Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 75412001 - Planificación del trabajo de investigación en ciencias de la actividad física y la salud

TITULACIÓN: Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Planificación del trabajo de investigación en ciencias de la actividad física y la salud
CÓDIGO: 75412001 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_80190.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, EMILIO JOSÉ
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 126 E-MAIL: emilioml@ujaen.es TLF: 953212488
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58363
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~emilioml/
 
NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los especificados en la Memoria de la titulación correspondiente. En este caso, estar matriculados en el Máster, siendo el número mínimo de créditos exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30 créditos.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura permite al alumnado iniciarse en el campo de la investigación. Se ofrece una visión genérica de los principales aspectos relacionados con la investigación en el campo de la Educación Física y la Salud, y comenzar a planificar de forma estructurada una investigación empírica. Estos conocimientos ayudarán a enlazar las siguientes asignaturas y a servir de punto de partida para los primeros diseños de investigación. Durante esta asignatura se asignará a cada alumno/a un tutor de Trabajo Fin de Máster que acompañará al discente durante todo el año académico.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Asistencia a clase para las exposiciones teóricas-prácticas,
Máxima implicación en las clases con papel activo.
Mediante plataforma, se facilita al alumnado material básico y específicos con contenidos teórico-prácticos.
Se mantiene abierta una comunicación asistencial y virtual permanente con el alumnado a efectos de resolución de problemas y atención a dudas.
Se recomienda dominar las técnicas y herramientas básicas de información y comunicación.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE1 Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa).
CE2 Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales.
CE3 Capacidad para llevar a cabo un registro avanzado de datos así como el proceso de preparación de una matriz informatizada de datos en función de las variables de cada estudio.
CE9 Ser capaz de redactar un proyecto y/o trabajo de investigación especializado adecuando su estructura a las partes habituales de un artículo científico.
CG1 Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento.
CG3 Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados.
CG4 Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones.
CG6 Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
CT1 Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes.
CT2 Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.
CT3 Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría.
CT4 Utilizar las distintas técnicas de exposición oral, escrita, presentaciones, paneles, etc. para comunicar sus conocimientos, propuestas y posiciones.
Resultados de aprendizaje
Resultado R1 Conocer los principios fundamentales de la planificación de la investigación.
Resultado R2 Diferenciar los tipos de investigaciones.
Resultado R3 Aprender a planificar la investigación científica y empírica.
Resultado R4 Conocer las bases fundamentales para el acceso y análisis de las fuentes documentales digitales.
Resultado R5 Aplicar los procedimientos de clasificación de la información científica al propio plan de investigación
Resultado R6 Aprender a acceder a las bases de datos desde entornos de sección digital bibliográficas universitarias.
Resultado R7 Llevar a la práctica un Plan Completo de Investigación con un esquema viable y real dentro del ámbito de la actividad física y la salud.
5. CONTENIDOS

Bloque 1: El plan general de investigación:

Principios fundamentales en la planificación de la investigación empírica.

Bloque 2: Acceso a bases de datos bibliográficas:

Análisis práctico de las fuentes documentales en Ciencias de la Actividad Física y Salud.

Acceso a bases de datos. Principios fundamentales.

Bloque 1: El plan general de investigación:

Principios fundamentales en la planificación de la investigación empírica.

El tema de investigación

Problema científico

Explicación científica

Construcción avanzada de instrumentos

Operacionalización

Fundamentos avanzados de medición

Recopilación de datos

Tipos de investigaciones

Bloque 2: Acceso a bases de datos bibliográficas:

Análisis práctico de las fuentes documentales en Ciencias de la Actividad Física y Salud.

La documentación

Procedimientos de clasificación de la información

Pautas básicas en el inicio de la redacción del trabajo científico

Acceso a bases de datos. Principios fundamentales

Estructura de las bases de datos

Acceso a bases de datos internacionales (ProQuest, Scopus, Sciencedirect, ...).

Descarga y almacenamiento de la información

Creación de accesos, filtros, y alarmas de información

Creación de una base digital de datos bibliográfica

Generador digital de bibliografías

Organización y mantenimiento de la base de datos.

La revisión sistematizada.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M3 - Actividades introductorias
30.0 70.0 100.0 4.0
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE9
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG6
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 30.0 70.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M1 Clases magistrales
M2 Exposición de teoría y ejemplos generales
M3 Enseñanzas mediante la búsqueda y resolución de problemas
M6 Debates
M7 Presentaciones/exposiciones
M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos
M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas
M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales

Clases o seminarios de naturaleza teórico-práctica por parte del profesor sobre los contenidos abordados en el módulo.

