Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76313001 - English in the media and advertising

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: English in the media and advertising
CÓDIGO: 76313001 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616236.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DÍAZ PÉREZ, FRANCISCO JAVIER
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 214 E-MAIL: fjdiaz@ujaen.es TLF: 953213562
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53961
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3401
 
NOMBRE: OLIVARES MERINO, JULIO ÁNGEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 250 E-MAIL: jaolivar@ujaen.es TLF: 953211822
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/45307
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura optativa que se incluye en el módulo cuatro del programa de máster, en el que se incluyen otras asignaturas, como Specialised Translation, The English lexicon, World Englishes, Critical Discourse Analysis
Language, Gender and Society, Medieval English and its Manuscripts y Recent Trends in English Syntax. Previamente, los estudiantes habrán cursado asignaturas troncales como Research Methodology and Academic English, Main Approaches in Linguistic and Literary Studies o The Use of Corpora in English Studies, que les proporcionarán una buena base para cursar esta asignatura.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELI1 Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ámbito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística
CELI3 Conocimiento de las distintas variedades de inglés en el mundo y explotación de las posibilidades actuales del inglés como lingua franca en un contexto global.
CELI6 Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social
CG10 Manejo de la bibliografía especializada, tanto impresa como electrónica, y de los mecanismos internacionales de citación
CG12 Iniciación en tareas de investigación en el ámbito de las lenguas, sus culturas y literaturas, con especial incidencia en el mundo anglosajón
CG2 Profundización en la utilización de las herramientas, programas y aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación
CG3 Razonamiento crítico
CG4 Desarrollo del compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos
CG6 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio a efectos de investigación
CG7 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos
CG9 Conocimiento de tipos, métodos y técnicas de investigación en el área de estudio
CT1 Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación
CT11 Capacidad de autoevaluación
CT2 Conocimiento de una lengua extranjera
CT4 Capacidad de gestión de la información
CT6 Aprendizaje autónomo y creativo
CT7 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
CT8 Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información
CT9 Capacidad para utilizar los conocimientos previos y la experiencia adquirida
Resultados de aprendizaje
Resultado R1 Los/as estudiantes llevarán a cabo el diseño de una investigación en el ámbito del discurso publicitario o periodístico en inglés de manera satisfactoria
Resultado R10 Conocer las distintas variedades de inglés en el mundo y explotar las posibilidades actuales del inglés como lingua franca en un contexto global
Resultado R18 El alumnado adquirirá conocimientos de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social.
Resultado R2 Los/as estudiantes analizarán las características del inglés utilizado en los medios de comunicación de masas y en la publicidad de manera satisfactoria en un corpus
Resultado R20 El alumnado adquirirá conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística.
Resultado R27 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R28 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R29 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R3 Los/as estudiantes conocerán las posibilidades del inglés como lengua internacional en el ámbito publicitario y elaborarán de manera satisfactoria artículos periodísticos y anuncios publicitarios en inglés
Resultado R4 Los/as estudiantes analizarán de manera satisfactoria el uso del inglés en la publicidad y en medios de comunicación de masas en cuanto a cuestiones de género y sociales
Resultado R41 Los/as estudiantes analizarán de manera satisfactoria el uso del inglés en la publicidad y en medios de comunicación de masas en cuanto a cuestiones de género y sociales
5. CONTENIDOS

  1. Introduction to press and advertising discourse
    1.1. Common characteristics of both types of discourse
    1.1.1. The role of images
    1.1.2. The layout
    1.1.3. Slogans and headlines
    2. Advertising discourse
    2.1. The role of advertising language
    2.2. Implicit meaning
    2.3. The use of metaphors and puns
    3. The Discourse of the Press
    3.1. The linguistic background
    3.2. Variations: social, language, culture and thought
    3.3. Distribution of sections. Types of press

1. Introduction to press and advertising discourse
1.1. Common characteristics of both types of discourse
1.1.1. The role of images
1.1.2. The layout
1.1.3. Slogans and headlines
2. Advertising discourse
2.1. The role of advertising language
2.2. Implicit meaning
2.3. The use of metaphors and puns
3. The Discourse of the Press
3.1. The linguistic background
3.2. Variations: social, language, culture and thought
3.3. Distribution of sections

