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Guía docente 2018-19 - 76313017 - Conceptual frameworks for language teaching: the CEFRL

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Conceptual frameworks for language teaching: the CEFRL
CÓDIGO: 76313017 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616336.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, Mª BELÉN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 207 E-MAIL: belendb@ujaen.es TLF: 953213555
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41386
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3402
 
NOMBRE: Byram, Michael
E-MAIL: m.s.byram@dur.ac.uk TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: University of Durham
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura optativa de tres créditos se encuentra dentro de la especialidad en Teaching English as a Foreign Language / Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELA1 Dominio de distintos marcos teóricos para la enseñanza de la lengua inglesa, con especial atención al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y de las posibilidades para la investigación
CELA7 Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada
CG3 Razonamiento crítico
CT7 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultados de aprendizaje
Resultado R1 El alumnado dominará los aspectos básicos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y estará familiarizado con las posibilidades de investigación
Resultado R19 Demostrar conocimiento de la teoría y la práctica de la investigación acción en el aula de inglés
Resultado R2 El alumnado diseñará, desarrollará y evaluará materiales didácticos para el aula de inglés teniendo en cuenta los principios establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R3 El alumnado poseerá y comprenderá conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
Resultado R37 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R38 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R39 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R4 El alumnado razonará de forma crítica los principios postulados en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R5 El alumnado será capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultado R53 Dominio de distintos marcos teóricos para la enseñanza de la lengua inglesa, con especial atención al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y de las posibilidades para la investigación
Resultado R54 Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada
5. CONTENIDOS

  1. Overview of the CEFR
    1.1. Origins and design
    1.2. Influences on policy and curriculum
    1.3. Limitations and recent developments
  2. 2. Learning and teaching with the CEFR
    2.1. The CEFR approach
    2.2. The CEFR and the curriculum in Spain
    2.3. Designing materials following the CEFR
    3. Assessing with the CEFR
    3.1. Types of assessment
    3.2. What do we assess with the CEFR
    3.3. Designing tests following the CEFR

1. Overview of the CEFR
     1.1. Origins and design

          1.1.1. Introduction

          1.1.2. What does the CEFR consist of?

          1.1.3. The innovations of the CEFR

     1.2. Influences on policy and curriculum

          1.2.1. The impact and debate in Europe

          1.2.2. The impact beyond Europe

     1.3. Limitations and recent developments

          1.3.1. Fears and criticism

          1.3.2. Recent development

2. Learning and teaching with the CEFR
     2.1. The CEFR approach

          2.1.1. Competences

          2.1.2. Language activities

          2.1.3. Strategies

          2.1.4. Tasks

          2.1.5. The vertical can the horizontal dimensions

               2.1.5.1. The vertical dimension

               2.1.5.2. The horizontal dimension

     2.2. The CEFR and the curriculum in Spain

     2.3. Designing materials following the CEFR

          2.3.1. The CEFR in the education policies and curriculum

          2.3.2. Implementing the CEFR in the classroom

               2.3.2.1. CEFR-scenarios and the design of CEFR-based tasks

               2.3.2.2. The European Language Portfolio

3. Assessing with the CEFR

     3.1. Types of assessment

     3.2. What do we assess with the CEFR?

     3.3. Designing tests following the CEFR

          3.3.1. Stage 1. Developing the test

          3.3.2. Stage 2. Assembling tests

          3.3.3. Stage 3. Delivering tests

          3.3.4. Stage 4. Marking, grading and reporting results

          3.3.5. Stage 5. Monitoring and review

          3.3.6. Test specifications

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB6
  • CE10
  • CE9
  • CELA1
  • CELA7
  • CG3
  • CT7
A3 - Tutorías colectivas
  • M16 - Foros
  • M37 - Foros
35.0 0.0 35.0 1.4
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 15.0 0.0 15.0 0.6
  • CB6
  • CE10
  • CE8
  • CE9
  • CELA1
  • CELA7
  • CG3
  • CT7
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El alumnado participará activamente en debates en los que se tratarán los temas más relevantes de la asignatura. 

