Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75912008 - Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud
CÓDIGO: 75912008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto.php?target=crs_615652&client_id=docencia
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LÓPEZ MEDINA, ISABEL MARÍA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 265 E-MAIL: imlopez@ujaen.es TLF: 212017
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31724
URL WEB: -
 
NOMBRE: HUESO MONTORO, CÉSAR
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272335
URL WEB: -
 
NOMBRE: LINARES ABAD, MANUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - - E-MAIL: mlinares@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/39865
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Con esta asignatura se pretende que el alumnado conozca las bases teóricas y metodológicas de la investigación cualitativa. Se hace una descripción de los métodos, técnicas y procedimientos más utilizados en este tipo de investigación y que han demostrado su utilidad en la investigación en ciencias de la salud, ya que permiten comprender en profundidad un fenómeno desde el punto de vista de los propios sujetos implicados. El uso de esta metodología permite un mejor entendimiento de la realidad social y un análisis de los principales problemas que en la actualidad son prioritarios en el ámbito de la salud y de los cuidados. Desde un análisis cualitativo de los mismos es posible su abordaje de forma integral, de modo que redunde en una mejora de la calidad de vida de la población.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para un buen seguimiento de la asignatura es imprescindible la asistencia y participación en clases teóricas, siendo recomendable para ello la dedicación y el trabajo autónomo previo según se vaya indicando. La asignatura estará apoyada en la plataforma de docencia virtual, donde se proporcionará al alumnado documentación científica, por lo que será necesario que cada estudiante acceda a ella para un correcto desarrollo de la asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CE1 Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud
CE14 Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud.
CE2 Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar
CE6 Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud.
CE7 Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud
CE9 Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud
CG1 Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado
CG2 Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica
CG3 Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud
CT1 Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento
CT3 Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio.
CT4 Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica.
CT5 Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.
Resultados de aprendizaje
Resultado R39 Plantea preguntas de investigación adecuadas a resolver con una investigación de tipo cualitativo
Resultado R40 Planifica estrategias de muestreo idóneas para cada problema de investigación cualitativa.
Resultado R41 Aplica adecuadamente las estrategias de recogida de datos cualitativos.
Resultado R42 Aplica los procedimientos generales de análisis de datos cualitativos.
Resultado R43 Diseña un proyecto de investigación cualitativa en el campo de ciencias de la salud.
Resultado R44 Describe los conceptos que definen la calidad de un estudio cualitativo.
Resultado R45 Realiza una valoración crítica de la calidad metodológica de investigaciones cualitativas en salud.
5. CONTENIDOS

  • Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida.
  • Proceso y fases de la investigación cualitativa.
  • Métodos y técnicas de investigación cualitativa.
  • El análisis de los datos cualitativos.
  • La calidad en la investigación cualitativa.

    1. 1. Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida

      1.1. Utilidad de la metodología cualitativa en ciencias de la salud

      1.2. Características y principios de la investigación cualitativa

      1.3. Ética en la investigación cualitativa

       

      2. Proceso y fases de la investigación cualitativa

      2.1. Elementos de un proyecto de investigación cualitativa

      2.2. Muestreo en estudios cualitativos

       

      3. Métodos y técnicas de investigación cualitativa

      3.1. Clasificación de los métodos y técnicas cualitativas

      3.2. La entrevista

      3.3. La observación participante

      3.4. Grupos focales

       

      4. El análisis de los datos cualitativos.

      4.1. Principios del análisis de datos cualitativos.

      4.2. Proceso general de análisis de datos cualitativos.

      4.3. Tipos de análisis de datos cualitativos.

       

      5. La calidad en la investigación cualitativa.

      5.1.Confiabilidad y validez cualitativa.

