Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75412005 - Técnicas de análisis estadístico aplicadas a las ciencias de la actividad física y la salud

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Técnicas de análisis estadístico aplicadas a las ciencias de la actividad física y la salud
CÓDIGO: 75412005 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_80190.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, EMILIO JOSÉ
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 126 E-MAIL: emilioml@ujaen.es TLF: 953212488
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58363
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~emilioml/
 
NOMBRE: PULIDO MARTOS, MANUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - C5-112 E-MAIL: mpulido@ujaen.es TLF: 953211996
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1913
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los especificados en la Memoria de la titulación correspondiente. En este caso, estar matriculados en el Máster, siendo el número mínimo de créditos exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30 créditos.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura contribuye a que el alumno sepa diseñar un trabajo de investigación relacionado con alguna temática del máster y en última instancia sepa preparar el informe final para la publicación de los resultados de investigación. Además, que adquiera conocimientos avanzados en metodología y formación científica aplicada a las Ciencias de la Actividad Física y Salud y más en concreto que aprenda aplicar y diferenciar correctamente las técnicas de análisis de datos según los diferentes paradigmas de investigación científica.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

• Asistencia a clase para las exposiciones teóricas,
• Máxima implicación en las prácticas con papel activo.
• Facilitar el conjunto de conceptos a memorizar:
o Manuales de texto
o Material esquemático,
o Mapa conceptual
o Glosario-base
• Resolviendo los ejercicios de:
o Auto-evaluación
o Prácticas
o Complementar el glosario de términos
• Trabajo continuado pues los contenidos son acumulativos.
• Esfuerzo especial por expresarse de manera correcta.
• Dominar las técnicas y herramientas básicas.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE1 Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa).
CE4 Capacidad para analizar estadísticamente una matriz de datos e interpretar los resultados obtenidos, discutirlos y elaborar conclusiones coherentes para redactar textos científicos.
CE5 Capacidad para la elección del procedimiento estadístico más adecuado en función del diseño de cada investigación.
CE6 Ser capaz de identificar problemas de investigación con valor científico y aplicar metodologías especializadas en el análisis biomecánico del movimiento humano.
CE7 Ser capaz de identificar problemas de investigación con valor científico y aplicar metodologías especializadas en el campo de la psicología del deporte.
CE9 Ser capaz de redactar un proyecto y/o trabajo de investigación especializado adecuando su estructura a las partes habituales de un artículo científico.
CG1 Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento.
CG3 Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados.
CG4 Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones.
CG5 Contemplar en conjunto y tener en cuenta los distintos aspectos y las implicaciones en los distintos aspectos de las decisiones y opciones adoptadas, sabiendo elegir o aconsejar las más convenientes dentro de la ética, la legalidad y los valores de la convivencia social.
CT2 Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.
CT3 Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría.
CT4 Utilizar las distintas técnicas de exposición oral, escrita, presentaciones, paneles, etc. para comunicar sus conocimientos, propuestas y posiciones.
Resultados de aprendizaje
Resultado R25 Conocer las bases fundamentales para llevar a cabo análisis de datos, mediante paquetes estadísticos, procedentes los campos de ciencias de la actividad física y la salud.
Resultado R26 Conocer los principales estadísticos paramétricos y no paramétricos empleados en investigaciones dentro del campo de la actividad física y salud.
Resultado R27 Saber aplicar los conceptos avanzados que permitirán a los estudiantes la evaluación de la validez y fiabilidad de los datos.
Resultado R28 Conocer las bases fundamentales para la elección del procedimiento estadístico más adecuado en función del diseño de cada investigación.
5. CONTENIDOS

Instrucciones básicas y de inicio al trabajo con SPSS

Trabajos descriptivos y exploratorios con los datos

Trabajos con medias (contraste de hipótesis) y tablas de contingencia

Trabajos con relaciones entre variables (correlación lineal simple)

Explicaciones y predicciones a partir de las relaciones entre variables

Análisis de varianza

Análisis Factorial

Pruebas no paramétricas

Instrucciones básicas y de inicio al trabajo con SPSS

  • Análisis estadístico: procedimiento básico
  • Editar, transformar y modificar datos
  • Trabajar con archivos de sintaxis

Trabajos descriptivos y exploratorios con los datos

  • Frecuencias y estadísticos descriptivos
  • Generación de gráficos

Trabajos con medias (contraste de hipótesis) y tablas de contingencia

  • Prueba t de Student
  • Chi-cuadrado de Pearson

Trabajos con relaciones entre variables (correlación lineal simple)

  • Correlaciones bivariadas
  • Correlaciones parciales

Explicaciones y predicciones a partir de las relaciones entre variables

  • Regresión lineal simple y múltiple
  • Regresión logística

Análisis de varianza

  • Anova de un factor
  • Análisis de efecto principal y de interacción
  • Análisis post hoc del efecto principal y la interacción

