Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76313011 - Race and gender in contemporary american and canadian literature

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Race and gender in contemporary american and canadian literature
CÓDIGO: 76313011 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?ref_id=616283&cmdClass=ilobjcoursegui&cmdNode=l8:cr&baseClass=ilRepositoryGUI
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SÁNCHEZ CALLE, Mª PILAR
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 228 E-MAIL: psanchez@ujaen.es TLF: 953211827
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58137
URL WEB: -
 
NOMBRE: Pascual Soler, Nieves
E-MAIL: npascual@ujaen.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura pertenece al módulo 3 "English literatures and cultures/Estudios especializados en literaturas y culturas en lengua inglesa". Tiene 3 créditos ECTS y un carácter optativo. Se imparte íntegramente en inglés durante el 2º cuatrimestre. (Semana 25: 14-19 de marzo 2016; semana 27: 28 marzo-2 abril 2016) (Ver cronograma)

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE5 Desarrollo de la capacidad autónoma de investigación
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELC10 Dominio teórico y práctico de las técnicas de crítica literaria
CELC3 Profundizacion en el estudio de la literatura contemporánea norteamericana y canadiense, con especial atención a cuestiones de raza y género y sus potencialidades para la investigación
CG5 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos
CG8 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio
CT1 Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación
CT2 Conocimiento de una lengua extranjera
CT4 Capacidad de gestión de la información
CT6 Aprendizaje autónomo y creativo
CT7 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultados de aprendizaje
Resultado R20 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R21 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R22 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R6 Aportar conocimiento e ideas propias a partir del manejo de fuentes de información en un trabajo específico y en un Trabajo Fin de Master
Resultado R7 Conocer la bibliografía básica sobre literatura afroamericana y canadiense y sobre cuestiones de género y raza
Resultado R70 Dominio teórico y práctico de las técnicas de crítica literaria
Resultado R78 Profundizacion en el estudio de la literatura contemporánea norteamericana y canadiense, con especial atención a cuestiones de raza y género y sus potencialidades para la investigación
Resultado R8 Aplicar las técnicas de análisis literario y los enfoques críticos adecuados a la interpretación de las obras literarias
5. CONTENIDOS

  1. Sex and Gender: Definitions
    2. A General Perspective on the Concepts of Race and Ethnicity: From the Exotic Other to the Multicultural Society
    3. An Analysis of Race in a selection of Works by Toni Morrison and Gloria Anzaldúa
  2. 4. Female Representations in Margaret Atwood's Novels and Alice Munro's short stories

1. Sex and Gender: Definitions
2. A General Perspective on the Concepts of Race and Ethnicity: From the Exotic Other to the Multicultural Society
3. An Analysis of Race and Ethnicity in a Selection of Works by Toni Morrison and Gloria Anzaldúa
4. Female Representations in Margaret Atwood's Novels and Alice Munro's Short Stories

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 15.0 0.0 15.0 0.6
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M16 - Foros
  • M17 - Asesoramiento y resolución de dudas
  • M37 - Foros
45.0 0.0 45.0 1.8
  • CB10
  • CE10
  • CE5
  • CE8
  • CE9
  • CELC10
  • CELC3
  • CG5
  • CG8
  • CT6
  • CT7
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 15.0 0.0 15.0 0.6
  • CB6
  • CB9
  • CT1
  • CT2
  • CT4
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

The activities designed for this course are the following:

- Carefully reading of the information provided in this Guide to find out which readings are compulsory and what supplemental material is available. The aim of this learning activity is to help students organize their studies effectively from the start of the course so that they can take full advantage of their time and, consequently, obtain the best possible results.

- Close reading of material. The goal is for students to get familiar with the material they have to study and to obtain information that will help with the easy development of the course.

- Thorough comprehension of the compulsory material for each unit as well as the different critical perspectives of the texts covered in each topic. Close reading of the texts selected is a core part of the course and will help show students that what is most important is not memorizing the concepts but reflecting on ideas and applying them to the narrative texts.

