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Guía docente 2018-19 - 77013008 - Geodiversidad y desarrollo rural sostenible
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Análisis, conservación y restauración de hábitats |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Geodiversidad y desarrollo rural sostenible |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Geodiversidad y desarrollo rural sostenible | |||||
| CÓDIGO: 77013008 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto.php?target=crs_807274&client_id=docencia | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: NIETO ALBERT, LUIS MIGUEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U117 - GEOLOGÍA | ||
| ÁREA: 280 - ESTRATIGRAFÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 335 | E-MAIL: lmnieto@ujaen.es | TLF: 953212777 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58298 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9907-2455 | ||
| NOMBRE: GARCÍA TORTOSA, FRANCISCO JUAN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U117 - GEOLOGÍA | ||
| ÁREA: 427 - GEODINÁMICA EXTERNA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 322 | E-MAIL: gtortosa@ujaen.es | TLF: 953212772 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58295 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3681-5829 | ||
| NOMBRE: Calaforra Chordi, José María | ||
| E-MAIL: jcalaforra@ual.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Almería | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| G01MHAB | Conocer y utilizar las TICs en el campo de la gestión del hábitat y el medio ambiente. |
| G01MHABI | Conocer y utilizar las TICs en el campo de la gestión del hábitat y el medio ambiente. |
| G02MHAB | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente. |
| G03MHABI | Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas de investigación en el ámbito del estudio del hábitat y el medio ambiente |
| G04MHABI | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB6 | Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7b | Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
| Resultado RB7c | Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento |
| Resultado RB8 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RG01mHAB | Demuestra que conoce y es capaz de utilizar las TIC en la gestión del hábitat y el medioambiente. |
| Resultado RG02mHAB | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente. |
| Resultado RG03mHA | Demuestra que conoce y aplica las herramientas básicas de investigación en el ámbito de estudio del hábitat y del medioambiente |
| Resultado RG04mHA | Demuestra que conoce y es capaz de analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente. |
| Resultado RT1 | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable |
| Resultado RT2 | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable |
| Resultado RT3 | Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
5. CONTENIDOS
Los conceptos de geodiversidad y patrimonio geológico han cobrado notable importancia en los últimos años, conformando un recurso turístico de primer orden en muchos de nuestros espacios naturales. En esta asignatura se enseña a los alumnos la valoración de formaciones y rasgos geológicos singulares, y se abordan todos los aspectos referentes a la geoconservación: normativas, definición de ENPs (Espacios Naturales Protegidos), geosites y geoparques (definición, regulación de uso y gestión) y el geoturismo.
TEORÍA (Profesor responsable: L.M. Nieto Albert)
- Conceptos de geodiversidad y patrimonio geológico
- Valoración de la geodiversidad
- Inventarios de patrimonio geológico y valoración de LIGs
- Geoconservación. ENPs. Gestión
- Geoparques
Las competencias y resultados del parendizaje que se pretenden conseguir con el programa de teoría anterior son: CB10, CB6, CB8, CB9, CT1, CT2, CT3, G01MHAB, G01MHABI, G02MHAB, G04MHABI, RB10, RB6, RB7B, RB8, RB9, RG01mHAB, RG02mHAB, RG03mHA, RT1, RT2, RT3.
PRÁCTICAS DE CAMPO (F.J. García Tortosa y L.M. Nieto Albert)
Excursión por el Geoparque del Cuaternario Valles del Norte de Granada. Revisión de LIGs, georutas y gestión del geoparque.
Las competencias y resultados del aprendizaje que se pretenden conseguir con las prácticas de campo anteriores son: CB7, CB8, CT1, CT2, CT3, G01MHAB, G01MHABI, GO2MHAB, G03MHABI, RB8, RB9, RG01mHAB, RG02mHAB, RG03mHA, RT1, RT2, RT3
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1a - Actividades en gran grupo
|
20.0 | 0.0 | 20.0 | 0.8 |
|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 45.0 | 45.0 | 1.8 | |
A67 - Actividades en pequeño grupo
|
10.0 | 0.0 | 10.0 | 0.4 | |
| TOTALES: | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
TEORÍA: exposición breve de conceptos y discusión en grupo sobre ellos. Análisis de ejemplos reales. Los resultados del aprendizaje que se deberán de adquirir son: RB10, RB6, RB7b, RB8, RB9, RG01mHAB, RG02mHAB, RG02mHA, RG04mHA, RT1, RT2.
PRÁCTICAS DE CAMPO: presentación de memorias de campo. Los resultados del aprendizaje que se deberán de adquirir con esta metodología son: RB7c, RB8, RB9, RG01mHAB, RG02mHAB, RG03mHA, RT1, RT2, RT3.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | . | 34.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | . | 66.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
TEORÍA: se realizará un examen teórico-práctico en el que se podrán plantear preguntas sobre cualquiera de los conceptos desarrollados en las clases de teoría y en las prácticas de campo.
PRÁCTICAS CAMPO: se valorarán los informes de campo correspondientes a las excursiones realizadas. En la evaluación de los informes de campo se tendrá en cuenta: la presentación (limpieza, calidad de las imágenes), el uso correcto del lenguaje (gramática, ortografía), la estructura del informe, el uso de bibliografía adecuada.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Geoconservación . Edición: -. Autor: Carcavilla< strong>< span> Urquí, Luis. Editorial: Madrid : Instituto Geológico y Minero de España : Libros de la Catarata, 2012 (C. Biblioteca)
- Patrimonio geológico y geodiversidad: investigación, conservación, gestión y relación con los espaci. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Geológico y Minero de España, 2007 (C. Biblioteca)
- Geodiversity [Recurso electrónico] : valuing and conserving abiotic nature. Edición: 2e. Autor: Gray, J. M. Editorial: Chichester, West Sussex, UK : John Wiley & Sons Inc., 2014 (C. Biblioteca)
- Geoheritage [Recurso electrónico] : assessment, protection, and management. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- The history of geoconservation . Edición: -. Autor: -. Editorial: London : Geological Society, 2008. (C. Biblioteca)
- Una visión multidisciplinar del patrimonio geológico y minero. Edición: -. Autor: Congreso Internacional sobre Patrimonio Geológico y Minero (10. 2009. Coria). Editorial: Madrid : Instituto Geológico y Minero de España, 2010 (C. Biblioteca)
- Patrimonio geológico y geoparques, avances de un camino para todos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Geológico y Minero de España, 2015 (C. Biblioteca)
- Patrimonio geológico, un recurso para el desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Geológico y Minero de España, 2013 (C. Biblioteca)
- Proyecto Geosites: aportación española al patrimonio geológico mundial . Edición: -. Autor: Carcavilla Urquí, Luis. Editorial: [Madrid] : Instituto Geológico y Minero de España, 2010 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Ver horario de la asignatura en el calendario del Máster