Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 76212004 - Gerontología clínica

TITULACIÓN: Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Gerontología clínica
CÓDIGO: 76212004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_616199.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA RAMIRO, PEDRO ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 238 E-MAIL: pgramiro@ujaen.es TLF: 9532127112
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20349
URL WEB: www.pgramiro.weboficial.com
 
NOMBRE: GÁLVEZ DEL POSTIGO RUIZ, ANTONIO MIGUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA: 630 - MICROBIOLOGÍA
N. DESPACHO: B3 - B3-249 E-MAIL: agalvez@ujaen.es TLF: 953-212160
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58097
URL WEB: -
 
NOMBRE: Rodriguez de Vera, Bienvenida del Carmen
E-MAIL: bienvenida.rodriguez@ulpgc.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: ULPGC
 
NOMBRE: Jiménez Díaz, Juan F.
E-MAIL: juanfernando.jimenez@ulpgc.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: ULPGC
 
NOMBRE: Vélez Fernández, Mª Celia
E-MAIL: mariaceliavelez@ugr.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: UGR
 
NOMBRE: Hernández Martínez, Francisco J.
E-MAIL: francisco.hernandezmartinez@ulpgc.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: HOSPITAL INSULAR LANZAROTE
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Ciencia gerontológica entre otros objetivos trata de mejorar las condiciones de vida de las personas mayores de ahí que sea claramente interventiva. La asignatura de Gerontología Clínica aporta al máster un marco general de intervención sobre los problemas de salud de las personas mayores, su diagnóstico, tratamiento, la recuperación o adaptación funcional, la reinserción del enfermo en su hábitat además de la prevención de dichos problemas de salud, lo que en el marco de la gerontología es un aspecto fundamental a tener en cuenta dadas las consecuencias que el envejecimiento tiene sobre el desarrollo y aparición de dichos problemas de salud.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE1 Integrar los diferentes aspectos de la Ciencia de la Gerontología para el planteamiento y desarrollo del trabajo e investigación en la misma.
CE11 Distinguir los diferentes conceptos del campo gerontológico valorando la importancia de la Gerontología como nuevo recurso ocupacional.
CE12 Identificar los problemas de salud de mayor prevalencia en los ancianos teniendo en cuenta las incapacidades que producen e integrar el estudio avanzado sobre las enfermedades infecciosas en todo el ciclo vital y su especial incidencia en las etapas tardías de la vida del ser humano
CE13 Explicar las características del dolor y de la intervención paliativa ante pacientes terminales
CE14 Planificar con el resto de profesionales, familiares y pacientes en etapa terminal de la manera adecuada preservando lo principios éticos y valores morales propios del ámbito de la gerontología.
CE6 Comunicar conocimientos de la Ciencia de la Gerontología en todos los ámbitos, de forma escrita, oral o visual en artículos científicos, seminarios, congresos, ponencias y clases de formación y educación tanto a la población en proceso de envejecimiento como a la población de mayores, familiares y cuidadores/as y otros profesionales implicados.
CE7 Desarrollar un concepto personal de vejez y aceptar el dinamismo inherente al ser humano a lo largo de todo el ciclo vital para contribuir a su formación en este campo.
CE9 Capacidad de identificar y abordar los problemas de salud desde una perspectiva de género.
CG3 Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento.
CG4 Que el/la estudiante adquiera capacidad de gestión y transformación de contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles en el campo del envejecimiento y que requieren nuevos planteamientos estratégicos.
CG5 Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores.
CG6 Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes.
CT1 Que el/la estudiante sepa utilizar los conocimientos y destrezas que han aprendido en su formación.
CT2 Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo.
CT3 Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional.
CT4 Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada.
CT5 Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar.
CT6 Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana.
Resultados de aprendizaje
Resultado R12 El/la estudiante identifica y comprende las características de los principales problemas de salud que afectan a las personas mayores, y es capaz de distinguir lo fisiológico de lo patológico
Resultado R13 El/la estudiante integra la perspectiva de género en el proceso de identificación de los problemas de salud
Resultado R14 El/la estudiante diferencia el abordaje de los grandes síndromes Geriátricos del resto de problemas de salud
Resultado R15 El/la estudiante valora los riesgos de la exposición a agentes infecciosos
Resultado R16 El/la estudiante comprende a las personas con dolor y en estado terminal y al entorno de las mismas
5. CONTENIDOS