 

- Interaction with the course instructor. To ensure a positive and successful experience, students can contact the course instructor on line by using the forums. The course instructor will help them resolve any course-related queries which may require a more in-depth explanation suited to their specific needs.

- Participation in debates and discussions in online forums. The goal here is to encourage students to study and exchange ideas and, in general, to provide a place for students to interact with their peers and teachers. The online forums serve as an open platform where students can freely share their opinions about, interpretations of and information on the literary texts they are studying.

- Writing of Paper. Students will have to submit an academic essay at the end of the course of 4,000 and 6,000 words in length (including footnotes and bibliography) on one aspect of their interest related to the contents of the course.

            The essay should follow the standard structure: thesis, argument and conclusion. After choosing your central idea or thesis, state it in the first few paragraphs. Then outline your essay into several body sections to develop and support your argument. Finish with a conclusion paragraph summarizing the idea chosen as thesis and the evidence used.

It is advised that footnotes be reduced to a minimum and not be used to add bibliographical references to the corpus of the text. The bibliography must be rigorously selected. Students must follow the MLA style guidelines to write the essay.

            Advices to write your paper:

  1. Start thinking of a possible topic from the beginning of the course. Leaving your decision till the end will not help thinking and will cause stress.
  2. Once the topic is chosen formulate a set of questions.
  3. Read purposefully: select the readings according to the questions you have posed. The most productive sources of information are often subject specific journals. The library at UNED has an extensive collection of them.
  4. Jot down quotations and ideas as you come across them so that you do not forget.
  5. Do not plagiarize. When you copy material from sources without acknowledging these sources you are stealing other people's work. This practice is unacceptable and will make you fail the course.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). Foro virtual 30.0%
Informe del Tutor del Trabajo Fin de Grado/Master Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajo escrito 70.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Assessment of the course will be based on the participation in the online forums (30% of the final mark), and on the writing of a paper (70% of the final mark).

- Assessment of the participation in online forums will be based on the following marking criteria:

Students are expected to access the course's online platform to consult material, make queries, interact with peers and the instructor, keep abreast with the course requirements and receive the latest course-related news.

- Assessment of the answers to the questions posed by the teachers will be based on students' correct explanation of some of the key concepts of the course as well as on their understanding of relevant passages, topics and literary features present in the compulsory reading assignments.        

- Assessment of the paper will be based on the following marking criteria:

  1. Students are expected to produce a paper whose content is correct, precise, clearly exposed and well structured. They will also be required to show a high command of English grammar and written academic discourse.
  2. The paper must be original and innovative.
  3. The paper must develop a point of view on the issue effectively and insightfully.
  4. The paper must demonstrate critical thinking and solid knowledge of the concepts used.
  5. The paper must be well organized and clearly focused, demonstrating clear coherence and smooth progression of ideas. Of special importance is that students do not deviate from the topic they have selected and restrict themselves to one issue. Irrelevance and distraction from the main line of interest will be penalized.
  6.  The paper must be free of errors. Students must show good knowledge of English. They must demonstrate their proficiency in English grammar, usage and mechanics.

Students must obtain a minimum mark of 5 in the final essay for the forum mark to be counted.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Surfacing. Edición: -. Autor: Atwood, Margaret. Editorial: New York : Anchor Books, 1998, c1972  (C. Biblioteca)
  • The new Oxford book of Canadian short stories in English. Edición: -. Autor: -. Editorial: Toronto...[etc.] : Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • The Cambridge companion to Margaret Atwood. Edición: Repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Margaret atwood : essays on her works . Edición: -. Autor: -. Editorial: Toronto [etc] : Guernica, 2008  (C. Biblioteca)
  • Expansión de un género literario: los relatos breves de Alice Munro. Edición: -. Autor: Hernáez Lerena, María Jesús. Editorial: Logroño: Universidad de La Rioja, 1998  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

22 de febrero-12 de abril de 2019

February 22nd-April 12th, 2019