Menú local
Guía docente 2018-19 - 76812006 - Tipos y mercados de las empresas sociosanitarias. Instrumentos de apoyo a la creación de empresas
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Dirección, gestión y emprendimiento de Centros y Servicios |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Tipos y mercados de las empresas sociosanitarias. Instrumentos de apoyo a la creación de empresas |
| NOMBRE: Tipos y mercados de las empresas sociosanitarias. Instrumentos de apoyo a la creación de empresas | |||||
| CÓDIGO: 76812006 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 5.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://estudios.ujaen.es/node/95/master_plan_estudios | |||||
| NOMBRE: PARRAS ROSA, MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA | ||
| ÁREA: 095 - COMERCIALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS | ||
| N. DESPACHO: D3 - 142 | E-MAIL: mparras@ujaen.es | TLF: 953212225 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57991 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3535-9737 | ||
| NOMBRE: ESCARABAJAL ARRIETA, MARÍA DOLORES | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C5 - - | E-MAIL: descara@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57859 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7667-017X | ||
| NOMBRE: CORTÉS MORENO, JAVIER | ||
| E-MAIL: cortes@ujaen.es | TLF: 618083222 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: - | ||
| NOMBRE: PÉREZ ARTETXE, AITOR | ||
| E-MAIL: aitorperez@gerokon.com | TLF: 944793931 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: - | ||
.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE11 | Adquirir habilidades y destrezas para crear empresas en el ámbito sociosanitario y utilizar los registros relevantes para predecir su evolución. |
| CE12 | Conocer y manejar los incentivos para la creación de empresas, con especial atención a la especificidad de las cooperativas sociosanitarias |
| CE7 | Adquirir una visión amplia del concepto y la tipología de Sistemas de Gestión de la Responsabilidad Empresarial, siendo capaz de dirigir su implantación en una empresa. |
| CE8 | Conocer y saber utilizar las herramientas de la gestión del conocimiento en la organización. |
| CG1 | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al ámbito sociosanitario. |
| CG2 | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| CG3 | Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito sociosanitario. |
| CG4 | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, en el ámbito de la dirección, gestión e intervención sociosanitaria. |
| CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RCE07mDG | Demuestra que adquiere una visión amplia del concepto y la tipología de los Sistemas de Gestión de la Responsabilidad Empresarial y que es capaz de dirigir su implantación en una empresa. |
| Resultado RCE08mDG | Demuestra que conoce y utiliza las herramientas de la gestión del conocimiento en la organización. |
| Resultado RCE11mDG | Demuestra que tiene las habilidades y destrezas necesarias y suficientes para crear una empresa en el ámbito sociosanitario y utiliza os indicadores relevantes para predecir su evolución. |
| Resultado RCE12mDG | Demuestra que conoce y maneja los incentivos para la reación de empresasa, con especial atención a la especificidad de las cooperativas sociosanitarias. |
| Resultado RG1mDGEC | Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al sociosanitario. |
| Resultado RG2mDGEC | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RG3mDGEC | Demuestra que comprende y utiliza las herramientas básicas de investigación en el ámbito sociosanitario |
| Resultado RG4mDGEC | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos usando el idioma de referencia en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RT1 | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| Resultado RT3 | Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento |
| Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
-La empresa sociosanitaria. Origen, tipos y desarrollo.
-Las cooperativas y las prácticas de
coordinación de las políticas sociosanitarias.
-Programas de apoyo institucional a la creación de
empresas sociosanitarias.
-La generación de modelos de negocios.
-Aspectos éticos en el proceso de creación de
empresas.
-La simulación práctica para la creación
de empresas.
-La incubadora social como estrategia de emprendimiento de la Universidad de Jaén.
-Marketing, estrategia de marketing y comunicación.
La empresa sociosanitaria. Origen, tipos y desarrollo.
Programas e instrumentos de apoyo institucional a la creación de empresas sociosanitarias.
- Instrumentos de apoyo para la creación de empresas.
- Programas de apoyo institucional a la creación de empresas sociosanitarias.
- Subvenciones para entidades sociales para el desarrollo de programas sociosanitarios.
Marketing, estrategias de marketing y comunicación.
- Dimensiones del marketing.
- Marketing estratégico y marketing operativo.
- Planificación estratégica de marketing.
Estrategias de búsqueda de información en las redes y repositorios científicos.
- Búsquedas bibliográficas: etapas.
- Bases de datos y uso de la información científica.
- Revisión sistemática y metaanálisis.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1a - Actividades en gran grupo
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A86 - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual
|
0.0 | 75.0 | 75.0 | 3.0 | |
| TOTALES: | 20.0 | 105.0 | 125.0 | 5.0 |
Este Máster se imparte de forma semipresencial. La presencialidad es del 16%, de modo que de las 125 horas de actividades a realizar por el alumnado que conforman los 5 créditos ECTS de la asignatura, 20 son presenciales y se desarollarán en el aula, y 105 las cursará el estudiante de forma autónoma.
A su vez, las 125 horas se distribuyen entre dos tipos de actividades. Las actividades en gran grupo (50 horas en total) y las actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual (75 horas).
Las actividades en gran grupo (clases magistrales, exposición de conceptos teóricos, ejemplos prácticos, etc.) se desarrollarán de forma presencial (20 horas) y exigirán 30 horas de trabajo autónomo por parte del estudiante.
