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Guía docente 2018-19 - 76313023 - Devising and assessing teaching materials
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Devising and assessing teaching materials |
NOMBRE: Devising and assessing teaching materials | |||||
CÓDIGO: 76313023 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://estudios.ujaen.es/node/632/master_presentacion |
NOMBRE: LUQUE AGULLÓ, GLORIA | ||
IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 213 | E-MAIL: gluque@ujaen.es | TLF: 211828 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54283 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1237-1549 | ||
NOMBRE: ALMAGRO ESTEBAN, ANA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 216 | E-MAIL: aalmagro@ujaen.es | TLF: 953213558 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49198 | ||
URL WEB: aalmagro@ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7786-9252 | ||
NOMBRE: ORTEGA CEBREROS, ANA MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - D2-212 | E-MAIL: amortega@ujaen.es | TLF: 953212134 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58123 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/ortega-cebreros-ana-maria | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1945-1448 | ||
NOMBRE: RASCÓN MORENO, DIEGO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 247 | E-MAIL: drascon@ujaen.es | TLF: 953212609 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/37777 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/rascon-moreno-diego | ||
ORCID: - | ||
Esta signatura forma parte del bloque de especialización sobre lingüística aplicada. Es de índole aplicado y práctico, y especialmente útil en la práctica educativa.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
CE3 | Conocimiento en profundidad de las principales tendencias y enfoques de cara a la investigación en los estudios literarios y lingüísticos en lengua inglesa |
CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
CG11 | Conocimiento de bases de datos especializadas, recursos electrónicos, páginas web, repositorios y otras fuentes telemáticas de información relevante para la especialidad |
CG6 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio a efectos de investigación |
CG8 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio |
CT11 | Capacidad de autoevaluación |
CT7 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R18 | Elaborar trabajos siguiendo las convenciones académicas y mecanismos de citación bibliográfica |
Resultado R28 | Conocer bases de datos y recursos electrónicos que aporten información relevante |
Resultado R30 | El alumno profundiza en el uso de las nuevas tecnologías para la docencia de la lengua inglesa |
Resultado R31 | El alumno realiza diseños de materiales didácticos pare el aula de inglés y evalúa los ya existentes de un modo crítico y mediante criterios objetivos |
Resultado R54 | Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada |
Resultado R55 | Profundización en el uso de las nuevas tecnologías para la docencia e investigación en lengua inglesa |
Resultado R61 | Profundización en el uso de las nuevas tecnologías para la docencia e investigación de la lengua inglesa |
Resultado R62 | Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada |
1. Revisión y estudio de recursos y materiales textuales,
digitales y virtuales aplicados a la enseñanza de lenguas.
2. Creación de materiales
a. Elaboración de materiales específicos para
el desarrollo de competencias/contenidos específicos
b. Integración de materiales en sesiones individuales
o unidades didácticas cortas
3. Evaluación de libros de texto.
a. Competencias, contenidos, destrezas y componentes.
b. Uso de rúbricas
- Revisión y estudio de materiales y recursos textuales,
digitales y virtuales aplicados a la enseñanza de lenguas
- desde el punto de vista del alumno
- desde el punto de vista del profesor
- Creación de materiales
- elaboración de materiales específicos para el desarrollo de competencias/contenidos concretos
- integración de materiales en sesiones individuales o unidades didácticas cortas
- Evaluación de libros de texto
- competencias, contenidos, destrezas y componentes
- uso de rúbricas
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 25.0 | 0.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
30.0 | 0.0 | 30.0 | 1.2 | |
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 20.0 | 0.0 | 20.0 | 0.8 | |
TOTALES: | 75.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas
Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual.
Realización de varios trabajos escritos breves.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Valoración de trabajo escrito | Entrega de trabajo escrito siguiendo el esquema proporcionado por el profesor | Trabajo escrito | 30.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de diversos ejercicios prácticos sobre creación o evaluación de material | Rúbrica o material escrito proporcionado por profesores | 30.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Uso crítico de herramientas TIC | Ejercicios en los que se requiere el uso de estas herramientas | 30.0% |
Participación y Actividad en foros virtuales | Participación en las actividades propuestas por los profesores | Foro | 10.0% |
1.Los alumnos habrán de participar en el foro propuesto, y completar las actividades/ejercicios cortos que se propongan a lo largo de la asignatura.
2. Los participantes tendrán que entregar tres trabajos breves:
-evaluación de libros de texto (nivel escolar)
-análisis de material de inglés para fines específicos
-diseño de una unidad didáctica breve
La correspondencia entre el sistema de evaluación, las competencias y los resultados de aprendizaje es la siguiente;
- Foro: evaluación directamente relacionada con las competencias CB10, CB9, CG11, CG6 y CT7 y con los resultados de aprendizaje R28, R30 y R55.
- Evaluación de libros de texto: evaluación directamente relacionada con las competencias CB6, CB7 y CE3 y con los resultados de aprendizaje R18, R31 y R61.
- Diseño de unidad didáctica: asimismo relacionado con las competencias CB10 y CE10 y los resultados de aprendizaje R54, R55 y R61.
- Materials development in language teaching. Edición: 1ª ed., 9ª reimp. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2006 (C. Biblioteca)
- EPS (English for specific Purposes): the present position. Edición: -. Autor: Robinson, Pauline C. Editorial: Oxford [etc.]: Pergamon Press, 1980 (C. Biblioteca)
- Evaluating and selecting EFL teaching materials. Edición: -. Autor: Cunningsworth, Alan. Editorial: London: Heinemann Educational Books, cop. 1984 (C. Biblioteca)
- Making content comprehensible for K-6 English learners: the SIOP model. Edición: -. Autor: Echevarria, Jana, 1956-. Editorial: Boston : Allyn and Bacon, c2010. (C. Biblioteca)
- The TKT Course CLIL Module. Edición: -. Autor: Bentley, Kay. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010 (C. Biblioteca)
- Materials development in language teaching. Edición: 1ª ed., 9ª reimp. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2006 (C. Biblioteca)
- Materials development in language teaching [Recurso electrónico]. Edición: 2nd. ed.. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2011 (C. Biblioteca)
Acceso a la asignatura mediante plataforma virtual durante el mes de mayo.