Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75413003 - Planificación y evaluación de la actividad física y el deporte

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Planificación y evaluación de la actividad física y el deporte
CÓDIGO: 75413003 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_819651.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PÁRRAGA MONTILLA, JUAN ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA
N. DESPACHO: D2 - 130 E-MAIL: jparraga@ujaen.es TLF: 953212490
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57986
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORCILLO LOSA, JOSE ALFONSO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: jamlosa@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58302
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura ubicada en el Módulo Especialidad: Educación Física (que cuenta con 12 créditos). Es optativa y tiene asignados 4 créditos.

Esta asignatura optativa es exclusiva para la especialidad de Educación Física. El alumno deberá superar esta asignatura para poder obtener el Título de Mäster en Investigación y Docencia en Ciencias de la Actividad Física y Salud con la especialidad de Educación Física.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No se plantean adaptaciones curriculares inicialmente. En caso de que algún alumno necesite adaptación curricular se hará en base a las necesidades particulares de cada uno.

La docencia será impartida en lengua española. Sin embargo, esta asignatura estará adscrita al programa PATIE de la Universidad de Jaén por lo que se contará con apoyo específico en inglés para estudiantado extranjero (materiales, tutorización y pruebas de evaluación).

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE1 Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa).
CE10 Capacidad de análisis de la información relevante dentro de los campos de la actividad física y la salud, y elección de los métodos docentes más adecuados para la transmisión del conocimiento.
CE11 Que el alumno demuestre habilidades de comunicación específica en el campo de las áreas de actividad física y salud, y en base a la mejora de los componentes conductuales, cognitivos y fisiológicos.
CE12 Capacidad para utilizar medios audiovisuales y tecnológicos como medio de difusión de los procesos, tecnologías, y resultados de la investigación en actividad física y salud.
CE13 Que el alumno demuestre habilidades docentes para la resolución de conflictos inherentes al proceso didáctico.
CE2 Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales.
CG1 Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento.
CG3 Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados.
CG4 Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones.
CG6 Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
CT1 Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes.
CT2 Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.
CT3 Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría.
CT4 Utilizar las distintas técnicas de exposición oral, escrita, presentaciones, paneles, etc. para comunicar sus conocimientos, propuestas y posiciones.
Resultados de aprendizaje
Resultado R46 Identificar y conocer los avances en la planificación y evaluación en EF y deporte, incidiendo en diferentes edades, contextos y niveles de aplicación.
Resultado R47 Ser capaces de diseñar proyectos de investigación en el ámbito de las ciencias de la actividad física y el deporte, desde la perspectiva de la salud y el alto rendimiento.
Resultado R49 Elaborar propuestas de intervención en la evaluación de capacidades físicas, orientadas a objetivos de salud y/o rendimiento deportivo, tanto en la edad escolar como en el deporte participación y competitivo.
Resultado R50 Manejar instrumentos de evaluación de última generación y programas informáticos de aplicación al ámbito de la actividad física y el deporte.
Resultado R51 Conocer los factores que determinan el desarrollo de las capacidades físicas, con especial atención a la fuerza y elaborar programas de intervención eficaces en función de los objetivos propuestos.
Resultado R52 Ser capaces de analizar la estructura de funcionamiento de las diferentes modalidades deportivas, haciendo propuestas de mejora en base al análisis y evaluación en situaciones de entrenamiento y/o competición.
Resultado R53 Capacidad para identificar y evaluar a un alto nivel los posibles los riesgos laborales presentes en la profesión de docente de EF.
Resultado R54 Capacidad para llevar a cabo una evaluación especializadade nivel de condición física de un individuo e informar de las recomendaciones más adecuadas hacia la consecución del estilo de vida saludable.
Resultado R55 Tener conocimiento avanzado de los mecanismos de intervención, causas y factores hacia la búsqueda de la adherencia hacia la práctica de ejercicio físico.
5. CONTENIDOS

Bloque 1.

Análisis conceptual en el entrenamiento deportivo. Capacidades Físicas. Análisis de situación actual.

Bloque 2.

Planificación y programación del entrenamiento. Salud y Rendimiento

Bloque 3.

Evaluación de las capacidades físicas en diferentes contextos y edades. Pruebas. Manejo de instrumentos e interpretación de los datos.

 Bloque 4.

Investigación en ciencias de la actividad física y el deporte.

