Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 77012004 - Conservación y restauración de sistemas terrestres

TITULACIÓN: Máster Univ. en Análisis, conservación y restauración de componentes físico
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Conservación y restauración de sistemas terrestres
CÓDIGO: 77012004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_807245.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CALERO GONZÁLEZ, JULIO ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U117 - GEOLOGÍA
ÁREA: 240 - EDAFOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLA
N. DESPACHO: B3 - 311 E-MAIL: jcalero@ujaen.es TLF: 953212032
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5881
URL WEB: -
 
NOMBRE: REY ZAMORA, PEDRO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA
ÁREA: 220 - ECOLOGÍA
N. DESPACHO: 90 - B3-164 E-MAIL: prey@ujaen.es TLF: 953212145
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/47399
URL WEB: -
 
NOMBRE: RUIZ ORTIZ, PEDRO ALEJANDRO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U117 - GEOLOGÍA
ÁREA: 280 - ESTRATIGRAFÍA
N. DESPACHO: B3 - 337 E-MAIL: paruiz@ujaen.es TLF: 953212154
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58038
URL WEB: paruiz@ujaen.es
 
NOMBRE: TORRES CORDERO, JUAN ANTONIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA
ÁREA: 063 - BOTÁNICA
N. DESPACHO: B3 - 438 E-MAIL: jatorres@ujaen.es TLF: 953212519
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54021
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/bioani
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Aunque pueden ser de ayuda para el aprovechamiento de la asignatura conocimientos básicos en geología, edafología, botánica, zoología y ecología, no existe ningún requisito previo. Así mismo, conocimientos en GIS y estadística (paquetes comerciales como SPSS, Statgraphics, etc.) pueden ser útiles en el desarrollo de la materia.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CT3 Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento.
CT4 Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
CT5 Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas.
E07MHA Concienciar a los diferentes sectores sociales de la importancia social y económica que tienen los recursos naturales terrestres.
E08MH Integrar los factores ambientales en los programas de conservación y explotación de recursos naturales terrestres.
E09MHA Gestionar los recursos geológicos terrestres de forma sostenible y provocando el mínimo impacto ambiental
E10MHA Aplicar técnicas de conservación y restauración de laderas y vertientes, así como de hábitats terrestres afectados por contaminación.
E19MHAB Comunicar y transmitir la importancia que la conservación y restauración de los hábitats supone para la economía, la salud y la calidad de vida de la sociedad
G01MHABI Conocer y utilizar las TICs en el campo de la gestión del hábitat y el medio ambiente.
G02MHAB Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente.
G03MHABI Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas de investigación en el ámbito del estudio del hábitat y el medio ambiente
G04MHABI Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente.
Resultados de aprendizaje
Resultado RB10 Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio
Resultado RB6 Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.
Resultado RB7 Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados
Resultado RB7b Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
Resultado RB7c Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
Resultado RB8 Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
Resultado RB9 Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
Resultado RE07mHA Demuestra capacidad para concienciar a los diferentes sectores sociales de la importancia social y económica que tienen los recursos naturales terrestres
Resultado RE08mHA Es capaz de integrar los factores ambientales en los programas de conservación y explotación de recursos naturales terrestres.
Resultado RE09mHA Es capaz de gestionar los recursos geológicos terrestres de forma sostenible y provocando el mínimo impacto ambiental.
Resultado RE10mHA Demuestra capacidad para aplicar técnicas de conservación y restauración de laderas y vertientes, así como de hábitats terrestres afectados por contaminación.
Resultado RE19mHA Ser capaces de comunicar y transmitir la importancia que la conservación y restauración de los hábitats supone para la economía, la salud y la calidad de vida de la sociedad.
Resultado RG01mHAB Demuestra que conoce y es capaz de utilizar las TIC en la gestión del hábitat y el medioambiente.
Resultado RG02mHA Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente
Resultado RG03mHA Demuestra que conoce y aplica las herramientas básicas de investigación en el ámbito de estudio del hábitat y del medioambiente.
Resultado RG04mHA Demuestra que conoce y es capaz de analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente.
Resultado RT3 Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento.
Resultado RT4. Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuerzo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad
Resultado RT5 Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje
5. CONTENIDOS

La conservación, desde un punto de vista práctico, consiste en limitar el uso o la explotación de los recursos naturales. En esta asignatura se revisarán los principales tipos de impacto antropozoógeno y se abordará la explotación sostenible de recursos geológicos no renovables como minerales y rocas, la conservación y restauración de laderas y vertientes y la lucha contra la erosión y la desertificación.

También se revisará la restauración de ecosistemas terrestres, incluyendo aquellos espacios afectados por contaminación, así como la dinámica y las series de vegetación de interés para la conservación y restauración. Finalmente se analizarán las repercusiones del cambio climático sobre los hábitats terrestres.

