Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76313020 - Classroom-oriented research

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Classroom-oriented research
CÓDIGO: 76313020 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616347.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BUENO GONZÁLEZ, ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 226 E-MAIL: abueno@ujaen.es TLF: 953 211823
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20331
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3396
 
NOMBRE: MADRID FERNÁNDEZ, DANIEL
E-MAIL: dmadrid@ugr.es TLF: 958 243971
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Granada
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa dentro de la especialidad en "Teaching English as a Foreign Language/ Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera".

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE7 Puesta en práctica de las convenciones académicas y mecanismos de citación bibliográfica en la elaboración de trabajos en las distintas asignaturas y en el Trabajo Fin de Máster
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CG10 Manejo de la bibliografía especializada, tanto impresa como electrónica, y de los mecanismos internacionales de citación
CG8 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio
CG9 Conocimiento de tipos, métodos y técnicas de investigación en el área de estudio
CT1 Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación
Resultados de aprendizaje
Resultado R13 Comunicar tanto oralmente como de forma escrita el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura
Resultado R14 Diseñar y presentar por escrito el esquema de un trabajo de investigación y hacer exposiciones orales relacionadas con la asignatura
Resultado R15 Demostrar conocimiento de tipos, métodos y técnicas de investigación en el área de estudio
Resultado R16 Saber utilizar la bibliografía especializada y citarla correctamente
Resultado R17 Saber planificar y organizar un proyecto de investigación centrada en el aula de inglés como lengua extranjera
Resultado R18 Elaborar trabajos siguiendo las convenciones académicas y mecanismos de citación bibliográfica
Resultado R19 Demostrar conocimiento de la teoría y la práctica de la investigación acción en el aula de inglés
Resultado R37 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R38 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R39 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R57 Dominio de la teoría y la práctica de la investigación-acción en el aula de inglés
5. CONTENIDOS

1.1. Definition
1.2. Features
1.3. Stages
1.4. Top-down vs bottom-up approaches
1.5. The need for training
1.6. The scope of classroom research
1.7. Possible research lines
2. Research paradigms
2.1. Psychometric research
2.2. Interaction analysis
2.3. Classroom discourse analysis
2.4. The ethnographic approach
2.5. Action research
2.6. Research on students' and teachers' beliefs

3. Collecting and analyzing the data
3.1. Data collection instruments (interviews, questionnaires, case studies, diaries..)
3.2. Potential problems in collecting the data (triangulation, reliability, validity, and generalizability)
3.3. Analysing the data qualitatively and quantitatively
4. Discussing practical proposals
4.1. Formal analysis (according to the layout)
4.2. Content analysis

1. Concept
1.1. Definition
1.2. Features
1.3. Stages
1.4. Top-down vs bottom-up approaches
1.5. The need for training
1.6. The scope of classroom research
1.7. Possible research lines
2. Research paradigms
2.1. Psychometric research
2.2. Interaction analysis
2.3. Classroom discourse analysis
2.4. The ethnographic approach
2.5. Action research
2.6. Research on students' and teachers' beliefs
3. Collecting and analyzing the data
3.1. Data collection instruments (interviews, questionnaires, case studies, diaries..)
3.2. Potential problems in collecting the data (triangulation, reliability, validity, and generalizability)
3.3. Analysing the data qualitatively and quantitatively
4. Discussing practical proposals
4.1. Formal analysis (according to the layout)
4.2. Content analysis

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 38.0 0.0 38.0 1.52
  • CE10
  • CE7
  • CE8
  • CE9
  • CG10
  • CG8
  • CG9
  • CT1
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M16 - Foros
  • M37 - Foros
25.0 0.0 25.0 1.0
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 12.0 0.0 12.0 0.48
  • CB9
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos.

M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates.

M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas.

M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. Trabajo escrito. 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios. Realización de pequeñas tareas. 20.0%
Participación y Actividad en foros virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas. Debates, casos o ejercicios. 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

S8 Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). 20%

S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios. 20%

S10 Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. 60%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS DE DEBATE:

- Grado de participación.

- Implicación activa en los temas de debate propuestos.

- Grado de interacción con los/as compañeros/as en el foro virtual.

- Originalidad de las contribuciones al debate.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PAA LAS TAREAS, CASOS Y EL TRABAJO ESCRITO FINAL:

- Adecuación al tema propuesto.

- Claridad estructural.

- Corrección gramatical.

- Riqueza léxica.

- Uso de un registro académico.

- Aplicación de la terminología específica estudiada en la materia.

- Uso adecuado de las referencias y respeto a las convenciones de citación bibliográfica.

- Originalidad y espíritu crítico.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Socio-scientific Issues in the Classroom [Recurso electrónico] : Teaching, Learning and Research . Edición: -. Autor: Sadler, Troy D. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Focus on the language classroom: an introduction to classroom research for language teachers. Edición: 1st published, 2nd printing. Autor: Allwright, Dick. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1991  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará del 22 de abril al 31 de mayo de 2019 (lectura de material, foros de debate, tutorías, etc.)

La redacción y entrega del "final assignment" se realizará en el período del 27 al 31 de mayo de 2019.

Teaching period: 22nd April-31st May (2019)

Final assignment: 27th-31st May (2019)