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 45.0 0.0 45.0 1.8
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB9
  • CELI1
  • CELI3
  • CELI6
  • CG10
  • CG12
  • CG3
  • CG4
  • CG9
  • CT1
  • CT2
  • CT4
  • CT6
  • CT7
  • CT8
  • CT9
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs)
  • M96 - Supervisión de trabajos dirigidos
15.0 0.0 15.0 0.6
  • CE10
  • CE8
  • CE9
  • CG2
  • CG6
  • CG7
  • CT1
  • CT11
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 15.0 0.0 15.0 0.6
  • CB9
  • CT4
  • CT8
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Además de la realización de ejercicios de tipo diverso que los estudiantes tendrán que enviar a través de la plataforma de enseñanza virtual y de un proyecto final, la participación activa en foros y tutorías se considera también un aspecto esencial. Al tratarse de un curso totalmente virtual, el aprendizaje autónomo es fundamental. Para ello se han diseñado diversos módulos de aprendizaje, en los que se integran los distintos ejercicios, así como tests de autoevaluación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Valoración de trabajo escrito Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). Foros de debate en la plataforma de docencia virtual 25.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Ejercicios enviados a través de la plataforma de docencia virtual. 25.0%
Participación y Actividad en foros virtuales Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. Trabajo final 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se basará en tres elementos:

  • Ejercicios prácticos (25%)
  • Participación en foros de debate (25%)
  • Proyecto final (50%)

El proyecto final consistirá en la creación de un anuncio o una campaña publicitaria en la que se deberán integrar los conceptos aprendidos en la asignatura. Asimismo, se redactará un comentario sobre el propio anuncio o la campaña.

Por lo que respecta al componente de prensa, a partir de una serie de datos angulares, quién, qué, por qué, cómo, dónde y cuándo, que permitirán contextualizar la información objetiva de un hecho, el alumnado deberá escribir el texto breve de una noticia que sirva para informar sobre dicho hecho, teniendo en consideración los siguientes parámetros y requerimientos:

-Habrá de ajustarse al formato de noticia en medio escrito, con antetítulo, titular, subtitular, cuerpo principal y preservando la estructura de pirámide invertida de la información. Atendiendo a las especificidades discursivas, además de a las apoyaturas visuales y su interrelación con las anteriores, serán dos las versiones de la noticia que habrán de escribirse y componerse, una para un periódico de información general y otra para un medio sensacionalista.

-Deberá adaptarse la noticia al medio radiofónico, como contenido de un espacio informativo, siendo imperativo, asimismo, que se escoja la música y, en la medida de lo posible, se grabe el audio, ilustrando aspectos esenciales en la comunicación radiofónica, tales como la entonación o el ritmo.

-En cada caso, el alumnado deberá comentar e interpretar las estrategias usadas, prestando atención, en particular, al propósito o la función de las mismas.

Se valorará la creatividad y la originalidad, así como la aplicación de lo aprendido en la asignatura. En el comentario se tendrá en cuenta también la corrección lingüística.

Para ambos componentes, publicidad y prensa, la correspondencia entre sistemas de evaluación y competencias es la síguíente:

S10: CB9, CT4, CT8 - R18, R2, R27, R29, R4, R41.

S3: CG2, CG6, CG7, CT6 -R18, R2, R20, R29, R3, R4, R41.