Durante el curso el alumnado estudiará los materiales diseñados por el profesorado y preguntará sus posibles dudas durante los periodos de tutorías establecidos por el profesorado

Finalmente, el alumnado realizará un trabajo escrito sobre uno de los posibles temas propuestos por el profesorado

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). Calidad, pertinencia y cantidad de las aportaciones del alumno 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. Calidad del trabajo en lo que respecta a la forma y la aplicación de los contenidos adquiridos en el curso 70.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El alumnado será evaluado teniendo en cuenta:

a) Su participación activa y pertinente en los foros de debate dentro de las fechas propuestas (30% de la nota)

b) Su entrega en el plazo estipulado de un trabajo escrito sobre uno de los aspectos propuestos por el profesorado (70% de la nota)

 


El alumnado que se presente a l a convocatoria de examen extraordinaria (y no a la ordinaria) presentará un trabajo  cuya nota  supondrá el 100% de la nota final.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Manual for Language Test Development and Examining. Edición: -. Autor: Council of Europe.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/ManualLanguageTest-Alte2011_EN.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Manual for Language Test Development and Examining. Edición: -. Autor: Council of Europe.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/ManualLanguageTest-Alte2011_EN.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Manual for Language Test Development and Examining. Edición: -. Autor: Council of Europe.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/ManualLanguageTest-Alte2011_EN.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Manual for Language Test Development and Examining. Edición: -. Autor: Council of Europe.
    • Observaciones: Disponible online en http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/ManualLanguageTest-Alte2011_EN.pdf
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Criterial features in L2 English : specifying the reference levels of the Common European Framework . Edición: -. Autor: Hawkins, John A. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002  (C. Biblioteca)
  • Insights from the Common European Framework . Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2004  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice . Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge &#59; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Routledge encyclopedia of language teaching and learning [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York, N.Y. : Routledge, c2013  (C. Biblioteca)
  • Assessing writing. Edición: -. Autor: Weigle, Sara Cushing. Editorial: Cambridge: Cambridg University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • Learner corpora in language testing and assessment [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2015  (C. Biblioteca)
  • The SAGE handbook of intercultural competence. Edición: -. Autor: -. Editorial: Thousands Oaks : Sage Publications, 2009  (C. Biblioteca)
  • Criterial features in L2 English : specifying the reference levels of the Common European Framework . Edición: -. Autor: Hawkins, John A. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002  (C. Biblioteca)
  • Insights from the Common European Framework . Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2004  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice . Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge &#59; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Routledge encyclopedia of language teaching and learning [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York, N.Y. : Routledge, c2013  (C. Biblioteca)
  • Assessing writing. Edición: -. Autor: Weigle, Sara Cushing. Editorial: Cambridge: Cambridg University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Modern Languages in the Council of Europe 1954-1997. Edición: -. Autor: Trim, J.. Editorial: Council of Europe.
    • Observaciones: Available online at https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http%3A%2F%2Fwww.coe.int%2Ft%2Fdg4%2Flinguistic%2FSource%2FTRIM_21janv2007_%2520EN.doc
     (C. Biblioteca)
  • European Language Portfolio (Interim Report 2007). . Edición: -. Autor: Schärer, R.. Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • Pathways through assessing, learning and teaching in the CEFR. Edición: -. Autor: Piccardo, E., Berchoud, M., Cignatta, T., Mentz, O. and Pamula, M. . Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • The Modern Language Journal. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: The specific articles which are recommended will be included in the class materials
     (C. Biblioteca)
  • Language Teaching. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information provided in the course material
     (C. Biblioteca)
  • Language Assessment Quarterly. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information will be provided in the course materials
