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Guía docente 2018-19 - 76212001 - Biogerontología
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Biogerontología |
NOMBRE: Biogerontología | |||||
CÓDIGO: 76212001 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: . |
NOMBRE: WANGENSTEEN FUENTES, ROSEMARY | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
ÁREA: 410 - FISIOLOGÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 244 | E-MAIL: rwangens@ujaen.es | TLF: 953212407 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/71440 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/ciesal/3848 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7161-9925 | ||
NOMBRE: Jiménez Díaz, María del Carmen | ||
E-MAIL: cjimenez@ujaen.es | TLF: . | |
URL WEB: . | ||
INSTITUCIÓN: . | ||
NOMBRE: Pulido Jiménez, Antonio | ||
E-MAIL: . | TLF: . | |
URL WEB: . | ||
INSTITUCIÓN: . |
Asignatura de formación básica que aborda el estudio de las funciones de los órganos y su regulación en los estados de salud. Una vez conocido el funcionamiento del organismo en condiciones normales, se estudian los factores y mecanismos que pueden conllevar a las principales modificaciones fisiopatológicas observadas en los individuos ancianos.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE10 | Observar y analizar para desarrollar e implementar estrategias para conseguir entornos saludables y adaptados a las necesidades de las personas. |
CE20 | Explicar los cambios biológicos y funcionales que se producen en el transcurso de los años |
CE21 | Identificar y diferenciar al anciano sano del enfermo |
CG2 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
CG3 | Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
CG7 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
CT3 | Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. |
CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
CT5 | Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar. |
CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1 | El/la estudiante apoya y argumenta sus decisiones profesionales en base a los cambios del envejecimiento |
Resultado R2 | El/la estudiante identifica los procesos fisiológicos que determinan los estados de salud y enfermedad en un organismo envejecido, |
Resultado R3 | El/la estudiante discrimina los cambios fisiológicos que subyacen en los procesos de envejecimiento normal y/ o patológico. |
1.Introducción a la citología.
2. Envejecimiento celular.
3.Introducción a la histología
4. Envejecimiento de los tejidos.
5. Introducción a los conceptos anatómicos fundamentales del cuerpo humano.
6. Envejecimiento de los huesos, articulaciones y músculos.
7. Envejecimiento del aparato circulatorio.
8. Envejecimiento del aparato respiratorio.
9. Envejecimiento del aparato digestivo.
10.Envejecimiento del sitema nervioso.
11. Envejecimiento del sistema urinario.
12. Envejecimiento del sistema genital masculino.
13. Envejecimiento del sistema genital femenino.
14. Envejecimiento de los sentidos.
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ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 50.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A20 - Clases prácticas
|
10.0 | 0.0 | 10.0 | 0.4 |
|
TOTALES: | 50.0 | 50.0 | 100.0 | 4.0 |
Se impartiran clases magistrales de los diferentes temas de los que consta la asignatura. Al final de cada tema se establecera un diálogo/debate con los alumnos.
Los alumnos/as realizaran un trabajo sobre algun tema relacionado con el temario.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Control de asistencia mediante firma. Notas del profesorado | 25.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen de conceptos de la materia | Examen teórico | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Actividad realizada por el alumno. | 25.0% |
Se valorará (25% del total de la calificación) la asistencia a clase así como la actitud demostrada por el alumno/a en dichas clases: participación en debates y diálogos.
Se realizará al finalizar el temario un examen escrito de preguntas cortas en el que se evaluara la adquisición de conocimientos teóricos (50%).
El alumnado entregará un trabajo sobre un tema relacionado con el temario de la asignatura en el que se valorará especialmente la originalidad, la capacidad de síntesis y análisis de la información y la discusión crítica de los resultados obtenidos (25%).
- Tratado de fisiología médica. Edición: 12ª ed. Autor: Guyton, Arthur C. Editorial: Madrid [etc.] : Elsevier, 2011 (C. Biblioteca)
- Principios de anatomía y fisiología. Edición: 13ª ed. Autor: Tortora, Gerard J.. Editorial: Buenos Aires, etc. : Médica Panamericana, 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 8ª ed. Autor: Patton, Kevin T. Editorial: Amsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier ; D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 6ª ed. Autor: Thibodeau, Gary A. Editorial: Madrid : Elsevier, 2007 (C. Biblioteca)
- Tratado de fisiología médica. Edición: 12ª ed. Autor: Guyton, Arthur C. Editorial: Madrid [etc.] : Elsevier, 2011 (C. Biblioteca)
- Principios de anatomía y fisiología. Edición: 13ª ed. Autor: Tortora, Gerard J.. Editorial: Buenos Aires, etc. : Médica Panamericana, 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 8ª ed. Autor: Patton, Kevin T. Editorial: Amsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier ; D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 6ª ed. Autor: Thibodeau, Gary A. Editorial: Madrid : Elsevier, 2007 (C. Biblioteca)
- Tratado de fisiología médica. Edición: 12ª ed. Autor: Guyton, Arthur C. Editorial: Madrid [etc.] : Elsevier, 2011 (C. Biblioteca)
- Principios de anatomía y fisiología. Edición: 13ª ed. Autor: Tortora, Gerard J.. Editorial: Buenos Aires, etc. : Médica Panamericana, 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 8ª ed. Autor: Patton, Kevin T. Editorial: Amsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier ; D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Anatomía y fisiología. Edición: 6ª ed. Autor: Thibodeau, Gary A. Editorial: Madrid : Elsevier, 2007 (C. Biblioteca)
- Fisiología humana. Edición: 12a ed., 3a ed. en español.. Autor: Fox, Stuart Ira. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Biogerontología médica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Majadahonda (Madrid) : Ergon, 2009. (C. Biblioteca)
- Biogerontología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Santander : Universidad de Cantabria, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Fisiología humana. Edición: 12a ed., 3a ed. en español.. Autor: Fox, Stuart Ira. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Biogerontología médica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Majadahonda (Madrid) : Ergon, 2009. (C. Biblioteca)
- Biogerontología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Santander : Universidad de Cantabria, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Fisiología humana. Edición: 12a ed., 3a ed. en español.. Autor: Fox, Stuart Ira. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Biogerontología médica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Majadahonda (Madrid) : Ergon, 2009. (C. Biblioteca)
- Biogerontología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Santander : Universidad de Cantabria, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
Según horario publicado, cinco horas semanales en el periodo comprendido entre los meses de noviembre y diciembre de 2017.