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Guía docente 2018-19 - 75512002 - El sistema emocional
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | El sistema emocional |
| NOMBRE: El sistema emocional | |||||
| CÓDIGO: 75512002 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616106.html | |||||
| NOMBRE: TORRE VACAS, Mª LOURDES DE LA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 107 | E-MAIL: mltorre@ujaen.es | TLF: 953213459 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31406 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mltorre | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2686-4953 | ||
| NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 101 | E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es | TLF: 953211884 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503 | ||
| URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3889-3417 | ||
| NOMBRE: Sánchez Piazuelo, Paula | ||
| E-MAIL: paulasanchez@psicologos.con | TLF: - | |
| URL WEB: http://paulapsicologiajaen.com | ||
| INSTITUCIÓN: - | ||
Asignatura básica perteneciente al Módulo Básico del Máster. Su contenido es fundamentalmente teórico. A través de esta asignatura, los alumnos podrán afianzar y ampliar los conocimientos acerca del sistema emocional adquiridos en el Grado en Psicología. Concretamente, en esta asignatura se comienza abordando las emociones desde el punto de vista más básico, haciendo referencia a sus funciones y características, a los tipos fundamentales de emociones (positivas y negativas), a las principales formas de manifestación conductual de las mismas y a la relación existente entre emoción y cognición. Se destaca, además, la importancia del sistema emocional en los procesos de enfermedad, y en el mantenimiento o reintauración de la salud. La asignatura también permitirá al alumno trabajar y adquirir conocimientos acerca de las bases neurobiológicas de todo lo expuesto previamente, con objeto de que pueda entender en su globalidad el funcionamiento del sistema emocional y su influencia sobre los estados de salud de los individuos.
Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán, en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción), a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.
La recomendación general para todos los alumnos es que accedan a las guías académicas de cada asignatura; que accedan regularmente a la plataforma de docencia virtual; y que hagan uso de las tutorías individualizadas con los profesores siempre que se les plantee alguna duda o cuestión.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CE1 | Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación |
| CE2 | Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones |
| CE4 | Realizar con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones |
| CG3 | Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano |
| CG4 | Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido |
| CT3 | Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1 | Que el alumnado posea y comprenda conocimientos que le aporten una oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| Resultado R10 | Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano. |
| Resultado R11 | Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones. |
| Resultado R12 | Que el alumnado lleve a cabo con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones. |
| Resultado R5 | Que el alumnado utilice las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analice críticamente su contenido. |
| Resultado R6 | Que el alumnado sea autocrítico en el desempeño profesional y persiga la calidad y la mejora continua |
| Resultado R7 | Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación. |
| Resultado R9 | Que el alumnado obtenga las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo autónomo. |
Emociones positivas y negativas. Perspectiva evolucionista. Principales emociones positivas y negativas. Identificación y expresión facial y vocal de las emociones positivas y negativas. Procesos cognitivos y emociones positivas y negativas. Emociones y salud. Psicobiología de las emociones: estructuras implicadas. Psicología Positiva y Cerebro. Psicobiología de las emociones: modelos animales.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
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20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
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| A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
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| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
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| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual | Hoja de registro | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Pruebas objetivas presenciales y/o a través de la plataforma | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos y ejercicios | Actividades habilitadas para tal fin en la plataforma | 40.0% |
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- Estrés y emoción: manejo e implicaciones en nuestra salud. Edición: -. Autor: Lazarus, Richard S.. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2006. (C. Biblioteca)
- Emociones positivas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2013 (C. Biblioteca)
- Motivación y emoción. Edición: 5a. ed. Autor: Reeve, Johnmarshall. Editorial: México [etc.] : McGraw-Hill, cop. 2010 (C. Biblioteca)
- Psicología de la emoción. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces , 2010 (C. Biblioteca)
- Las emociones de la mente : biología del cerebro emotivo. Edición: -. Autor: Perna, Giampaolo. Editorial: Madrid : Tutor, 2005 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología humana. Edición: 5ª ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: Madrid: Panamericana, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Fisiología de la conducta. Edición: 11ª ed.. Autor: Carlson, Neil R.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, D.L. 2014 (C. Biblioteca)
- El cerebro emocional. Edición: -. Autor: LeDoux, Joseph. Editorial: Barcelona: Planeta, 1999 (C. Biblioteca)
- Biología de las emociones. Edición: -. Autor: Teixidó Gómez, Francisco. Editorial: Calamonte: Filarias, 2003 (C. Biblioteca)
- El despertar de la consciencia: la neurociencia de las emociones primarias . Edición: -. Autor: Denton, Derek. Editorial: Barcelona : Paidós, 2009 (C. Biblioteca)
- Affective neuroscience : the foundations of human and animal emotions. Edición: -. Autor: Panksepp, Jaak. Editorial: New York ; Oxford : Oxford University Press, 1998 (C. Biblioteca)
- I can read you like a book : how to spot the messages and emotions people are really sending with their body language . Edición: -. Autor: Hartley, Gregory. Editorial: Franklin Lakes, N.J. : Career Press, c2007 (C. Biblioteca)
- El perfil emocional de tu cerebro : claves para modificar nuestras actitudes y reacciones . Edición: -. Autor: Davidson, Richard J. Editorial: Barcelona : Destino, 2012 (C. Biblioteca)
- Psicología positiva aplicada [Recurso electrónico]. Edición: 2a. ed. Autor: -. Editorial: Sevilla : Desclée de Brouwer, 2009 (C. Biblioteca)
- Pasión y razón: la comprensión de nuestras emociones. Edición: -. Autor: Lazarus, Richard S.. Editorial: Barcelona: Paidós, 2000 (C. Biblioteca)
- Mirrors in the brain: how our minds share actions, emotions, and experience. Edición: -. Autor: Rizzolatti, Giacomo. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- Y el cerebro creó al hombre : ¿cómo pudo el cerebro generar emociones, sentimientos, ideas y el yo . Edición: -. Autor: Damasio, Antonio R.. Editorial: Barcelona : Destino, 2010 (C. Biblioteca)
La asignatura se impartirá desde el día 19 de octubre hasta el día 9 de noviembre de 2018, viernes, en horario de tarde, y sábados en horario de mañana y tarde.