Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75912010 - Investigación participativa y teoría fundamentada

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Investigación participativa y teoría fundamentada
CÓDIGO: 75912010 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: n
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ESPADAS ALCAZAR, Mª ÁNGELES
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: 90 - 117 E-MAIL: aespadas@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57847
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO CAMARA, SARA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 240 E-MAIL: smcamara@ujaen.es TLF: 953213063
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79228
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO CÁMARA, SARA
E-MAIL: smcamara@ujaen.es TLF: 953213063
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE JAEN
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura, "Investigación Participativa y Teoría Fundamentada" aborda el estudio de enfoques y perspectivas metodológicas innovadoras y complementarias a la posivista y a la estructural, que son las que con mayor profundidad habitualmente se trabajan en los programas académicos sobre metodología de investigación.

Los contenidos de esta asignatura ayudarán al alumnado a adquirir conocimientos que le permitan realizar diseños metodológicos complejos que den respuesta a algunos de los retos actuales de la investigación como la implicación de los distintos sujetos que intervienen en ella y concretamente, a conocer la relevancia de la participación de los ciudadanos en la investigación. Así, se analizarán también las potencialidades y los valores añadidos de las metodologías que otorgan protagonismo a los propios ciudadanos y los sitúan como sujetos activos de la investigación y nos sólo como objetos de estudio, meros informantes, pacientes o receptores de los resultados de la misma.    

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CE1 Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud
CE11 Capacidad de identificar problemas y desarrollar estrategias de investigación en acción social vinculada a la salud de las personas.
CE14 Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud.
CE2 Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar
CE6 Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud.
CE7 Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud
CE9 Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud
CG1 Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado
CG2 Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica
CG3 Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud
CT1 Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento
CT3 Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio.
CT4 Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica.
CT5 Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.
CT6 Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios.
Resultados de aprendizaje
Resultado R51 Identifica problemas y describe las fases de investigación participativa
Resultado R52 Planifica y desarrolla estrategias de investigación en acción social en relación al ámbito de la salud.
Resultado R53 Aplica los conceptos básicos de diseños de investigación de Teoría Fundamentada.
Resultado R54 Utiliza las estrategias de análisis de Teoría Fundamentada
5. CONTENIDOS

  • Diseño metodológico y fases de la investigación participativa para el desarrollo comunitario.
  • Técnicas de investigación participativa.
  • Conceptos básicos en Teoría Fundamentada.
  • Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada.

 

  • Metodologías participativas. La Investigación-Acción Participativa (IAP).

  • Niveles y perspectivas en la investigación social. Epistemologías, metodologías y tecnologías (teorías,métodos y técnicas).
  • Técnicas y herramientas participativas en investigación, planificación y desarrollo de proyectos Técnicas de devolución de la información. 

  • Experiencias de buenas prácticas y procesos participativos de intervención comunitaria, planificación y gestión de entidades en el campo de la salud.

  • Antecedentes de la Teoría Fundamentada.

  • Conceptos básicos en Teoría Fundamentada.

  • La Teoría Fundamentada desde distintas perspectivas.

  • Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada.

    Investigaciones realizas con teoría fundamentada.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
12.0 18.0 30.0 1.2
  • CB6
  • CE1
  • CE14
  • CE2
  • CG1
  • CG3
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos) 0.0 20.5 20.5 0.82
  • CB10
  • CB8
  • CE6
  • CE7
  • CT1
  • CT5
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Herramientas TIC
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M12 - Presentaciones / Exposiciones de estudiantes / Sesiones de pósters
  • M6 - Actividades prácticas
  • M8 - Debates
13.0 19.5 32.5 1.3
  • CE11
  • CE2
  • CE7
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CT6
A3 - Tutorías colectivas 2.0 0.0 2.0 0.08
  • CE11
  • CE2
  • CG3
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) 0.0 15.0 15.0 0.6
  • CT1
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 27.0 73.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  •      Clases presenciales expositivas.
  •      Debates
  •      Actividades prácticas
  •      Tutorías
  •   Estudio material docente disponible en la  plataforma de docencia virtual

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación en las sesiones presenciales y en las actividades que se propongan Control de asistencia a sesiones presenciales. Seguimiento de la participación e implicación en las distintas actividades 30.0%
Conceptos teóricos de la materia Asimilación de los conceptos fundamentales sobre Investigación Particiativa y Teoría Fundamentada Pruebas objetivas y seguimiento de las actividades realizadas en clase 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Conocimiento y capacidad de aplicación de los contenidos teóricos a ejemplos concretos y casos prácticos Trabajo individual 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

. Dado en carácter semi-presencial de la docencia, la asistencia a las sesiones presenciales tendrá una valoración máxima del 30% del total de la nota final de esta asignatura. Para alcanzar la máxima nota en este apartado los estudiantes deberán asistir a las clases presenciales en las que se desarrollarán, tanto los conceptos teóricos fundamentales como actividades prácticas y de reflexión crítica sobre las metodologías propuestas en en esta asignatura. Así mismo, se propiciará y valorará la participación activa y la implicación en estas sesiones ya sea individual, mediante trabajo en grupo y también en los foros y chats que se pudieran poner en marcha.