  1. Aspectos generales
  2. Grandes síndromes geriátricos
  3. Longevidad y Problemas en los diferentes órganos y sistemas. Repercusiones sobre la calidad de vida Factores de riesgo
  4. Importancia de las enfermedades infecciosas en el ámbito de la gerontología. Infecciones en los diferentes aparatos y sistemas
  5. Toxiinfecciones e intoxicaciones asociadas al consumo de alimentos. Riesgos microbiológicos asociados al consumo de alimentos y bebidas
  6. El dolor crónico. Epidemiología. Características del dolor en el paciente mayor
  7. Aspectos psicosociales de los Cuidados Paliativos. El paciente anciano Terminal
  8. Longevidad y Género. Mujer y Longevidad. Hombre y longevidad

  1. Aspectos generales
  2. Grandes síndromes geriátricos
  3. Longevidad y Problemas en los diferentes órganos y sistemas. Repercusiones sobre la calidad de vida Factores de riesgo
  4. Importancia de las enfermedades infecciosas en el ámbito de la gerontología. Infecciones en los diferentes aparatos y sistemas
  5. Toxiinfecciones e intoxicaciones asociadas al consumo de alimentos. Riesgos microbiológicos asociados al consumo de alimentos y bebidas
  6. El dolor crónico. Epidemiología. Características del dolor en el paciente mayor
  7. Aspectos psicosociales de los Cuidados Paliativos. El paciente anciano Termina.
  8. Longevidad y Género. Mujer y Longevidad. Hombre y longevidad

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
40.0 35.0 75.0 3.0
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE12
  • CE13
  • CE6
  • CE7
  • CE9
  • CG3
  • CG5
  • CT6
A2 - Clases en grupos de prácticas 40.0 10.0 50.0 2.0
  • CE11
  • CE14
  • CG3
  • CG4
  • CG6
  • CT1
  • CT4
  • CT5
A3 - Tutorías colectivas 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB10
  • CG5
  • CT2
  • CT3
TOTALES: 105.0 45.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases magistrales

Exposición de teoría y ejemplos generales

Debates

Presentaciones/exposiciones

Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos

Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas

Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales

Clases expositivas presenciales (gran grupo)

Clases presenciales Prácticas: de laboratorio, simulaciones, trabajos grupos, seminarios,  aula de informática

Actividades aprendizaje guiadas: Trabajo académicamente dirigido, debates y ABP (aprendizaje basado en problemas grupos pequeños), seminarios visualización temas (pequeños grupos 10 estudiantes max.)

Trabajo autónomo para el acceso a webs y bases de datos relacionadas con el proceso de envejecimiento

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en clase Participación activa en los debates Grado participación trabajo grupal Firmas de clase. Observación y notas del profesorado 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico (prueba objetiva) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de los trabajos/casos bien resueltos En cada trabajo se analizará: Estructura del trabajo Calidad de la documentación Originalidad Ortografía y Presentación 5 trabajos (1 individual y 4 grupales 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

ASPECTO: Conceptos de la materia tratados en la asignatura

CRITERIOS:

Adecuación de la respuesta a la pregunta. Concreción al caso

Detalle y síntesis de la respuesta.

Expresión escrita estructurada. Dominio yaplicación de los contenidos

Se necesita 5 para aprobar la asignatura

   INSTRUMENTO: Examen teórico casos

ASPECTO: Debates

CRITERIOS:

Asistencia obligatoria

Participación activa en clase. Participa en los debates

Se necesita 5 para aprobar la asignatura

INSTRUMENTO:

Listas de control

Observación y notas del profesor

ASPECTO: Realización de trabajos de grupo y casos

CRITERIOS:

Entrega los trabajos adecuadamente estructurados y redactados

Coherencia del trabajo

Trabaja en equipo

Asistencia a tutorías obligatorias

INSTRUMENTO:
Memoria e informes

Presentación y defensa oral

Coherencia y orientación con las competencias de la asignatura

Autoevaluación de la participación de cada alumnoen el trabajo en grupo.

Capacidad para trabajar en grupo.

Evaluación.

Se incluirán preguntas del mismo en el examen teórico

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Calidad de vida y bienestar en la vejez . Edición: -. Autor: Freire Rodríguez, Carlos. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016  (C. Biblioteca)
  • Gerontología y geriatría: valoración e intervención. Edición: -. Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2010  (C. Biblioteca)
  • Evaluación nutricional de ancianos : conceptos, métodos y técnicas : manual para trabajadores del ár. Edición: 1ª ed.. Autor: Acosta, Raquel Susana. Editorial: Córdoba [Argentina] : Brujas, imp. 2008  (C. Biblioteca)
  • Principios de geriatría y gerontología. Edición: -. Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de España, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Manual y protocolos asistenciales en residencias para personas mayores. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Herder , 2002  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Guía práctica para la asistencia del paciente geriátrico: 3ª libro de test de autoevaluacón razonada. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontología,  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

El horario se encuentra publicado en la página web del Máster

http://grados.ujaen.es/node/101/master_presentacion