Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75912009 - Análisis e interpretación de información en investigación cualitativa

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Análisis e interpretación de información en investigación cualitativa
CÓDIGO: 75912009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_615654.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GRANDE GASCÓN, MARÍA LUISA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 227 E-MAIL: mlgrande@ujaen.es TLF: 953212019
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54363
URL WEB: -
 
NOMBRE: HERNÁNDEZ PADILLA, MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 226 E-MAIL: mpadilla@ujaen.es TLF: 953212514
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54197
URL WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_196801.html
 
NOMBRE: MORENO CAMARA, SARA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 240 E-MAIL: smcamara@ujaen.es TLF: 953213063
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79228
URL WEB: -
 
NOMBRE: Gil García, Eugenia
E-MAIL: egil@us.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla
 
NOMBRE: Moreno Cámara, Sara
E-MAIL: sara.moreno.camara@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Para poder completar la formación en esta asignatura, es necesario que el alumnado tenga conocimientos básicos en metodología de investigación cualitativa, en estrategias de obtención de datos y en habilidades en el manejo de herramientas informáticas.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Análisis e Interpretación de Información en Investigación Cualitativa está pensada para que el alumnado profundice en el conocimiento de este tipo de estrategias de investigación. En ella se abordan diversos tipos de análisis cualitativos, pretendiendo con ello adquirir competencias (conocimientos y habilidades) para el desarrollo y/o aplicación de ideas originales en un contexto investigador. De esta manera el alumnado tendrá la capacidad para seleccionar y utilizar el enfoque cualitativo más adecuado en función del problema que pretenda investigar, diseñando y realizando proyectos de investigación cualitativa. Así mismo se profundizará en el análisis e interpretación de los resultados de este tipo de investigación mediante el uso de software específicos.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CE1 Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud
CE14 Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud.
CE2 Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar
CE6 Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud.
CE7 Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud
CE9 Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud
CG1 Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado
CG2 Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica
CG3 Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud
CT1 Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento
CT3 Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio.
CT4 Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica.
CT5 Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.
Resultados de aprendizaje
Resultado R46 Decide un tipo de análisis cualitativo acorde al enfoque metodológico de la investigación diseñada.
Resultado R47 Aplica el procedimiento de análisis de contenido de datos cualitativos.
Resultado R48 Realiza análisis de discurso y análisis crítico del discurso de datos cualitativos.
Resultado R49 Desarrolla un análisis fenomenológico-hermenéutico de datos cualitativos
Resultado R50 Utiliza con capacidad experta un software de análisis de datos cualitativos.
5. CONTENIDOS

  1. Análisis fenomenológico-hermenéutico
  2. Proceso de análisis de contenido
  3. Uso del software NVivo en el análisis de datos cualitativos
  4. Análisis de discurso y análisis crítico del discurso

1.- Análisis fenomenológico-hermenéutico

1.1.- Conceptos generales

1.2.- Métodos y modelos de análisis

1.3.- Diseño metodológico

  2.- Proceso de análisis de contenido

2.1.- Análisis documental

2.2.- Antecedentes del análisis de contenido

2.3.- Conceptos básicos

2.4.- Diseño metodológico

3.- Uso del software NVivo en el análisis de datos cualitativos

3.1- Elementos de un proyecto en NudistVivo

3.2.-Procesos fundamentales en el trabajo con el NudistVivo 

4.- Análisis de discurso y análisis crítico del discurso

4.1. Conceptos básicos en Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso.

  

4.2. Algunas estrategias para el abordaje del Análisis Crítico del Discurso.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB10
  • CB6
  • CB8
  • CE1
  • CE14
  • CE2
  • CE6
  • CE7
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CT1
  • CT3
  • CT4
  • CT5
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
  • M42 - Actividades a través de plataforma virtual
0.0 20.5 20.5 0.82
  • CE2
  • CE6
  • CT5
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Herramientas TIC
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M12 - Presentaciones / Exposiciones de estudiantes / Sesiones de pósters
  • M6 - Actividades prácticas
  • M8 - Debates
10.0 15.0 25.0 1.0
  • CB8
  • CE9
  • CG2
  • CG3
  • CT3
A22 - Actividades virtuales
  • A45 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
0.0 15.0 15.0 0.6
A3 - Tutorías colectivas 2.0 0.0 2.0 0.08
  • CE7
  • CE9
TOTALES: 27.0 73.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases teóricas al grupo general en las que se realizará una exposición por parte del profesorado de los contenidos de las unidades didácticas de la asignatura promoviendo la discusión y participación activa del alumnado. 