TEORÍA

BLOQUE TEMÁTICO 1: Análisis, Gestión y Restauración del Medio Físico Terrestre.

Tema 1. Dinámica terrestre y recursos geológicos no renovables. Combustibles fósiles y elementos fisionables. Minerales y rocas. Tendencias en la producción y consumo de minerales frente a las reservas existentes. Impacto social y medioambiental de las actividades mineras y extractivas. Thanatia y el destino final de los recursos minerales y energéticos del planeta. Estrategias para una gestión inteligente de los recursos geológicos no renovables.

Tema 2. Conservación y Restauración de laderas y vertientes. Procesos hídricos en laderas. Erosión laminar y en surcos: aplicación de RUSLE.2015 2D. Erosión en cárcavas: detección y caracterización mediante fotogrametría y GIS. Técnicas avanzadas de control de la erosión en cárcavas: diseño de diques y disipadores de energía, tratamiento de taludes de cárcavas mediante geotextiles y bioingeniería. Procesos gravitacionales: análisis del factor de seguridad mediante Slide 2D. Soft-engineering aplicada a la restauración de taludes.

Tema 3. Desertificación. Definiciones. Índice SDI. Mapas de vulnerabilidad del NCRS y la EEA. Procesos de degradación del suelo relacionados con la desertificación: pérdida de potencial biológico, erosión, salinización y sodificación. La desertificación en el mediterráneo.

BLOQUE TEMÁTICO 2: Conservación y Restauración de ecosistemas terrestres.

Tema 4. Conceptos sobre restauración. Fases a considerar en la elaboración de proyectos de restauración: fase diagnóstica, fase experimental, monitoreo y consolidación.

Tema 5. Elaboración de proyectos de restauración. Fase diagnóstica: evaluación ecosistema inicial, escalas y niveles de organización, escalas y niveles de disturbio, participación ciudadana, evaluación potencial de regeneración, búsqueda y selección de especies.

Tema 6. Elaboración de proyectos de restauración. Fase experimental: propagación y manejo de especies, estrategias de superación de barreras a la restauración. Fase de monitoreo y consolidación: tipos de monitoreo, selección de indicadores. (Juan Antonio: 2 horas teoría)

Tema 7. Conservación y Restauración de biodiversidad y servicios ecosistémicos en sistemas agrícolas.

PRÁCTICAS

Práctica campo I: Conservación del suelo y restauración de cubiertas vegetales en olivares andaluces.

Práctica campo II: Caso práctico: Recuperando la biodiversidad y los servicios ecosistémicos en los olivares andaluces.

Practica de Laboratorio I: Detección y caracterización de cárcavas a partir de fotos aéreas. Dinámica de crecimiento. Mapas de densidad de erosión por cárcavas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1a - Actividades en gran grupo
  • M1a - Docencia en gran grupo: clases magistrales, exposición de teoría y ejemplos generales y conferencias
  • M666 - Presentación de trabajos
30.0 0.0 30.0 1.2
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • E07MHA
  • E08MH
  • E09MHA
  • E10MHA
  • E19MHAB
  • G01MHABI
  • G02MHAB
  • G03MHABI
  • G04MHABI
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 0.0 60.0 60.0 2.4
A67 - Actividades en pequeño grupo
  • m123 - actividades prácticas de laboratorio
  • m496 - actividades prácticas de campo
10.0 0.0 10.0 0.4
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • E07MHA
  • E08MH
  • E09MHA
  • E10MHA
  • E19MHAB
  • G01MHABI
  • G02MHAB
  • G03MHABI
  • G04MHABI
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases magistrales y Presentación de Trabajos (3 ECTS)

Se empleará la clase magistral participativa, incluyendo la eventual presentación y/o discusión de trabajos del alumno, para introducir los conceptos esenciales y se utilizarán materiales (apuntes, presentaciones PPT) editados con tal fin. Se hará uso de las TIC para el acceso a materiales y datos, incluyendo las facilidades proporcionadas por la plataforma de docencia virtual de la universidad.

Prácticas de campo (0.8 ECTS)

Consistirán en trabajo in situ del alumnado en el ámbito de la planificación de medidas de restauración y conservación de los suelos, las cubiertas vegetales y la biodiversidad, que se están desarrollando actualmente en zonas forestales o agrícolas de la Provincia de Jaén, de acuerdo a distintos proyectos de Restauración y/o Investigación vigentes.

Prácticas de laboratorio (0.2 ECTS)

Se desarrollarán en los laboratorios de instrumentación y/o aula de informática y consistirán en la medida y parametrización de distintos indicadores ambientales, con ayuda de sistemas de información geográfica (GIS) y software específicos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Conceptos teóricos de la materia Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia . 80.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos . 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la asignatura consistirá en la entrega de informes sobre los supuestos teóricos o prácticos analizados a lo largo de la asignatura, en los que el alumnado sintetizará todos los resultados del aprendizaje obtenidos.

