Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76216001 - Trabajo fin de Máster

TITULACIÓN: Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Trabajo fin de Máster
CÓDIGO: 76216001 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Proyecto/Trabajo fin de Grado
Créditos ECTS: 12.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: I
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_616277.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA RAMIRO, PEDRO ANTONIO
IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 238 E-MAIL: pgramiro@ujaen.es TLF: 9532127112
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20349
URL WEB: www.pgramiro.weboficial.com
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria, según establece la normativa vigente, que tiene como finalidad mediante la realización de un estudio o trabajo, la acreditación de que el/la estudiante ha adquirido los conocimientos y competencias trabajadas durante sus estudios de Máster. La importancia de esta asignatura radica en que fomenta en el/la estudiante habilidades tan relevantes como ser capaz de seleccionar un tema; planificar un proceso de análisis y estudio del tema seleccionado, estableciendo unos objetivos a alcanzar en el mismo; y ofrecer y defender una respuesta lógica y justificada al problema planteado de manera formal con una visión crítica.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se rige por la normativa vigente. 

Adaptaciones curriculares:

En cumplimiento con el Real Decreto 696/1995, del 28 de abril, de Ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales  (BOE 2 de junio de 1995) y del artículo 31b de la LISMI  (segundo párrafo), y con tal de garantizar el principio de igualdad de oportunidades, la Universidad hará las adaptaciones necesarias con el fin de que el alumnado con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a condiciones de discapacidad, puedan efectuar pruebas de acceso y también todas las pruebas de evaluación que a lo largo de su formación sean necesarias. Asimismo facilitarán el acceso a las instalaciones y a las enseñanzas con el fin de poder proseguir sus estudios.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE1 Integrar los diferentes aspectos de la Ciencia de la Gerontología para el planteamiento y desarrollo del trabajo e investigación en la misma.
CE3 Analizar con argumentos sólidos de la Ciencia de la Gerontología las actitudes sociales hacia la vejez para la eliminación de estereotipos arraigados en la sociedad, presentando informes y trabajos concluyentes.
CE6 Comunicar conocimientos de la Ciencia de la Gerontología en todos los ámbitos, de forma escrita, oral o visual en artículos científicos, seminarios, congresos, ponencias y clases de formación y educación tanto a la población en proceso de envejecimiento como a la población de mayores, familiares y cuidadores/as y otros profesionales implicados.
CE8 Desarrollar habilidades de investigación y trabajos en el área de la gerontología.
CE9 Capacidad de identificar y abordar los problemas de salud desde una perspectiva de género.
CG2 Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad.
CG3 Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento.
CG6 Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes.
CG7 Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento.
CT1 Que el/la estudiante sepa utilizar los conocimientos y destrezas que han aprendido en su formación.
CT4 Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada.
CT6 Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana.
Resultados de aprendizaje
Resultado R1 El/la estudiante realiza un proyecto de investigación o una investigación en el ámbito de la Gerontología, salud, longevidad y calidad.
Resultado R2 la estudiante recoge y analiza información ámbito de la Gerontología, Salud, longevidad y la calidad
Resultado R3 El/la estudiante busca, organiza y sistematiza la bibliografía relevante relacionada con la temática de un proyecto o investigación
Resultado R4 El/la estudiante defiende de forma científica su proyecto o investigación
5. CONTENIDOS

  1. Trabajo académico original de investigación
  2. Defensa: actitudes y procedimientos

 

 

 

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A5 - Trabajo fin de máster 2.0 298.0 300.0 12.0
  • CB6
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE3
  • CE6
  • CE8
  • CE9
  • CG2
  • CG3
  • CG6
  • CG7
  • CT1
  • CT4
  • CT6
TOTALES: 2.0 298.0 300.0 12.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Planificación, diseño y desarrollo de un proyecto de investigación, investigación o proyecto de intervención en una de las  áreas de interés para el/la alumno/a dentro del ámbito de la gerontología, salud, longevidad y la calidad. 

Defensa del TFM es un acto académico público en el que el alumnado debe exponer ante un tribunal el resultado de su trabajo, de una forma estructurada, clara y fluida,

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Informe del tutor de Prácticas Externas Exposición de los méritos del trabajo. Valoración de aquellos aspectos concretos que constituyen los puntos fuertes, se pueden incluir observaciones a modo de indicaciones de mejora de determinados aspectos del TFM Informe de evaluación. Plantilla 20.0%
Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master Aspectos formales y de estructura. Calidad científica, relevancia y originalidad Contenido de la memoria, relaciones (objetivos, hipótesis, , variables, problema planteado) estructura del trabajo y justificación. Calidad visual de la presentación. Habilidades de comunicación del/a estudiante Cada uno de los miembros del tribunal calificará al respecto de los criterios descritos y la calificación final se obtendrá como promedio de las calificaciones de todos ellos 80.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Evaluación del Trabajo de Fin de Máster por parte de los Tribunales  (80% de la nota final) en relación con el contenido y los aspectos formales y estructura del TFM, la exposición oral y la resolución a las cuestiones planteadas.

Evaluación del Trabajo de Fin de Máster por parte de los/as Tutores/as (20% de la nota final) en relación con cumplimiento en tutorías, atención a las correcciones y comentarios propuestos e iniciativa por parte del alumnado.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Cómo convertirse en un hábil investigador . Edición: -. Autor: Booth, Wayne C.. Editorial: Barcelona : Gedisa, 2005  (C. Biblioteca)
  • Cómo se hace investigación. Edición: -. Autor: Blaxter, Loraine. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2005  (C. Biblioteca)
  • Metodología de la investigación científica y técnológica. Edición: -. Autor: José Cegarra Sánchez. Editorial: Ediciones Díaz de Santos, S.A  (C. Biblioteca)
  • METODOS DE INVESTIGACION Y ANALISIS DE DATOS EN CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD. Edición: 1. Autor: Cubo Delgado, S.. Editorial: pirámide  (C. Biblioteca)
  • Publicación científica biomédica : cómo escribir y publicar un artículo de investigación . Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam &#59; Barcelona [etc.] : Elsevier, 2010  (C. Biblioteca)
  • Cómo convertirse en un hábil investigador . Edición: -. Autor: Booth, Wayne C.. Editorial: Barcelona : Gedisa, 2005  (C. Biblioteca)
  • Cómo se hace investigación. Edición: -. Autor: Blaxter, Loraine. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2005  (C. Biblioteca)
  • Metodología de la investigación científica y técnológica. Edición: -. Autor: José Cegarra Sánchez. Editorial: Ediciones Díaz de Santos, S.A  (C. Biblioteca)
  • METODOS DE INVESTIGACION Y ANALISIS DE DATOS EN CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD. Edición: 1. Autor: Cubo Delgado, S.. Editorial: pirámide  (C. Biblioteca)
  • Publicación científica biomédica : cómo escribir y publicar un artículo de investigación . Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam &#59; Barcelona [etc.] : Elsevier, 2010  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Los propios de las materias del máster. Edición: -. Autor: -
  • Los propios de las materias del máster. Edición: -. Autor: -
9. CRONOGRAMA

El horario se encuentra publicado en la página web del Máster

http://grados.ujaen.es/node/101/master_presentacion