Menú local
Guía docente 2018-19 - 76613002 - Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y educación estética: artes, música y diseño |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes |
| NOMBRE: Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes | |||||
| CÓDIGO: 76613002 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_716441.html | |||||
| NOMBRE: TIRADO DE LA CHICA, ANA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 141 | E-MAIL: atirado@ujaen.es | TLF: 952-213460 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/76763 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/tirado-de-la-chica-ana | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5761-7288 | ||
| NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, MARIA PAZ | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 137 | E-MAIL: mlpelaez@ujaen.es | TLF: 953-213576 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/32043 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9991-7876 | ||
| NOMBRE: MONTORO CABRERA, CARMEN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: ccabrera@ujaen.es | TLF: 953213537 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/108 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/4425 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2067-2720 | ||
Esta asignatura optativa del itinerario CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURA CONTEMPORANEA EN LA EDUCACIÓN es clave para la consecución de la adquisición de las competencias de ese módulo y se relaciona directamente con el resto de las asignaturas que lo conforman.
Para el correcto desarrollo de la asignatura se ruega la asistencia continuada y la realización de los trabajos y lecturas propuestas de manera semanal y continua.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CE3 | Profundización en distintas orientaciones metodológicas aplicadas a la investigación del conocimiento y la praxis artística y estética y en técnicas y herramientas de apoyo a la investigación e innovación. |
| CE5 | Utilizar la crítica del arte con la emisión de juicios desde una mirada híbrida, fractal y ¿periférica¿ tanto en la investigación y creación como en el compromiso social desde la experiencia de encuentro con el arte y la práctica artística. |
| CEE5 | Conocimiento de recursos para la dinamización de las artes en diversos contextos socio-educativos; y su diseño y aplicación así como de instrumentos para su gestión cultural. |
| CEE6 | Evaluar los recursos, la gestión de calidad y el I+D. |
| CG2 | Conocimiento y comprensión de la complejidad del hecho artístico y su potencial relacional. |
| CG4 | Utilización de técnicas e instrumentos básicos de investigación en el campo del conocimiento, la didáctica y la práctica artística y profundización en la utilización de programas y aplicaciones de las tecnologías de la información. |
| CG5 | Producción de nuevos conocimientos en el campo de las artes siguiendo las tendencias más actuales. |
| CG7 | Transferir el conocimiento artístico y la experiencia de la práctica artística a contextos multidimensionales e interdisciplinares atendiendo a la responsabilidad social y ética para dar respuesta por medio del arte a problemas estéticos, educativos y sociales. |
| CG8 | Generación de interés por la mejora e innovación profesional. |
| CG9 | Realizar una lectura crítica, análisis e interpretación de ideas, textos y producciones artísticas. |
| CT1 | Aplicar el razonamiento crítico. |
| CT2 | Familiaridad con la organización, planificación, y gestión por objetivos. |
| CT3 | Utilizar la toma de decisiones para la resolución de problemas y la gestión de proyectos. |
| CT4 | Desarrollo de la creatividad. |
| CT6 | Fortalecer el compromiso con la calidad en la investigación y/o educación. |
| CT8 | Fortalecer el compromiso con los temas sociales y con el buen vivir comunitario para contribuir al desarrollo de la conciencia en la igualdad de género y el cuidado del medio ambiente. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R24 | Comunicar tanto oralmente como de forma escrita/práctica el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura. |
| Resultado R30 | Conocer prácticas, perspectivas de intervención y tendencias actuales de dinamización de las artes. |
| Resultado R31 | Saber sintetizar, organizar y planificar la información necesaria para diseñar recursos educativos para las artes en contextos educativos formales, no formales e informales. |
| Resultado R32 | Saber aplicar criterios de validación, juicio crítico y realizar una crítica argumentada a distintos recursos educativos. |
| Resultado R36 | Saber aplicar instrumentos para la gestión socioeducativa de las artes y la cultura. |
1. Los recursos didácticos en la era de la
globalización. Definición y clasificación.
