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Guía docente 2018-19 - 78312004 - Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE | |||||
| CÓDIGO: 78312004 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: www.uja.es | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: RAEZ PADILLA, JUAN | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-206 | E-MAIL: jraez@ujaen.es | TLF: 953213548 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6304 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3420 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7102-5497 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CG1MIEB | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE |
| CG4MIEB | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| E5MIEB | Aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo |
| E8MIEB | Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7b | Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
| Resultado RE5 | Sabe aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo. |
| Resultado RE8 | Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultado RG1 | Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| Resultado RG4 | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
5. CONTENIDOS
1. Student-centered methodologies
1.1. Definition
1.2 Background
1.3 Lifelong learning
1.4. Individual differences: Multiple intelligences
1.5 Practical examples of student-centered methodologies
2. Information and Communication Technologies (ICTs)
2.1 Definition: CLIL and ICTs methodologies
2.2 ICTs for CLIL teaching: Assets, challenges and pitfalls
2.3 Digital resources and tools for CLIL teaching
2.4 CLIL materials and ICTs
2.5 Practical examples of ICT for CLIL teaching
- Student-centred methodologies
1.1. Definition
1.2 Background
1.3 Lifelong learning
1.4. Individual differences: Multiple intelligences
1.5 Practical examples of student-centred methodologies
- Information and Communication Technologies (ICTs)
2.1 Definition: CLIL and ICTs methodologies
2.2 ICTs for CLIL teaching: Assets, challenges and pitfalls
2.3 Digital resources and tools for CLIL teaching
2.4 CLIL materials and ICT's
2.5 Practical examples of ICT for CLIL teaching
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 50.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
|
0.0 | 40.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 50.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 0.0 | 150.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Realización de un trabajo escrito: 50 horas
- Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual: 50 horas
- Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas (período de tutorías): 40 horas.
- Clases expositivas en gran grupo colgadas en vídeo: 10 horas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | . | 30.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Véase "Sistema de evaluación"
* * *
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:
- S1: CG4MIEB; RG4
- S3: CB10, CG1MIEB, CT2, E8MIEB; RB7b, RB10, RE8, RG1, RT2
- S10: CB7, E5MIEB; RE5
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- CLIL: content and language integrated learning. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010. (C. Biblioteca)
- Multiple intelligences : the theory in practice. Edición: -. Autor: Gardner, Howard. Editorial: New York: BasicBooks, cop. 1993 (C. Biblioteca)
- CLIL in action [Recurso electrónico] : voices from the classroom. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Engaging Learners Through Emerging Technologies [Recurso electrónico] : International Conference on. Edición: -. Autor: -. Editorial: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2012 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- English language teaching in the European credit transfer system : facing the challenge. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, Cop. 2009 (C. Biblioteca)
- Competency-based Language Teaching in Higher Education [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Pérez Cañado, María Luisa. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands : Imprint: Springer, 2013 (C. Biblioteca)
- CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016 (C. Biblioteca)
- Putting CLIL into Practice. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2015 (C. Biblioteca)
- Manual CLIL para centros bilingües. Edición: -. Autor: Cano, Willy. Editorial: Logroño : UNIR Editorial, 2013 (C. Biblioteca)
- CLIL activities : a resource for subject and language teachers. Edición: -. Autor: Dale, Liz. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2013 (C. Biblioteca)
- Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education . Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Oxford : Macmillan Education, 2008 (C. Biblioteca)
- CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016 (C. Biblioteca)
- Integration of theory and practice in CLIL [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Estrategias de formación en el siglo XXI : life long learning . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008 (C. Biblioteca)
- Using student-centered methods with teacher-centered students [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Lewis, Marilyn. Editorial: Toronto : Pippin Pub., c2008 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Esta asignatura se impartirá desde el 2 de noviembre al 20 de diciembre de 2018