Así mismo, se valorará para la nota final el resultado de una prueba escrita, en la que el alumnado habrá de resolver una situación práctica planteada en el ámbito de la conservación y restauración.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The Ecology of Agricultural Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen K. Hamilton, Julie E. Doll, and G. Philip Robertson. Editorial: OUP  (C. Biblioteca)
  • Ecosystem Services in Agricultural and Urban Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen Wratten, Harpinder Sandhu, Ross Cullen, Robert Costanza (Editores). . Editorial: Wiley-Blackwell  (C. Biblioteca)
  • Agricultural functions and biodiversity - A European stakeholder approach to the. Edición: -. Autor: Laura Buguñá Hoffmann (ed.). Editorial: ECNC Technical report series  (C. Biblioteca)
  • The Ecology of Agricultural Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen K. Hamilton, Julie E. Doll, and G. Philip Robertson. Editorial: OUP  (C. Biblioteca)
  • Ecosystem Services in Agricultural and Urban Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen Wratten, Harpinder Sandhu, Ross Cullen, Robert Costanza (Editores). . Editorial: Wiley-Blackwell  (C. Biblioteca)
  • The Ecology of Agricultural Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen K. Hamilton, Julie E. Doll, and G. Philip Robertson. Editorial: OUP  (C. Biblioteca)
  • Ecosystem Services in Agricultural and Urban Landscapes. Edición: -. Autor: Stephen Wratten, Harpinder Sandhu, Ross Cullen, Robert Costanza (Editores). . Editorial: Wiley-Blackwell  (C. Biblioteca)
  • Agricultural functions and biodiversity - A European stakeholder approach to the. Edición: -. Autor: Laura Buguñá Hoffmann (ed.). Editorial: ECNC Technical report series  (C. Biblioteca)
  • Recuperación de espacios degradados. Edición: -. Autor: Gómez Orea, Domingo. Editorial: Madrid: Mundi-Prensa, 2004  (C. Biblioteca)
  • Recuperación de espacios degradados. Edición: -. Autor: Gómez Orea, Domingo. Editorial: Madrid: Mundi-Prensa, 2004  (C. Biblioteca)
  • Slope stabilization and erosion control : a bioengineering approach . Edición: -. Autor: -. Editorial: London &#59; New York : Taylor & Francis, 2011  (C. Biblioteca)
  • Principles of soil physics. Edición: -. Autor: Lal, Rattan. Editorial: New York : Marcel Dekker, 2004  (C. Biblioteca)
  • Thanatia : the destiny of the earth's mineral resources&#59; a crandle-to-crandle thermodynamic assessment . Edición: -. Autor: Valero Capilla, Antonio. Editorial: New Jersey [u.a.] : World Scientific, 2015  (C. Biblioteca)
  • Agroecological economics [Recurso electrónico] : sustainability and biodiversity . Edición: -. Autor: Wojtkowski, Paul A. (Paul Anthony), 1947-. Editorial: Amsterdam &#59; Boston &#59; London : Academic, 2008.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Encyclopedia of Soil Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Chesworth, Ward. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of soil science. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Marcel Dekker, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • The nature and properties of soils. Edición: 14th ed, Pearson new international ed. Autor: Brady, Nyle C. Editorial: Harlow : Pearson Education Limited, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la edafología : uso y protección del suelo. Edición: -. Autor: Porta Casanellas, Jaume. Editorial: Madrid : Mundi-Prensa, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Chesworth, Ward. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of soil science. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Marcel Dekker, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Chesworth, Ward. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of soil science. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Marcel Dekker, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • The nature and properties of soils. Edición: 14th ed, Pearson new international ed. Autor: Brady, Nyle C. Editorial: Harlow : Pearson Education Limited, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la edafología : uso y protección del suelo. Edición: -. Autor: Porta Casanellas, Jaume. Editorial: Madrid : Mundi-Prensa, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Chesworth, Ward. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of soil science. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Marcel Dekker, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • The nature and properties of soils. Edición: 14th ed, Pearson new international ed. Autor: Brady, Nyle C. Editorial: Harlow : Pearson Education Limited, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la edafología : uso y protección del suelo. Edición: -. Autor: Porta Casanellas, Jaume. Editorial: Madrid : Mundi-Prensa, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of Soil Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Chesworth, Ward. Editorial: Dordrecht : Springer, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Encyclopedia of soil science. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Marcel Dekker, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • The nature and properties of soils. Edición: 14th ed, Pearson new international ed. Autor: Brady, Nyle C. Editorial: Harlow : Pearson Education Limited, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la edafología : uso y protección del suelo. Edición: -. Autor: Porta Casanellas, Jaume. Editorial: Madrid : Mundi-Prensa, 2008.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

El cronograma de la asignatura está incluido en el calendario del máster que se encuentra en la página web del mismo.