Análisis de recursos didácticos para las artes en
contextos socioeducativos
formales, no formales e informales. Nuevos paradigmas
educativos.
2. Diseño de recursos didácticos e
hibridación de lenguajes artísticos.
Investigación en la acción educativa. Las TIC en la
educación artística: Enseñanza
Asistida por Ordenador, e-learning, Apps educativas.
3. Recursos para la dinamización socio-educativa de
las artes. La adquisición de capacidades a través de
las artes
4. Validación de los recursos: criterios, juicio
crítico y desarrollo de crítica argumentada.
Gestión de calidad e I+D. Investigación
Científica. Desarrollo e
Innovación Tecnológica en la Educación
Artística.
Bloque I. Los recursos didácticos en la era de la globalización.
- Definición y clasificación.
- Análisis de recursos didácticos para las artes en contextos socioeducativos formales, no formales e informales.
- Nuevos paradigmas educativos.
Bloque II. Diseño de recursos didácticos e hibridación de lenguajes artísticos.
- Investigación en la acción educativa.
- La hibridación de lenguajes artísticos como recurso didáctico: paisajes sonoros, deriva sonora y cartografías psicogeográficas.
- Las TIC en la educación artística: Enseñanza Asistida por Ordenador, e-learning, Apps educativas.
Bloque III. Recursos para la dinamización socio-educativa de las artes.
- La adquisición de capacidades a través de las artes.
Bloque IV. Validación de los recursos: criterios, juicio crítico y desarrollo de crítica argumentada.
- Gestión de calidad e I+D.
- Investigación Científica.
- Desarrollo e Innovación Tecnológica en la Educación Artística.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
56.0 | 0.0 | 56.0 | 2.24 |
|
A20 - Clases prácticas
|
40.0 | 0.0 | 40.0 | 1.6 | |
A3 - Tutorías colectivas
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
A1. Clases expositivas en gran grupo:
-Clases teóricas de introducción del bloque
temático.
-Clase teóricas de presentación de conceptos
transversales complejos y principales y casos más
representativos.
A2. Clases prácticas:
-Sesiones de grupo de trabajo en torno a un caso
práctico.
-Sesiones de exposición de trabajos.
-Sesiones de debate y foros de discusión.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Registro | 30.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Examen | 30.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos | 40.0% |
La evaluación de la asignatura es sobre 10 puntos, donde 10 es la máxima puntuación y 5 la puntuación mínima para aprobar.
La puntuación total se calcula según una ponderación entre cuatro notas parciales:
La asistencia y participación se evalúa mediante el control de asistencia por control de firmas en la clase presencial, sobre 3 puntos del total.
Los conceptos teóricos de la materia se evalúan mediante un ejercicio obligatorio de diseño de un recurso educativo y su justificación teórica, sobre 4 puntos del total.
La realización de dos prácticas de clase de 1,5 puntos del total, cada una.
El sistema de calificación se regirá por lo
establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre por el que
se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial.
- El nuevo paisaje sonoro: un manual para el maestro de música moderno. Edición: -. Autor: Schafer, R. Murray. Editorial: Buenos Aires : Melos, imp. 2012 (C. Biblioteca)
- Tecnologías y medios de comunicación en la música digital [Recurso electrónico] : De la crisis del m. Edición: -. Autor: Fouce, Héctor. Editorial: [Huelva] : Grupo Comunicar, 2010 (C. Biblioteca)
- El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la concien. Edición: 1º ed, 3ª reimp.. Autor: Eisner, Elliot W.. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 2011 (C. Biblioteca)
- Recursos tecnológicos en contextos educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: UNED, 2015 (C. Biblioteca)
- Challenging the classroom standard through museum-based education [recurso electrónico]: school in t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mahwah, N.J. : L. Erlbaum Associates, 2006 (C. Biblioteca)
- Research in art & design education [Recurso electrónico]: issues and exemplars. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol, UK ; Chicago : Intellect, 2008 (C. Biblioteca)
3, 4, 11, 17, 18, 25 de marzo de 2017.
1, 7, 21, 22 y 29 de abril de 2017.