Análisis Factorial

  • Resultados de validación del cuestionario
  • Análisis de fiabilidad del cuestionario
  • Valoración de cada factor
  • Análisis de diferencias entre grupos por factor mediante análisis multivariado.
  • Análisis de diferencias entre grupos mediante tablas de contingencia

Pruebas no paramétricas

  • Características de las pruebas no paramétricas
  • Prueba de Kolmorov-smirnov
  • Test de Mann-whitney
  • Test de Wilconxon

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M3 - Actividades introductorias
  • M5 - Otras actividades
30.0 120.0 150.0 6.0
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE1
  • CE4
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CE9
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CT2
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 30.0 120.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M1 Clases magistrales

M2 Exposición de teoría y ejemplos generales

M3 Enseñanzas mediante la búsqueda y resolución de problemas

M6 Debates

M7 Presentaciones/exposiciones

M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos

M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas

M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales

 

En la entrega de trabajos se tendrá en cuenta: La iniciativa y aportaciones novedosas, calidad del trabajo en cuanto a fondo y forma, y presentación. Capacidad de exposición y defensa pública del trabajo (especial atención a la utilización de las nuevas tecnologías), y la bibliografía utilizada.
Respecto a la participación y comprensión de la asignatura, se atenderá tanto a las aportaciones individuales como grupales, teniendo en cuenta estrategias de aprendizaje cooperativo, de participación, actividades de clase y capacidades esperadas en el alumno en actividades de estudio (estudio de casos, tormenta de ideas, foros, Phillips 66, mesas redondas, etc.). En esta parte, también se valorará la asistencia diaria a clases teóricas y prácticas. (no se diferenciarán), Participación en actividades teórico-prácticas, observación del profesor, participación en debates, defensa de ideas, interés, atención, y grado de consecución de actividades propuestas en Web del profesor y plataforma virtual.
Nota: Las actividades virtuales se desarrollarán a lo largo del tiempo de duración de la materia y serán un complemento de las que se realicen en clase. En concreto se trata de lectura de documentos, análisis de problemas vinculados con la materia, búsqueda de información en páginas Web proporcionadas por los profesores, contacto telemático entre los miembros de los equipos de trabajo para concretar diversas partes del trabajo que luego serán tratadas en la puesta en común presencial y participaciones en foro y blog para expresar su opinión sobre las temáticas planteadas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación e intervención durante el proceso de exposición de contenidos. Observación y notas del profesor 20.0%
Valoración de trabajo escrito Examen escrito de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura. Esta pruebas incluirá además el diseño completo del un trabajo de investigación del estudiante. Examen teórico (prueba objetiva) Nota: si no se llevase a cabo examen, el peso de este apartado sería añadido al relativo a la realización de trabajos o casos. 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Elaboración de informes y trabajos solicitados, exposiciones y presentaciones de las actividades encomendadas (sea de forma individual o en pequeño grupo). - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación Trabajos entregados por el alumnado 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

S1 Asistencia y participación. Ponderación mínima:10.0%; Ponderación máxima: 20.0%

S2 Conceptos teóricos de la materia. Ponderación mínima: 30.0% Ponderación máxima: 40.0%.

S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios. Ponderación mínima:

40.0%; Ponderación máxima: 50.0%

 Nota: los detalles de la evaluación e han incluído en el apartado anterior: Sistema de Evaluación.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Análisis de datos cuantitativos con SPSS en investigación socioeducativa. Edición: -. Autor: Murillo Torrecilla, Francisco Javier. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma Ediciones, 2012  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Análisis estadístico para datos categóricos. Edición: -. Autor: Ato García, Manuel. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

El régimen de estudios tendrá un carácter de tiempo parcial. Para esta decisión se ha tenido en cuenta que una parte sustancial de los alumnos/as matriculados necesitará compatibilizar sus estudios de Máster con la actividad laboral. Las enseñanzas de Máster se llevarán a cabo durante un periodo anual. Este diseño del curso se hace indispensable para completar la especialidad elgida, así como el periodo de investigación necesario para la elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster. Se utilizará un modelo mixto (semipresencial), en el que convivirá la asistencia a clase por parte del alumnado con trabajos de aprendizaje dirigido, utilizando en todo caso, las instalaciones y medios existentes en la UJA (Laboratorios, Salas de informática, Biblioteca, Plataforma virtual, Web personal, etc...). Durante las semanas de clase presencial el horario se desarrollará entre los martes, miércoles y jueves de 16,30h a 21h. Se podrán utilizar algunos viernes para Actividades Académicamente Dirigidas (AAD), Conferencias o de Evaluación. Nota: La primera sesión de cada asignatura se considerará de asistencia obligatoria ya que en esta se plantearán los contenidos, objetivos y evaluación.