Explicación por parte del profesorado de cuestiones relevantes sobre las que el alumnado procederá a la búsqueda de información en diferentes fuentes. Posteriormente, y una vez analizada la información recopilada, se debatirá en grupo y se establecerán conclusiones.  

Análisis de material que previamente se la ha facilitado al alumnado sobre un tema concreto que tendrá que haber leído. En el aula, exposición por parte del profesorado sobre ese tema apoyándose en material audiovisual. Trabajo grupal y elaboración de conclusiones que serán expuestas por el alumnado. 

Elaboración de trabajos sobre temas de interés relacionados con el contenido formativo de la asignatura. El profesorado sitúa al alumnado en el objetivo del trabajo, sentando las bases del mismo, le asesora sobre la documentación básica inicial a consultar para que profundice paulatinamente en el tema elegido. Asimismo, el profesorado valora y revisa periódicamente el trabajo con el objeto de resolver las dudas que al estudiante se le planteen.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hoja de firmas 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Examen: Conceptos teóricos de la materia Prueba escrita de contenidos teóricos 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Evaluación de adecuación de contenidos a los ejercicios demandados por el profesorado 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para superar la asignatura es preciso: 

- Asistir al menos al 50% de las clases.

- Obtener una calificación de 5 o superior en cada trabajo propuesto.

- Obtener una calificación de 5 o superior en la prueba escrita de contenidos teóricos.

 

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • El discurso como interacción social. Edición: 1ª ed., 2ª reimp. Autor: -. Editorial: Barcelona : Gedisa, 2008  (C. Biblioteca)
  • El discurso como estructura y proceso. Edición: 3ª reimp.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Gedisa, 2008  (C. Biblioteca)
  • Ideología y discurso: una introducción multidisciplinaria. Edición: -. Autor: Dijk, Teun A. van. Editorial: Barcelona: Ariel, 2003  (C. Biblioteca)
  • Ideología: un enfoque multidisciplinario. Edición: -. Autor: Dijk, Teun A. van. Editorial: Barcelona: Gedisa, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Las cosas del decir: manual de análisis del discurso. Edición: 1ª ed., 3ª reimp. Autor: Calsamiglia, Helena. Editorial: Barcelona: Ariel, 2004  (C. Biblioteca)
  • Teoría y práctica de la investigación cualitativa [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio. Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto, 2012  (C. Biblioteca)
  • The Sage handbook of qualitative research. Edición: 4th ed.. Autor: -. Editorial: Thousand Oaks (California) : Sage Publications, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Manual de investigación cualitativa. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Gedisa, 2012  (C. Biblioteca)
  • Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Edición: 1a ed., 1a reimp. Autor: -. Editorial: Medellín : Editorial Universidad de Antioquia, reimp. 2006  (C. Biblioteca)
  • Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Edición: 14ª reimp.. Autor: Taylor, S. J.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, 2013  (C. Biblioteca)
  • El análisis de contenido. Edición: 3ª ed. Autor: Bardin, Laurence. Editorial: Torrejón de Ardoz : Akal , 2002  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Metodología de análisis de contenido . teoría y práctica. Edición: -. Autor: Krippendorff, Klaus. Editorial: Barcelona : Paidós Ibérica , D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • La gesti?n de la calidad en investigaci?n cualitativa . Edición: -. Autor: Flick, Uwe. Editorial: Madrid : Morata, 2014  (C. Biblioteca)
  • El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Edición: -. Autor: Gibbs, Graham. Editorial: Madrid : Morata, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Clases presenciales: 22, 29 y 30 de enero; 5 y 12 de febrero.