluación continua del trabajo virtual desarrollado por el alumno a través del foro de discusión y la aplicación de los contenidos estudiados a la resolución de las tareas y tests virtuales propuestos (60%)
- Trabajo escrito final representativo de los contenidos del curso (40%).
- Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education. Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Oxford : Macmillan Education, 2008 (C. Biblioteca)
- CLIL: content and language integrated learning. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010. (C. Biblioteca)
- The TKT Course CLIL Module . Edición: -. Autor: Bentley, Kay. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010 (C. Biblioteca)
- Materials development in language teaching [Recurso electrónico]. Edición: 2nd. ed.. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2011 (C. Biblioteca)
- Research for materials development in language learning [Recurso electrónico] : evidence for best pr. Edición: -. Autor: -. Editorial: London : Continuum, 2010 (C. Biblioteca)
- Materials and methods in ELT: a teacher's guide . Edición: -. Autor: MacDonough, Jo. Editorial: Oxford : Blackwell, 2003 (C. Biblioteca)
- CLIL activities : a resource for subject and language teachers. Edición: -. Autor: Dale, Liz. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2013 (C. Biblioteca)
- Making content comprehensible for English learners: the SIOP model. Edición: 3rd ed. Autor: Echevarria, Jana. Editorial: Boston : Pearson Education, 2007 (C. Biblioteca)
- Materials evaluation and design for language teaching. Edición: -. Autor: Mc Grath, Ian. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, cop. 2002 (C. Biblioteca)
Los distintos temas del curso serán impartidos desde el 7 de enero al 22 de febrero, dedicando aproximadamente una semana a cada tema.