  • Pathways through assessing, learning and teachin in the CEFR. Edición: -. Autor: -. Editorial: Graz : European Centre for Modern Languages, Council of Europe, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Aligning tests with the CEFR : reflections on using the Council of Europe's draft manual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Fundamental considerations in language testing. Edición: 1st published, 12nd reprinting. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Language testing in practice : designing and developing useful language tests. Edición: 1st published, 15th impression. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • The Common European Framework of Reference [Recurso electrónico] : the globalisation of language education policy . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol &#59; Buffalo : Multilingual Matters, 2012  (C. Biblioteca)
  • Language proficiency and academic achievement [ [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Clevedon, Avon, England : Multilingual Matters, 1984  (C. Biblioteca)
  • Principles of language testing . Edición: -. Autor: Davies, Alan. Editorial: Cambridge: Basil Blackwell, 1990  (C. Biblioteca)
  • Learner corpora in language testing and assessment [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2015  (C. Biblioteca)
  • The SAGE handbook of intercultural competence. Edición: -. Autor: -. Editorial: Thousands Oaks : Sage Publications, 2009  (C. Biblioteca)
  • Criterial features in L2 English : specifying the reference levels of the Common European Framework . Edición: -. Autor: Hawkins, John A. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002  (C. Biblioteca)
  • Insights from the Common European Framework . Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2004  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice . Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge &#59; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Routledge encyclopedia of language teaching and learning [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York, N.Y. : Routledge, c2013  (C. Biblioteca)
  • Assessing writing. Edición: -. Autor: Weigle, Sara Cushing. Editorial: Cambridge: Cambridg University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Modern Languages in the Council of Europe 1954-1997. Edición: -. Autor: Trim, J.. Editorial: Council of Europe.
    • Observaciones: Available online at https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http%3A%2F%2Fwww.coe.int%2Ft%2Fdg4%2Flinguistic%2FSource%2FTRIM_21janv2007_%2520EN.doc
     (C. Biblioteca)
  • European Language Portfolio (Interim Report 2007). . Edición: -. Autor: Schärer, R.. Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • Pathways through assessing, learning and teaching in the CEFR. Edición: -. Autor: Piccardo, E., Berchoud, M., Cignatta, T., Mentz, O. and Pamula, M. . Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • The Modern Language Journal. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: The specific articles which are recommended will be included in the class materials
     (C. Biblioteca)
  • Language Teaching. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information provided in the course material
     (C. Biblioteca)
  • Language Assessment Quarterly. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information will be provided in the course materials
  • Pathways through assessing, learning and teachin in the CEFR. Edición: -. Autor: -. Editorial: Graz : European Centre for Modern Languages, Council of Europe, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Aligning tests with the CEFR : reflections on using the Council of Europe's draft manual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Fundamental considerations in language testing. Edición: 1st published, 12nd reprinting. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Language testing in practice : designing and developing useful language tests. Edición: 1st published, 15th impression. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • The Common European Framework of Reference [Recurso electrónico] : the globalisation of language education policy . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol &#59; Buffalo : Multilingual Matters, 2012  (C. Biblioteca)
  • Language proficiency and academic achievement [ [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Clevedon, Avon, England : Multilingual Matters, 1984  (C. Biblioteca)
  • Principles of language testing . Edición: -. Autor: Davies, Alan. Editorial: Cambridge: Basil Blackwell, 1990  (C. Biblioteca)
  • Learner corpora in language testing and assessment [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2015  (C. Biblioteca)
  • The SAGE handbook of intercultural competence. Edición: -. Autor: -. Editorial: Thousands Oaks : Sage Publications, 2009  (C. Biblioteca)
  • Criterial features in L2 English : specifying the reference levels of the Common European Framework . Edición: -. Autor: Hawkins, John A. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.], 2002  (C. Biblioteca)
  • Insights from the Common European Framework . Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2004  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice . Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge &#59; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Routledge encyclopedia of language teaching and learning [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York, N.Y. : Routledge, c2013  (C. Biblioteca)
