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Guía docente 2018-19 - 74112008 - Evaluación y rehabilitación neuropsicológica
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología general sanitaria |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Evaluación y rehabilitación neuropsicológica |
NOMBRE: Evaluación y rehabilitación neuropsicológica | |||||
CÓDIGO: 74112008 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_528367.html |
NOMBRE: FERNÁNDEZ SERRANO, Mª JOSEFA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 023 | E-MAIL: mjfernan@ujaen.es | TLF: 953212672 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/107299 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/4991 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6158-237X | ||
NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
N. DESPACHO: C5 - 101 | E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es | TLF: 953211884 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503 | ||
URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3889-3417 | ||
NOMBRE: SAEZ ZEA, CARMEN ROSA | ||
E-MAIL: csaez@ugr.es | TLF: 958248552 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Granada |
Asignatura obligatoria perteneciente al módulo específico
Recomendaciones
Tanto el proceso de evaluación neuropsicológica como el manejo y diseño de técnicas y programas de rehabilitación neuropsicológica requieren del aprendizaje de una importante cantidad de conceptos y procedimientos que hacen necesaria la presencialidad del alumnado, tanto a las clases de contenido teórico como a las clases de contenido práctico.
Asimismo, y dadas las características eminentemente prácticas de la asignatura, es necesario que el alumando lleve un trabajo continuado durante toda la asignatura.
Es importante también que el alumnado haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada y sin ambigüedades.
El alumnado deberá atenerse a lo especificado en el artículo 11 sobre buenas prácticas académicas del Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén.
Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible, atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción) y a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
CE10 | Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
CE5 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
CE8 | Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. |
CE9 | Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. |
CG5 | Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
CG6 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. |
CT3 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional. |
CT4 | Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R46 | Que el alumnado sepa formular juicios teniendo en cuenta las responsabilidades sociales durante la aplicación de sus conocimientos. |
Resultado R55 | Que el alumnado sea capaz de utilizar las fuentes de información clínica pertinentes para la evaluación y rehabilitación neuropsicológica adecuada. |
Resultado R56 | Que el alumnado utilice las tecnologías de la información que tenga al alcance para optimizar el proceso de evaluación y rehabilitación neuropsicológica. |
Resultado R57 | Que el alumnado sea capaz de desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
Resultado R58 | Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano y los déficits neuropsicológicos. |
Resultado R59 | Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Neuropsicología, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los déficits neuropsicológicos. |
Resultado R60 | Que el alumnado sea capaz de planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación neuropsicológica. |
Resultado R61 | Que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de rehabilitación neuropsicológica, en función de la evaluación neuropsicológica previa. |
Bloque 1. Principios de neuropsicología clínica: modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica.
Bloque 2. Evaluación neuropsicológica: proceso, instrumentos de medida, aplicación, interpretación y elaboración de informes.
Bloque 3. Rehabilitación neuropsicológica I: técnicas específicas de rehabilitación en distintos trastornos.
Bloque 4. Rehabilitación neuropsicológica II: programas de rehabilitación neuropsicológica en distintos trastornos.
Bloque 1. Principios de neuropsicología clínica
1. Modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica
Bloque 2. Evaluación neuropsicológica: proceso, instrumentos de medida, aplicación, interpretación y elaboración de informes.
1. Proceso de evaluación
2. Evaluación de la memoria: instrumentos, administración, corrección e interpretación
3. Evaluación de la atención y la velocidad de procesamiento: instrumentos, administración, corrección e interpretación
4. Evaluación de las funciones ejecutivas (i): instrumentos, administración, corrección e interpretación
5. Evaluación de las funciones ejecutivas (ii): instrumentos, administración, corrección e intepretación
6. Evaluación de la simulación de déficits
7. Elaboración de informes de evaluación neuropsicológica
Bloque 3. Rehabilitación neuropsicológica I: técnicas específicas de rehabilitación en distintos trastornos.