  • Fundamentos del entrenamiento deportivo
  • Nuevas tendencias de investigación en evaluación de la actividad física y el deporte.
  • Análisis avanzado del desarrollo de las capacidades físicas en diferentes edades y orientaciones de práctica.
  • Planificación y estructuración del entrenamiento deportivo en el siglo XXI
  • Últimas tendencias en programas de entrenamiento relacionados con la salud y con el rendimiento.
  • Tipos de instrumental de la evaluación de las capacidades físicas. Especial atención a la edad escolar.
  • Evaluación avanzada de las capacidades físicas relacionadas con la salud y con el rendimiento en distintos ámbitos contextuales.
  • Evaluación específica de la fuerza como determinante de la salud y del rendimiento y su aplicación a diferentes contextos.
  • Nuevas tecnologías aplicadas a la evaluación de las capacidades físicas
  • Análisis y valoración del perfil y exigencias de las diferentes modalidades deportivas desde una perspectiva avanzada de investigación

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 30.0 60.0 2.4
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE1
  • CE10
  • CE11
  • CE12
  • CE13
  • CE2
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG6
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
A13 - Aprendizaje autónomo a través de plataforma (E-Learning) 0.0 40.0 40.0 1.6
  • CE1
  • CE10
  • CE2
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG6
  • CT1
  • CT2
TOTALES: 30.0 70.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se organizará en clases teóricas, clases prácticas y trabajo autónomo del alumno. En las clases teóricas se expondrán los aspectos más relevantes del tema y se orientará a los alumnos en los fundamentos conceptuales de los contenidos de la asignatura, orientando y guiando el proceso de manera que permita la plena autonomía de búsqueda de recursos y la construcción de estrategias de intervención adecuadas a cada situación. Favoreciendo el conocimiento, la indagación y la experimentación. Se solucionarán problemas, dudas u otras cuestiones que el alumno tenga fruto de su trabajo autónomo de indagación en el contenido trabajado.

Se emplearán clases teóricas magistrales, fomentando la participación activa, reflexiva y crítica de los alumnos. Dando lugar a debates, grupos de discusión, y otras estrategias adecuadas al nivel formativo en el que nos encontramos. La metodología será abierta, reflexiva y crítica.

Para facilitar la dinámica de las exposiciones del profesorado se usarán medios audiovisuales que permitan un mejor seguimiento por parte del alumno del contenido desarrollado. Además las exposiciones se acompañarán de documentación que se facilitará por medido de la plataforma de docencia virtual de la Universidad de Jaén.

Las clases prácticas se desarrollarán en los diferentes espacios, tanto del Pabellón de Deportes de la Universidad de Jaén como de seminarios. Se plantearán desde una doble perspectiva, como participantes y como responsables del desarrollo de actividades de investigación. Se trata de hacer y saber qué, cómo y para qué, se hace.

En el modelo de enseñanza empleado tiene gran importancia el aprendizaje autónomo y, por tanto, individual. Incluso buscar vías de colaboración cooperación con otros compañeros dependerá esencialmente de la iniciativa personal. Por eso se anima a mostrar una actitud abierta y participativa, siendo la motivación parte esencial para poder lograr los objetivos planteados. La auto-organización, búsqueda de ayudas, planificación racional del esfuerzo, estudio y dedicación de acuerdo a las exigencias de la asignatura, son algunas variables importantes a tener en cuenta.

Las clases prácticas se plantearán desde una doble perspectiva, la demostrativa del uso de tecnología y aparataje de investigación y del manejo del mismo para su profundo conocimiento y aplicación a posibles trabajos planteados.

