Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76313006 - Language, gender and society

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Language, gender and society
CÓDIGO: 76313006 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616255.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RAEZ PADILLA, JUAN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - D2-206 E-MAIL: jraez@ujaen.es TLF: 953213548
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6304
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3420
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

"Language, gender and society" es una asignatura optativa perteneciente a la Especialidad (módulo 2) English linguistics/Lingüística inglesa.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELI1 Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ámbito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística
CELI5 Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso
CELI6 Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social
CG10 Manejo de la bibliografía especializada, tanto impresa como electrónica, y de los mecanismos internacionales de citación
CG3 Razonamiento crítico
CG4 Desarrollo del compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos
CG5 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos
CG8 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio
CT1 Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación
CT10 Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas
CT2 Conocimiento de una lengua extranjera
CT6 Aprendizaje autónomo y creativo
CT7 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultados de aprendizaje
Resultado R18 El alumnado adquirirá conocimientos de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social.
Resultado R19 El alumnado dominará, de manera teórica y práctica, las técnicas del análisis del discurso.
Resultado R20 El alumnado adquirirá conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística.
Resultado R21 El alumnado será capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Resultado R22 El alumnado desarrollará el compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
Resultado R27 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R28 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R29 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R43 Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ambito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística
Resultado R44 Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso
Resultado R45 Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social
5. CONTENIDOS

  1. Language as a vehicle for communication, ideology and power
  2. Language and gender
  3. The social dimension of language
  4. The ethics of language: Raising awareness through critical analysis

  1. Language as a vehicle for communication, ideology and power
  2. Language and gender
  3. The social dimension of language
  4. The ethics of language: Raising awareness through critical analysis

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 15.0 0.0 15.0 0.6
  • CB6
  • CELI1
  • CELI5
  • CELI6
A3 - Tutorías colectivas
  • M16 - Foros
  • M37 - Foros
45.0 0.0 45.0 1.8
  • CB10
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE10
  • CE8
  • CE9
  • CG10
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
  • CT1
  • CT10
  • CT2
  • CT6
  • CT7
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 15.0 0.0 15.0 0.6
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Estudio del material de la asignatura (teoría y práctica) y resolución de dudas (período de tutorías). 45 horas. 
  • Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual (debates). 15 horas.
  • Realización de un trabajo escrito. 15 horas. 
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). Foros de debate virtual y actividades 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia Trabajo escrito 60.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Véase "Sistema de evaluación"

* * *

La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:

  • S1: CB8, CB10, CE10, CELI1, CELI6, CG5, CT6, CT7; R20, R21, R29, R45.
  • S2: CB6, CB7, CB9, CE9, CELI5, CG3, CG4, CG8, CG10, CT1, CT2; R19, R22, R28, R43, R44.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998  (C. Biblioteca)
  • The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
  • Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998  (C. Biblioteca)
  • The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
  • Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998  (C. Biblioteca)
  • The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002  (C. Biblioteca)
  • Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011.  (C. Biblioteca)
  • Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001  (C. Biblioteca)
  • Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London &#59; New York : Routledge, 2010  (C. Biblioteca)
  • Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002  (C. Biblioteca)
  • Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002  (C. Biblioteca)
  • Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011.  (C. Biblioteca)
  • Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001  (C. Biblioteca)
  • Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London &#59; New York : Routledge, 2010  (C. Biblioteca)
  • Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002  (C. Biblioteca)
  • Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002  (C. Biblioteca)
  • Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000  (C. Biblioteca)
  • Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002  (C. Biblioteca)
  • Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011.  (C. Biblioteca)
  • Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001  (C. Biblioteca)
  • Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London &#59; New York : Routledge, 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Esta asignatura se imparte desde el 22 de abril al 31 de mayo de 2019.