1. Fundamentos de rehabilitación neuropsicologica: aspectos asistenciales, éticos y legales.
2. Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicologica.
3. Rehabilitación neuropsicologica en la práctica clínica: TCE, AVC, esclerosis múltiple, esquizofrenia y demencias.
4. Presentación y resolución de casos clínicos.
Bloque 4. Rehabilitación neuropsicológica II: programas de rehabilitación neuropsicológica en distintos trastornos.
1. Consideraciones generales en torno a los programas de rehabilitación neuropsicológica.
2. Diseño de un programa de rehabilitación.
3. Programas de rehabilitación neuropsicológica y nuevas tecnologías para diferentes funciones cognitivas.
4. Presentación y resolución de casos clínicos.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
- Clases expositivas
- Lectura y estudio de la bibliografía propuesta
- Debate y discusión sobre los contenidos tratados
- Realización de actividades prácticas: análisis de casos, ejercicios, proyectos de intervención, exposición de temas, etc.
- Realización de pruebas objetivas de forma presencial y/o a través de la plataforma
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión. | Observación y notas del profesor. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticas de la asignatura. | Examen teórico-práctico: pruebas objetivas de elección y/o elaboración | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas (formato oral y/o escrito), en tiempo y forma. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de las actividades presentadas. | 50.0% |
*La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior.
*Para aprobar la asignatura deben superarse al menos la parte de teoría, la de trabajos y la de asistencia.
- Manual de neuropsicología. Edición: 2ª ed, 1ª reimpr. Autor: Tirapu Ustárroz, Javier. Editorial: Barcelona : Viguera, 2012 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología infantil : evaluación e intervención en los trastornos neuroevolutivos. Edición: 2ª ed.. Autor: Semrud-Clikeman, Margaret. Editorial: [Madrid] : Prentice Hall : UNED Editorial, DL. 2011 (C. Biblioteca)
- Rehabilitación neuropsicológica : intervención y práctica clínica . Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona : Elsevier-Masson, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Arango Lasprilla, Juan Carlos. Editorial: México : Manual Moderno, 2006 (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología clínica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- Fundamentos para la evaluación neuropsicológica. Edición: 1ª ed. en español de la 2ª en inglés, 2ª reimpr.. Autor: Hebben, Nancy. Editorial: México, D.F. : Manual Moderno, 2013 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología : a través de casos clínicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Médica panamericana , D. L. 2012 (C. Biblioteca)
- Neuropsychological assessment. Edición: 5th ed. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, cop. 2012 (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicologia forense : de la clínica a los tribunales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Herder, D. L. 2010 (C. Biblioteca)
Bloque |
Sesión |
Contenidos |
Horas |
I |
1 |
Modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica |
2,5 |
II |
2 |
Proceso de evaluación |
2,5 |
II |
3 |
Evaluación de la memoria |
2,5 |
II |
4 |
Evaluación de la atención y velocidad de procesamiento |
2,5 |
II |
5 |
Evaluación de las funciones ejecutivas (i) |
2,5 |
II |
6 |
Evaluación de las funciones ejecutivas (ii) |
2,5 |
II |
7 |
Evaluación de la simulación Elaboración de informes |
2,5 |
II |
8 |
Presentación de trabajos e informes de evaluación |
2,5 |
III |
9 |
Fundamentos de rehabilitación neuropsicologica |
2,5 |
III |
10 |
Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicologica |
2,5 |
III |
11 |
Rehabilitación neuropsicologica en la práctica clínica |
2,5 |
III |
12 |
Presentación y resolución de casos clínicos |
2,5 |
IV |
13 |
Consideraciones generales en torno a los programas de rehabilitación neuropsicológica |
2,5 |
IV |
14 |
Diseño de un programa de rehabilitación |
2,5 |
IV |
15 |
Programas de rehabilitación neuropsicológica y nuevas tecnologías |
2,5 |
IV |
16 |
Presentación y resolución de casos clínicos |
2,5 |