  • Assessing writing. Edición: -. Autor: Weigle, Sara Cushing. Editorial: Cambridge: Cambridg University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • Modern Languages in the Council of Europe 1954-1997. Edición: -. Autor: Trim, J.. Editorial: Council of Europe.
    • Observaciones: Available online at https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http%3A%2F%2Fwww.coe.int%2Ft%2Fdg4%2Flinguistic%2FSource%2FTRIM_21janv2007_%2520EN.doc
     (C. Biblioteca)
  • European Language Portfolio (Interim Report 2007). . Edición: -. Autor: Schärer, R.. Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • Pathways through assessing, learning and teaching in the CEFR. Edición: -. Autor: Piccardo, E., Berchoud, M., Cignatta, T., Mentz, O. and Pamula, M. . Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • The Modern Language Journal. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: The specific articles which are recommended will be included in the class materials
     (C. Biblioteca)
  • Language Teaching. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information provided in the course material
     (C. Biblioteca)
  • Language Assessment Quarterly. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information will be provided in the course materials
  • Pathways through assessing, learning and teachin in the CEFR. Edición: -. Autor: -. Editorial: Graz : European Centre for Modern Languages, Council of Europe, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Aligning tests with the CEFR : reflections on using the Council of Europe's draft manual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Fundamental considerations in language testing. Edición: 1st published, 12nd reprinting. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Language testing in practice : designing and developing useful language tests. Edición: 1st published, 15th impression. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • The Common European Framework of Reference [Recurso electrónico] : the globalisation of language education policy . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol &#59; Buffalo : Multilingual Matters, 2012  (C. Biblioteca)
  • Language proficiency and academic achievement [ [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Clevedon, Avon, England : Multilingual Matters, 1984  (C. Biblioteca)
  • Principles of language testing . Edición: -. Autor: Davies, Alan. Editorial: Cambridge: Basil Blackwell, 1990  (C. Biblioteca)
  • Learner corpora in language testing and assessment [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2015  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Modern Languages in the Council of Europe 1954-1997. Edición: -. Autor: Trim, J.. Editorial: Council of Europe.
    • Observaciones: Available online at https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http%3A%2F%2Fwww.coe.int%2Ft%2Fdg4%2Flinguistic%2FSource%2FTRIM_21janv2007_%2520EN.doc
     (C. Biblioteca)
  • European Language Portfolio (Interim Report 2007). . Edición: -. Autor: Schärer, R.. Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • Pathways through assessing, learning and teaching in the CEFR. Edición: -. Autor: Piccardo, E., Berchoud, M., Cignatta, T., Mentz, O. and Pamula, M. . Editorial: Council of Europe  (C. Biblioteca)
  • The Modern Language Journal. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: The specific articles which are recommended will be included in the class materials
     (C. Biblioteca)
  • Language Teaching. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information provided in the course material
     (C. Biblioteca)
  • Language Assessment Quarterly. Edición: -. Autor: -.
    • Observaciones: Specific information will be provided in the course materials
  • Pathways through assessing, learning and teachin in the CEFR. Edición: -. Autor: -. Editorial: Graz : European Centre for Modern Languages, Council of Europe, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Aligning tests with the CEFR : reflections on using the Council of Europe's draft manual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010  (C. Biblioteca)
  • The CEFR in practice. Edición: -. Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Fundamental considerations in language testing. Edición: 1st published, 12nd reprinting. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Language testing in practice : designing and developing useful language tests. Edición: 1st published, 15th impression. Autor: Bachman, Lyle F.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • The Common European Framework of Reference [Recurso electrónico] : the globalisation of language education policy . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol &#59; Buffalo : Multilingual Matters, 2012  (C. Biblioteca)
  • Language proficiency and academic achievement [ [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Clevedon, Avon, England : Multilingual Matters, 1984  (C. Biblioteca)
  • Principles of language testing . Edición: -. Autor: Davies, Alan. Editorial: Cambridge: Basil Blackwell, 1990  (C. Biblioteca)
  • The SAGE handbook of intercultural competence. Edición: -. Autor: -. Editorial: Thousands Oaks : Sage Publications, 2009  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

El curso se impartirá del 2 de noviembre al 20 de diciembre de 2018