Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75512002 - El sistema emocional

TITULACIÓN: Máster Univ. en Psicología positiva
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: El sistema emocional
CÓDIGO: 75512002 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616106.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRE VACAS, Mª LOURDES DE LA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 107 E-MAIL: mltorre@ujaen.es TLF: 953213459
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31406
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mltorre
 
NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 101 E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es TLF: 953211884
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503
URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia
 
NOMBRE: Sánchez Piazuelo, Paula
E-MAIL: paulasanchez@psicologos.con TLF: -
URL WEB: http://paulapsicologiajaen.com
INSTITUCIÓN: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura básica perteneciente al Módulo Básico del Máster. Su contenido es fundamentalmente teórico. A través de esta asignatura, los alumnos podrán afianzar y ampliar los conocimientos acerca del sistema emocional adquiridos en el Grado en Psicología. Concretamente, en esta asignatura se comienza abordando las emociones desde el punto de vista más básico, haciendo referencia a sus funciones y características, a los tipos fundamentales de emociones (positivas y negativas), a las principales formas de manifestación conductual de las mismas y a la relación existente entre emoción y cognición. Se destaca, además, la importancia del sistema emocional en los procesos de enfermedad, y en el mantenimiento o reintauración de la salud. La asignatura también permitirá al alumno trabajar y adquirir conocimientos acerca de las bases neurobiológicas de todo lo expuesto previamente, con objeto de que pueda entender en su globalidad el funcionamiento del sistema emocional y su influencia sobre los estados de salud de los individuos.    

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán, en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción), a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.

La recomendación general para todos los alumnos es que accedan a las guías académicas de cada asignatura; que accedan regularmente a la plataforma de docencia virtual; y que hagan uso de las tutorías individualizadas con los profesores siempre que se les plantee alguna duda o cuestión.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CE1 Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación
CE2 Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones
CE4 Realizar con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones
CG3 Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano
CG4 Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido
CT3 Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua
Resultados de aprendizaje
Resultado R1 Que el alumnado posea y comprenda conocimientos que le aporten una oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Resultado R10 Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano.
Resultado R11 Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones.
Resultado R12 Que el alumnado lleve a cabo con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones.
Resultado R5 Que el alumnado utilice las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analice críticamente su contenido.
Resultado R6 Que el alumnado sea autocrítico en el desempeño profesional y persiga la calidad y la mejora continua
Resultado R7 Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación.
Resultado R9 Que el alumnado obtenga las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo autónomo.
5. CONTENIDOS

Emociones positivas y negativas. Perspectiva evolucionista. Principales emociones positivas y negativas. Identificación y expresión facial y vocal de las emociones positivas y negativas. Procesos cognitivos y emociones positivas y negativas. Emociones y salud. Psicobiología de las emociones: estructuras implicadas. Psicología Positiva y Cerebro. Psicobiología de las emociones: modelos animales.

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6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
  • M87 - Presentaciones/exposiciones
  • m1 - Clases magistrales
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB6
  • CE1
  • CE2
  • CG3
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) 20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CE4
  • CG4
  • CT3
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

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7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual Hoja de registro 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia Pruebas objetivas presenciales y/o a través de la plataforma 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos y ejercicios Actividades habilitadas para tal fin en la plataforma 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

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8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Estrés y emoción: manejo e implicaciones en nuestra salud. Edición: -. Autor: Lazarus, Richard S.. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Emociones positivas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2013  (C. Biblioteca)
  • Motivación y emoción. Edición: 5a. ed. Autor: Reeve, Johnmarshall. Editorial: México [etc.] : McGraw-Hill, cop. 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la emoción. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces , 2010  (C. Biblioteca)
  • Las emociones de la mente : biología del cerebro emotivo. Edición: -. Autor: Perna, Giampaolo. Editorial: Madrid : Tutor, 2005  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología humana. Edición: 5ª ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: Madrid: Panamericana, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Fisiología de la conducta. Edición: 11ª ed.. Autor: Carlson, Neil R.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, D.L. 2014  (C. Biblioteca)
  • El cerebro emocional. Edición: -. Autor: LeDoux, Joseph. Editorial: Barcelona: Planeta, 1999  (C. Biblioteca)
  • Biología de las emociones. Edición: -. Autor: Teixidó Gómez, Francisco. Editorial: Calamonte: Filarias, 2003  (C. Biblioteca)
  • El despertar de la consciencia: la neurociencia de las emociones primarias . Edición: -. Autor: Denton, Derek. Editorial: Barcelona : Paidós, 2009  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Affective neuroscience : the foundations of human and animal emotions. Edición: -. Autor: Panksepp, Jaak. Editorial: New York ; Oxford : Oxford University Press, 1998  (C. Biblioteca)
  • I can read you like a book : how to spot the messages and emotions people are really sending with their body language . Edición: -. Autor: Hartley, Gregory. Editorial: Franklin Lakes, N.J. : Career Press, c2007  (C. Biblioteca)
  • El perfil emocional de tu cerebro : claves para modificar nuestras actitudes y reacciones . Edición: -. Autor: Davidson, Richard J. Editorial: Barcelona : Destino, 2012  (C. Biblioteca)
  • Psicología positiva aplicada [Recurso electrónico]. Edición: 2a. ed. Autor: -. Editorial: Sevilla : Desclée de Brouwer, 2009  (C. Biblioteca)
  • Pasión y razón: la comprensión de nuestras emociones. Edición: -. Autor: Lazarus, Richard S.. Editorial: Barcelona: Paidós, 2000  (C. Biblioteca)
  • Mirrors in the brain: how our minds share actions, emotions, and experience. Edición: -. Autor: Rizzolatti, Giacomo. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Y el cerebro creó al hombre : ¿cómo pudo el cerebro generar emociones, sentimientos, ideas y el yo . Edición: -. Autor: Damasio, Antonio R.. Editorial: Barcelona : Destino, 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

 La asignatura se impartirá desde el día 19 de octubre hasta el día 9 de noviembre de 2018, viernes, en horario de tarde, y sábados en horario de mañana y tarde.