Acción tutorial de carácter individual o en pequeño grupo, destinada a la resolución o aclaración de dudas que la exposición de los contenidos anteriores pudiese generar (carácter presencial en despacho de profesor). Pruebas de evaluación.

Actividades de pequeño y gran grupo: puesta en común, reflexiones y conclusiones sobre las actividades prácticas propuestas.
(carácter virtual: a través del correo electrónico y plataforma virtual).

Metodología: Se solicitará a los estudiantes la elaboración de forma individual de un Plan de investigación basado en los contenidos impartidos en la asignatura. Se realizarán debates sobre los trabajos elaborados y expuestos oralmente en sesiones de clase.

Se tendrá en cuenta: 

La iniciativa y aportaciones  novedosas, calidad del  trabajo en cuanto a fondo y forma, y presentación. Capacidad de exposición y defensa pública del trabajo (especial atención a la utilización de las nuevas tecnologías), y la bibliografía utilizada. 

Respecto a la participación y comprensión de la asignatura, se atenderá tanto a las aportaciones individuales como grupales, teniendo en cuenta estrategias de aprendizaje cooperativo, de participación, actividades de clase y capacidades esperadas en el alumno en actividades de estudio (estudio de casos, tormenta de ideas, foros, Phillips 66, mesas redondas, etc.). En esta parte, también se valorará la asistencia diaria a clases teóricas y prácticas. (no se diferenciarán), Participación en actividades teórico-prácticas, observación del profesor, participación en debates, defensa de ideas, interés, atención, y grado de consecución de actividades propuestas en Web del profesor y plataforma virtual

Nota: Las actividades virtuales se desarrollarán a lo largo del tiempo de duración de la materia y serán un complemento de las que se realicen en clase. En concreto se trata de lectura de documentos, análisis de problemas vinculados con la materia, búsqueda de información en páginas Web proporcionadas por los profesores, contacto telemático entre los miembros de los equipos de trabajo para concretar diversas partes del trabajo que luego serán tratadas en la puesta en común presencial y participaciones en foro y blog para expresar su opinión sobre las temáticas planteadas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación e intervención durante el proceso de exposición de contenidos. Observación y notas del profesor 25.0%
Conceptos teóricos de la materia Examen presencial escrito de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura. Esta pruebas incluirá además el diseño completo del un trabajo de investigación del estudiante. Examen teórico (prueba objetiva) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Elaboración de informes y trabajos solicitados, exposiciones y presentaciones de las actividades encomendadas (sea de forma individual o en pequeño grupo). - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación Trabajos entregados por el alumnado 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

S1 Asistencia y participación: Ponderanción mínima: 20.0 Ponderación máxima 30.0

S2 Conceptos teóricos de la materia: Ponderación mínima 40.0 Ponderación máxima: 60.0

S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios: Ponderación mínima:

20.0 Ponderación máxima: 30.0

Nota: los detalles de la evaluación e han incluído en el apartado anterior: Sistema de Evaluación.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. Edición: 2ª ed.. Autor: Heinemann, Klaus. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Métodos de investigación en actividad física. Edición: -. Autor: Thomas, Jerry R.. Editorial: Badalona: Paidotribo, 2007  (C. Biblioteca)
  • Regresión y diseño de experimentos. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel.. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2010.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Bases metodológicas de la investigación educativa: (análisis de datos). Edición: 1̇ ed., 3̇ reimp.. Autor: Gil Pascual, Juan Antonio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010  (C. Biblioteca)
  • Investigar en educación: fundamentos, aplicación y nuevas perspectivas. Edición: -. Autor: Herrán Gascón, Agustín de la. Editorial: Madrid : Dilex , 2005  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

El régimen de estudios tendrá un carácter de tiempo parcial. Para esta decisión se ha tenido en cuenta que una parte sustancial de los alumnos/as matriculados necesitará compatibilizar sus estudios de Máster con la actividad laboral. Las enseñanzas de Máster se llevarán a cabo durante un periodo anual. Este diseño del curso se hace indispensable para completar la especialidad elgida, así como el periodo de investigación necesario para la elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster. Se utilizará un modelo mixto (semipresencial), en el que convivirá la asistencia a clase por parte del alumnado con trabajos de aprendizaje dirigido, utilizando en todo caso, las instalaciones y medios existentes en la UJA (Laboratorios, Salas de informática, Biblioteca, Plataforma virtual, Web personal, etc...). Durante las semanas de clase presencial el horario se desarrollará entre los martes, miércoles y jueves de 16,30h a 21h. Se podrán utilizar algunos viernes para Actividades Académicamente Dirigidas (AAD), Conferencias o de Evaluación. Nota: La primera sesión de cada asignatura se considerará de asistencia obligatoria ya que en esta se plantearán los contenidos, objetivos y evaluación.