S8: CB10, CB6, CB7, CB9, CELI1, CELI3, CELI6, CG10, CG12, CG3, CG4, CG9, CT1, CT2, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 - R1, R10, R2, R20, R28, R29, R3, R4, R41.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The discourse of advertising. Edición: 2nd ed. Autor: Cook, Guy. Editorial: London ; New York: Routledge, 2007  (C. Biblioteca)
  • The language of advertising: written texts. Edición: -. Autor: Goddard, Angela. Editorial: London ; New York: Routledge, 1998  (C. Biblioteca)
  • Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001  (C. Biblioteca)
  • The language of news media. Edición: -. Autor: Bell, Allan. Editorial: Oxford ; Cambridge : Blackwell, 1991  (C. Biblioteca)
  • The discourse of advertising. Edición: 2nd ed. Autor: Cook, Guy. Editorial: London ; New York: Routledge, 2007  (C. Biblioteca)
  • The language of advertising: written texts. Edición: -. Autor: Goddard, Angela. Editorial: London ; New York: Routledge, 1998  (C. Biblioteca)
  • Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001  (C. Biblioteca)
  • The language of news media. Edición: -. Autor: Bell, Allan. Editorial: Oxford ; Cambridge : Blackwell, 1991  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • The language of newspapers. Edición: -. Autor: Reah, Danuta. Editorial: London &#59; New York: Routledge, 1998  (C. Biblioteca)
  • Using newspapers in the classroom. Edición: -. Autor: Sanderson, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2001  (C. Biblioteca)
  • http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/handout/Handouts%20(englisch)/Speaking%20on%20the%20Radio%20(Sprechen%20im%20Radio).pdf. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
  • The fundamentals of creative advertising [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Burtenshaw, Ken. Editorial: Lausanne, Switzerland : AVA Pub. SA ; London : Distributed by Thames & Hudson, 2011  (C. Biblioteca)
  • Advertising language: a pragmatic approach to advertisements in Britain and Japan. Edición: -. Autor: Tanaka, Keiko. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
  • English for marketing and advertising . Edición: -. Autor: Gore, Sylee. Editorial: Oxford : Oxford University Press, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • The language of advertising. Edición: -. Autor: Vestergaard, Torben. Editorial: Oxford: Basil Blackwell, 1985  (C. Biblioteca)
  • Transgresiones idiomáticas en el lenguaje de la publicidad. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : Cátedra, 2014  (C. Biblioteca)
  • El lenguaje de la publicidad. Edición: 8ª ed.. Autor: Ferraz Martinez, Antonio. Editorial: Madrid: Arco Libros, 2004  (C. Biblioteca)
  • English for sale :a study of the language of advertising. Edición: -. Autor: Hermerén, Lars. Editorial: Lund: Lund University Press, cop. 1999  (C. Biblioteca)
  • Relevance theory and the language of advertising. Edición: -. Autor: Byrne, Barbara. Editorial: Dublin : Trinity College Dublin, Centre for Language and Communication Studies, 1992  (C. Biblioteca)
  • Marketing identities through language: English and global imagery in French advertising. Edición: -. Autor: Martin, Elisabeth. Editorial: Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2006  (C. Biblioteca)
  • The language of newspapers. Edición: -. Autor: Reah, Danuta. Editorial: London &#59; New York: Routledge, 1998  (C. Biblioteca)
  • Using newspapers in the classroom. Edición: -. Autor: Sanderson, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2001  (C. Biblioteca)
  • http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/handout/Handouts%20(englisch)/Speaking%20on%20the%20Radio%20(Sprechen%20im%20Radio).pdf. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
  • The fundamentals of creative advertising [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Burtenshaw, Ken. Editorial: Lausanne, Switzerland : AVA Pub. SA ; London : Distributed by Thames & Hudson, 2011  (C. Biblioteca)
  • Advertising language: a pragmatic approach to advertisements in Britain and Japan. Edición: -. Autor: Tanaka, Keiko. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
  • English for marketing and advertising . Edición: -. Autor: Gore, Sylee. Editorial: Oxford : Oxford University Press, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • The language of advertising. Edición: -. Autor: Vestergaard, Torben. Editorial: Oxford: Basil Blackwell, 1985  (C. Biblioteca)
  • Transgresiones idiomáticas en el lenguaje de la publicidad. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : Cátedra, 2014  (C. Biblioteca)
  • El lenguaje de la publicidad. Edición: 8ª ed.. Autor: Ferraz Martinez, Antonio. Editorial: Madrid: Arco Libros, 2004  (C. Biblioteca)
  • English for sale :a study of the language of advertising. Edición: -. Autor: Hermerén, Lars. Editorial: Lund: Lund University Press, cop. 1999  (C. Biblioteca)
  • Relevance theory and the language of advertising. Edición: -. Autor: Byrne, Barbara. Editorial: Dublin : Trinity College Dublin, Centre for Language and Communication Studies, 1992  (C. Biblioteca)
  • Marketing identities through language: English and global imagery in French advertising. Edición: -. Autor: Martin, Elisabeth. Editorial: Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2006  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se impartirá del 7 de enero de 2018 al 21 de febrero de 2019.