Se favorecerá la indagación, búsqueda y resolución de problemas.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clase Participación activa Colaboración en actividades, propuestas y trabajos en grupo. Hoja de registro Hoja de observación sistemática 30.0%
Conceptos teóricos de la materia Saber, conocer y comprender los contenidos de la asignatura desarrollados en clase. Ser capaz de identificar aspectos relevantes de los contenidos trabajados, identificando lo importante de lo accesorio. Ser capaz de aplicar los contenidos a situaciones prácticas de investigación. Ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas adecuadas a problemas de investigación de los contenidos desarrollados pruebas escritas ejercicios en clase 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Ser capaz de realizar trabajos ajustados a un informe científico. Ser capaz de aplicar test, pruebas, protocolos de evaluación de capacidades físicas mediante el empleo de diferentes instrumentos. realización de trabajos Realización de ejercicios prácticos 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Asistencia y participación activa en clase. Tendrá un peso de un 30% del total de la nota.
  • Examen teórico y realización de ejercicios. Tendrá un peso de un 30% del total de la nota. La prueba será evaluando aspectos generales desarrollados en clase. Podrá ser una propuesta teórica y/o práctica.
  • Trabajos y ejercicios. Tendrá un peso de un 40%. Se propondrá un trabajo que recoja el contenido trabajado en la asignatura, donde el alumno deberá plantear un problema de investigación y hacer una búsqueda bilbliográfica y profundizar en el diseño de una propuesta de investigación. Se podrá plantear la participación en la toma de datos de alguna investigación o similar, de manera que el alumno viva en primera persona una parte importante de la investigación.
  • Además, el alumno podrá realizar aportaciones voluntarias, de manera que compensen el déficit en alguno de los apartados anteriores. El valor máximo de las propuestas voluntarias será de 3 puntos sobre un total de 10 de la nota final.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Cómo optimizar el entrenamiento de la fuerza: diseño de ejercicios de periodización ondulante . Edición: -. Autor: Kraemer, William J. 1953-. Editorial: Madrid : ArKano Books, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte . Edición: -. Autor: Izquierdo Redín, Mikel. Editorial: Madrid, etc. : Médica Panamericana, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Entrenamiento combinado de fuerza y resistencia . Edición: -. Autor: Gillone, Claudio A. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2015  (C. Biblioteca)
  • Superentrenamiento. Edición: -. Autor: Siff, Mel C.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Fisiología del trabajo físico: bases fisiológicas del ejercicio. Edición: -. Autor: Astrand, Per-Olof. Editorial: Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana, 1997  (C. Biblioteca)
  • Tests de aptitud física y tests de esfuerzo: evaluación científica de la aptitud física. Edición: -. Autor: Harichaux, Pierre. Editorial: Barcelona : Inde, 2006  (C. Biblioteca)
  • Planificación deportiva: teoría y práctica : bases metodológicas para una planificación de la educac. Edición: -. Autor: Mestre Sancho, Juan A.. Editorial: Barcelona: INDE, 1995  (C. Biblioteca)
  • Bases de la programación del entrenamiento de fuerza. Edición: 2ª ed.. Autor: González Badillo, Juan José. Editorial: Barcelona : INDE, 2014  (C. Biblioteca)
  • Bases del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Zhelyazkov, Tsvetan. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Bases fisiológicas del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Naranjo Orellana, José. Editorial: Sevilla : Wanceulen, 2000  (C. Biblioteca)
  • Bases teóricas del entrenamiento deportivo: (principios y aplicaciones). Edición: -. Autor: García Manso, Juan M.. Editorial: Madrid: Gymnos, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Verkhoshansky, Yury. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • IV Jornadas sobre Rendimiento Deportivo : planificación del entrenamiento deportivo y rendimiento, u. Edición: -. Autor: Jornadas sobre Rendimiento Deportivo (4. 1995 Málaga). Editorial: Málaga : Instituto Andaluz del Deporte, 1995  (C. Biblioteca)
  • Periodización del entrenamiento deportivo (programas para obtener el máximo rendimiento en 35 deport. Edición: -. Autor: Bompa, Tudor O.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2000  (C. Biblioteca)
  • Las nuevas metodologías del entrenamiento de la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilid. Edición: 2 ed, 1ª reimp.. Autor: Mirella, Riccardo. Editorial: Badalona : Paidotribo, cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Planificación y periodización del entrenamiento psicológico del deportista [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Ribetti, Roberto. Editorial: [Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009]  (C. Biblioteca)
  • Umbral láctico: Bases fisiológicas y aplicación al entrenamiento . Edición: -. Autor: López Chicharro, José. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2017  (C. Biblioteca)
  • Fisiología del ejercicio físico y el entrenamiento. Edición: -. Autor: Barbany, J. R.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • Fisiología y metodología del entrenamiento: de la teoría a la práctica. Edición: -. Autor: Billat, Véronique. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • HiiT: Entrenamiento interválico de alta intensidad. Edición: 1. Autor: JOSÉ LÓPEZ CHICHARRO DAVINIA VICENTE CAMPOS  (C. Biblioteca)
  • Entrenamiento deportivo : fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Panamericana, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Evaluación fisiológica en la actividad física y en el deporte [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Brazo Sayavera, Francisco Javier. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Cómo hacer investigación cuantitativa en educacion física. Edición: 1ª ed.. Autor: Lomelín Anaya, Margarita. Editorial: Barcelona : Inde, 2008  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. Edición: 2ª ed.. Autor: Heinemann, Klaus. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Softwares aplicados al entrenamiento e investigación en el deporte [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Argudo Iturriaga, Francisco M. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Biomecánica aplicada al deporte I: [libro de ponencias y comunicaciones de las III Jornadas de Biome. Edición: -. Autor: Jornadas de Biomecánica Aplicada al Deporte (3º. 1998. León). Editorial: León: Universidad de León, Secretariado de Publicaciones, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • Manual NSCA: fundamentos del entrenamiento personal. Edición: -. Autor: Earle, Roger W.. Editorial: Badalona : Paidotribo, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Superentrenamiento. Edición: -. Autor: Siff, Mel C.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

PROFESOR

HORAS

SESIÓN

TEORÍA/PRÁCTICA

JUAN PÁRRAGA MONTILLA

5

SESIÓN 1

TEORÍA/PRÁCTICA

JUAN PÁRRAGA MONTILLA

5

SESIÓN 2

TEORÍA/PRÁCTICA

JOSÉ ALFONSO MORCILLO LOSA

5

SESIÓN 3

TEORÍA/PRÁCTICA

JUAN PÁRRAGA MONTILLA

5

SESIÓN 4

TEORÍA/PRÁCTICA