      5.2. Evaluación crítica de investigaciones cualitativas.

       

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M35 - Clases expositivas: Clases magistrales
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB6
  • CB8
  • CE1
  • CT1
  • CT3
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
  • M42 - Actividades a través de plataforma virtual
0.0 20.5 20.5 0.82
  • CB10
  • CE14
  • CE2
  • CE7
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CT5
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M6 - Actividades prácticas
  • M8 - Debates
10.0 15.0 25.0 1.0
  • CE14
  • CE2
  • CG2
  • CG3
  • CT4
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M16 - Foros
2.0 0.0 2.0 0.08
  • CE6
  • CE9
  • CG2
  • CG3
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
  • M50 - Estudio de material docente disponible en la plataforma de docencia virtual y otros web
0.0 15.0 15.0 0.6
  • CE7
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CT3
  • CT5
TOTALES: 27.0 73.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas participativas con exposición de teoría, ejemplos y planteamiento de debates.

Estudio del material docente disponible en la plataforma de docencia virtual y realización de actividades propuestas.

Diseño tutorizado de una investigación cualitativa en grupos de estudiantes, con supervisión en tutorías grupales.

Análisis crítico de casos-ejemplo de investigaciones cualitativas publicados, con supervisión en tutorías individuales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Observación y registro del profesorado 30.0%
Conceptos teóricos de la materia Examen: Conceptos teóricos de la materia Prueba de conocimientos escrita 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajos entregados por el alumnado 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para superar la asignatura es preciso:

Asistir al menos al 50% de las clases. 

Obtener una calificación de 5 o superior en la prueba escrita de conocimientos teóricos de la materia.

Obtener una calificación de 5 o superior en cada trabajo académicamente dirigido propuesto.


El sistema de calificación se regirá por loestablecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que seestablece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias decarácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Metodología de la investigación. Edición: 6ª ed. Autor: Hernández Sampieri, Roberto. Editorial: México [etc.]: McGraw-Hill , cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Metodología de la investigación cualitativa [Recurso electrónico]. Edición: 5a ed. Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio. Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto, 2012  (C. Biblioteca)
  • Qualitative research & evaluation methods : integrating theory and practice. Edición: Fourth edition. Autor: Patton, Michael Quinn. Editorial: Thousand Oaks, California : SAGE Publications, Inc., cop. 2015  (C. Biblioteca)
  • Doing qualitative research. Edición: 4th ed.. Autor: Silverman, David. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, cop. 2013  (C. Biblioteca)
  • Synthesising qualitative research : choosing the right approach. Edición: -. Autor: -. Editorial: Chichester, West Sussex, UK ; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons BMJ, 2012  (C. Biblioteca)
  • Qualitative health research [Recurso electrónico] : creating a new discipline. Edición: -. Autor: Morse, Janice M. Editorial: Walnut Creek, Calif. : Left Coast Press, c2012  (C. Biblioteca)
  • Qualitative research in nursing and healthcare [Recurso electrónico]. Edición: 3rd ed. Autor: Holloway, Immy. Editorial: Chichester ; Ames, Iowa : Wiley-Blackwell, 2010  (C. Biblioteca)
  • La entrevista en profundidad [Recurso electrónico] : justificación metodológica y guía de actuación. Edición: -. Autor: Olaz Capitán, Ángel. Editorial: Oviedo : Septem Ediciones, 2012  (C. Biblioteca)
  • El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Gibbs, Graham. Editorial: -  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Five ways of doing qualitative analysis : phenomenological psychology, grounded theory, discourse an. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York ; London : The Guilford Press, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Analysis in qualitative research. Edición: -. Autor: Boeije, Hennie. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2010  (C. Biblioteca)
  • Qualitative data [Recurso electrónico] : an introduction to coding and analysis. Edición: -. Autor: Auerbach, Carl F. Editorial: New York : New York University Press, c2003  (C. Biblioteca)
  • Constructing grounded theory : a practical guide through qualitative analysis. Edición: -. Autor: Charmaz, Kathy. Editorial: Los Ángeles : Sage, 2006  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Consultar horario en la página web del máster: http://estudios.ujaen.es/node/102/master_presentacion