Además, las competencia sobre la asignatura  podrán evaluarse mediante pruebas practicas con un valor del 20%.

  La evaluación de los trabajos o pruebas objetivas que se propongan tendrá un valor del 50% de la calificación final por lo que es fundamental dedicar una parte importante del trabajo autónomo y a su preparación. 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Metodologías participativas para la investigación y la intervención social. Edición: -. Autor: Francés García, Francisco José. Editorial: Sant Vicent del Raspeig : Publicacions de la Universitat d'Alacant, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamen. Edición: -. Autor: Strauss, Anselm L.. Editorial: Medellín: Universidad de Antioquia, 2002  (C. Biblioteca)
  • Teoría Fundamentada 'Grounded Theory': La construcción de la teoría a través del análisis interpreta. Edición: -. Autor: Trinidad Requena, Antonio. Editorial: Madrid : CIS, 2006  (C. Biblioteca)
  • ). Essentials of accessible grounded theory.. Edición: -. Autor: Stern, P. N., & Porr, C. J. (. Editorial: Routledge  (C. Biblioteca)
  • The SAGE handbook of grounded theory. Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [California] (etc.): Sage Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research . Edición: -. Autor: Glaser, Barney G.. Editorial: New York : Aldine de Gruyter, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • ¿Nos creemos de verdad la necesidad de participación del paciente?. Edición: -. Autor: Aibar Remón, C. Editorial: revista Calidad Asistencial, 24(5).
    • Observaciones: Disponible en http://www.elsevier.es/es-revista-revista-calidad-asistencial-256-articulo-nos-creemos-verdad-necesidad-participacion-S1134282X09000050
  • Participación comunitaria. Documento de discusión sobre un modelo de participación comunitaria en el Sistema Nacional de Salud del Estado español”. Edición: -. Autor: Ruiz-Gimenez, J.L.
    • Observaciones: Comunidad. Num.6: 62-72
  • La participación Comunitaria en Salud.. Edición: -. Autor: Estartín, P., López, V. y Ruiz-Gimenez, J.L .
    • Observaciones: (disponible en https://comunidadsemfyc.es/la-participacion-comunitaria-en-salud/)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Developing grounded theory: the second generation . Edición: -. Autor: -. Editorial: Walnut Creek, Calif. : Left Coast Press, c2009.  (C. Biblioteca)
  • Evolución de la Teoría Fundamentada como técnica de análisis cualitativo . Edición: -. Autor: Abela, Jaime Andréu. Editorial: Madrid : CIS, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Investigación-acción participativa en sistemas de salud: Una guía de métodos. Edición: -. Autor: Loewenson R, Laurell AC,et al. .
    • Observaciones: Disponible en : https://www.municipalservicesproject.org/es/publication/investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n-participativa-en-sistemas-de-salud-una-gu%C3%ADa-de-m%C3%A9todos
  • Cómo poner en marcha un proceso de investigación-acción participativa en promoción de la salud. Edición: -. Autor: Aviñó, D. López, M. y Paredes-Carbonell, J. .
    • Observaciones: (Disponible en https://saludcomunitaria.files.wordpress.com/2012/11/recomendaciones-pacap.pdf
  • ¿Cómo iniciar un proceso de intervención y participación comunitaria desde un centro de salud? De la reflexión a las primeras intervenciones.. Edición: -. Autor: Astray Coloma, L. Et al . Editorial: SEMFYC..
    • Observaciones: (Disponible en https://www.obsaludasturias.com/obsa/wpcontent/uploads/recomendacionesPACAP1.pdf
  • Metodologias participativas : sociopraxis para la creatividad social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : DEXTRA, 2015  (C. Biblioteca)
  • Metodologias participativas : sociopraxis para la creatividad social . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : DEXTRA, 2015.
    • Observaciones: RED CIMAS
     (C. Biblioteca)
  • Metodologias participativas : sociopraxis para la creatividad social . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : DEXTRA, 2015.
    • Observaciones: RED CIMAS
     (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Consultar horarios en la Página Web del master http://estudios.ujaen.es/node/102/master_presentacion