Las actividades dirigidas en plataforma virtual (teorías y ejemplos, resolución de ejercicios, uso de herramientas TIC, etc.) exigirán un trabajo autónomo del estudiante durante 75 horas.
La Universidad de Jaén dispone de una plataforma de docencia virtual denominada ILIAS, en la que estará dado de alta todo el profesorado participante en la asignatura y que es la que se utilizará, tanto para notificaciones a los estudiantes, como para publicar materiales de trabajo autónomo, enlaces a referencias bibliográficas, presentaciones del profesorado, fuentes bibliográficas, etc. Cada profesor o profesora de la asignatura dispondrá de un espacio propio en la plataforma.
Para las sesiones presenciales, en el aula, el alumnado dispondrá de material escrito, publicado en la plataforma de docencia virtual y/o a través de referencias bibliográficas.
En cuanto a las actividades realizadas de manera no presencial, el profesorado de la asignatura impartirá seminarios o conferencias como formación virtual complementaria, apoyándose, para ello, en el servicio técnico de audiovisuales de la Universidad de Jaén. En concreto, cada profesor de la asignatura grabará una videoconferncia en la que se amplíen o se profundice sobre los conocimientos expuestos en las clases presenciales. Esta actividad se realizará por el servicio de videoconferencia de la UJA a través de Adobe Connect (Servicio de grabación de Seminarios) y a través del Servicio de publicación de contenido audiovisual en el Canal de Publicación y Divulgación de Contenidos de la Universidad (tv.ujaen.es). El profesorado podrá publicar sus contenidos en este medio una vez dado de alta en el repositorio, mediante esta solicitud de publicación y una vez aprobado con el visto bueno del Secretariado de Comunicación. Para que el alumnado pueda visualizarlo, se le facilitará una clave al profesorado y un enlace que se subirá a la Plataforma ILIAS. El alumnado podrá acceder a esta videoconferencia en directo o en diferido a través de la clave facilitada por el profesor/a.
Además de la videoconferencia, se habilitarán foros en la asignatura en los cuales se debatirá sobre aspectos relacionados con las materias que la conforman. El profesorado lanzará un tema de debate al objeto de fomentar el espíritu crítico y la capacidad de síntesis y de argumentar las opiniones del alumnado.
Finalmente, el profesorado puede utilizar otras herramientas como los chats para celebrar un seminario on line con el alumnado sobre una cuestión determianda o para aclara dudas sobre lo estudiado.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales | - | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | - | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | - | 40.0% |
El sistema de evaluación se apoya en tres pilares: a) Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. Este aspecto, con un peso del 20%, trata de evaluar la participación e implicación del alumnado en la asignatura. Para ello, se evaluará la asistencia a las clases presenciales y la participación del alumnado en los debates en el aula, así como su implicación -cantidad y calidad- en los foros, chats y otros recursos virtuales organizados por el profesorado. Cada uno de estos dos elementos tendrá un peso de un 10% en la calificación final. b) Conceptos teóricos de la materia. Se evaluarán a través de un examen sobre los contenidos teóricos y sobre los aspectos prácticos explicados por el profesorado, con un peso del 40%. c) Realización de trabajos, casos y ejercicios. Se evaluarán, por parte del profesorado, los ejercicios y casos planteados al alumnado, bien en el aula o bien a través de la plataforma virtual. Estas tareas tienen un peso de un 40% en la calificación final.
En convocatorias extraordiarias, se realizará una única prueba (examen) que contendrá preguntas sobre contenidos teóricos y aspectos prácticos, así como ejercicios.
En todo caso, la evaluaciónse regirá por lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico y Evaluación del Alumnado. Más concretamente, en las convocatorias extraordinarias se garantizará que el alumnado pueda superar la asignatura, y, en su caso, obtener la máxima nota, mediante la correcta realización de las pruebas de evaluación previstas para dichas convocatorias en la guía docente.
- Fundamentos de marketing. Edición: 13ª ed. Autor: Kotler, Philip. Editorial: México : Pearson, 2017 (C. Biblioteca)
- Puro marketing. Edición: -. Autor: Parras Rosa, Manuel. Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén , 2015 (C. Biblioteca)
- Asociarse para el bien común : tercer sector, economía social y economía solidaria. Edición: -. Autor: Laville, Jean-Louis. Editorial: Barcelona : Icaria, 2015 (C. Biblioteca)
- Manual para emprender. Edición: -. Autor: Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo. Editorial: Junta de Andalucía: Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza (C. Biblioteca)
- Guía para crear tu empresa en la UJA. Edición: -. Autor: Universidad de Jaén. Editorial: Universidad de Jaén (C. Biblioteca)
- Systematic reviews and meta-analysis. Edición: -. Autor: Littell, J. H., Cocoran, J. y Pillai, V. . Editorial: Oxford, UK: Oxford University Press. (C. Biblioteca)
- Cómo realizar una revisión sistemática y meta-análisis. . Edición: -. Autor: Sánchez-Meca, J.. Editorial: Aula Abierta , 38 (2), pp. 53-64. (C. Biblioteca)
- Marketing de servicios [Recurso electrónico] : personal, tecnología y estrategia. Edición: 7ª ed. Autor: Lovelock, Christopher. Editorial: México : Pearson Educación, 2015 (C. Biblioteca)
Marzo:
Jueves: 28 de marzo.
Viernes: 29 de marzo.
Abril:
Jueves: 4 de abril.
Viernes: 5 de abril.
Jueves: 11 de abril.
Viernes: 12 de abril.