Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75912005 - Diseños avanzados de investigación cuantitativa

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Diseños avanzados de investigación cuantitativa
CÓDIGO: 75912005 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_615646.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PINO CASADO, RAFAEL DEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - B3-224 E-MAIL: rdelpino@ujaen.es TLF: 953212021
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/32360
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~rdelpino/
 
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 142 E-MAIL: arortega@ujaen.es TLF: 212127
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Para desarrollar esta asignatura de forma apropiada es necesario que el estudiante tenga algunos
conocimientos y habilidades previos:
* Conocimientos básicos de diseños de investigación cuantitativa.
* Conocimientos básicos de estadística.
* Habilidad de uso de ordenador (nivel usuario): programas de tratamiento de textos y de navegación e Internet.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura de Diseños avanzados de investigación cuantitativa es una asignatura de profundización para
el diseño de estudios cuantitativos, desde la que se pretende favorecer la formación y adiestramiento de los
alumnos en la planificación de estudios de investigación cuantitativa tanto en el ámbito de la investigación
observacional como experimental. Además se pretende capacitar a los/as estudiantes en el diseño y
validación de instrumentos de medida, así como en la búsqueda, localización y selección de los más
adecuados a sus necesidades.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE14 Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud.
CE4 Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cuantitativa en el ámbito de las ciencias de la salud.
CE5 Capacidad de utilizar métodos estadísticos para representar y analizar los datos.
CE8 Capacidad para elaboración, validación y uso de cuestionarios e instrumentos de medida adecuados a la investigación en ciencias de la salud
CE9 Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud
CG1 Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado
CG2 Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica
CG3 Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud
CT1 Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento
CT2 Capacidad de generación de nuevas ideas (creatividad).
CT3 Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio.
CT5 Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.
CT6 Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios.
CT7 Capacidad de compromiso ético con personas, organismos públicos y/o privados y con el entorno interno y externo de las organizaciones.
Resultados de aprendizaje
Resultado R15 Aplica métodos de investigación cuantitativa a la resolución de problemas de salud.
Resultado R23 Analiza y evalúa críticamente la calidad metodológica de investigaciones cuantitativas en el ámbito de las ciencias de la salud
Resultado R24 Planificar diseños de investigación cuantitativa adecuados al problema y al contexto de la investigación y con una adecuada calidad metodológica
Resultado R25 Elabora instrumentos de medida validos, fiables y precisos
Resultado R26 Compara entre distintos instrumentos de medida y selecciona el más adecuado a sus necesidades
5. CONTENIDOS

  • El control de sesgos y análisis de efectos de interacción y mediación.
  • El diseño de la investigación observacional.
  • El diseño de la investigación experimental.
  • El diseño de instrumentos de medida.
  • Fiabilidad y validez de los instrumentos de medida.

  • El control de sesgos y el análisis de efectos de interacción y mediación.
    • Control de los sesgos de selección, clasificación y confusión.
    • Análisis de efectos de interacción y mediación.
  • El diseño de la investigación observacional.
    • Diseño de estudios analíticos y descriptivos. Características, indicaciones, ventajas y limitaciones.
    • Control de sesgos en estudios observacionales.
    • Evaluación de la calidad metodológica en la investigación observacional.
  • El diseño de la investigación experimental.
    • Diseño de estudios experimentales y cuasiexperimentales. Características, indicaciones, ventajas y limitaciones.
    • Control de sesgos en la investigación experimental.
    • Evaluación de la calidad metodológica en la investigación experimental.
  • El diseño de instrumentos de medida.
    • Teoría representacional de la medida.
    • Identificación del objetivo de la prueba.
    • Conductas representativas del constructo y especificación de los contenidos.
    • Especificación del formato.
    • Análisis de la prueba.
  • Fiabilidad y validez de los instrumentos de medida.
    • Fiabilidad de los instrumentos de medida.
      • Estimación del coeficiente de fiabilidad por la correlación entre formas paralelas o alternativas.
      • Estimación del coeficiente de fiabilidad por el procedimiento “test-retest”.
      • Estimación del coeficiente de fiabilidad en una única aplicación.
      • Fiabilidad en los test referidos al criterio.
      • Factores que afectan a la fiabilidad.
    • Análisis clásico de ítem.
      • Etapas en un estudio de análisis de ítem.
      • Estudio del funcionamiento diferencial de los ítem: tipos de análisis.
      • Eficacia de los distractores o alternativas incorrectas.
    • Validez de los instrumentos de medida.
      • Validez de contenido.
      • Validez referida a un criterio.
      • Validez de constructo.
      • Fuentes de evidencia.
      • Análisis de la validez

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M35 - Clases expositivas: Clases magistrales
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CE14
  • CE4
  • CE5
  • CE8
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
  • M42 - Actividades a través de plataforma virtual
0.0 20.5 20.5 0.82
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE14
  • CE4
  • CE5
  • CE8
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT5
  • CT6
  • CT7
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10 - Herramientas TIC
  • M12 - Presentaciones / Exposiciones de estudiantes / Sesiones de pósters
  • M6 - Actividades prácticas
  • M8 - Debates
10.0 15.0 25.0 1.0
  • CE14
  • CE4
  • CE5
  • CE8
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG3
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M16 - Foros
  • M17 - Asesoramiento y resolución de dudas
2.0 0.0 2.0 0.08
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) 0.0 15.0 15.0 0.6
  • CG1
  • CG2
  • CG3
TOTALES: 27.0 73.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Firmas de asistencia, observación y notas del profesor. 20.0%
Valoración de trabajo escrito Examen: Conceptos teóricos de la materia Informes presentados al respecto. 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización de trabajos, casos o ejercicios Examen 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Edición: 4ª. Autor: Argimon Pallas JM, Jiménez Villa J. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
  • Teoría clásica de los tests. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • Epidemiología aplicada. Edición: 2a. ed. act.. Autor: Irala, Jokin de. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Lectura crítica de la evidencia clínica. Edición: -. Autor: Cabello López, Juan Bautista. Editorial: Barcelona : Elsevier, 2015  (C. Biblioteca)
  • Manual para la elaboración y defensa del trabajo de fin de grado en ciencias de la salud [Recurso el. Edición: -. Autor: Pino Casado, Rafael del. Editorial: Barcelona : Elsevier, 2016  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Teoría de la fiabilidad y la validez. Edición: -. Autor: Meliá Navarro, José Luis. Editorial: Valencia: Cristoval Serrano, D. L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Bias and causation [Recurso electrónico] : models and judgment for valid comparisons. Edición: -. Autor: Weisberg, Herbert I., 1944-. Editorial: Hoboken, N.J. : Wiley, c2010  (C. Biblioteca)
  • Epidemiología intermedia: conceptos y aplicaciones. Edición: -. Autor: Szklo, Moyses. Editorial: Madrid: Díaz de Santos, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Consultar horario en la página web del máster: http://estudios.ujaen.es/node/102/master_presentacion