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Guía docente 2018-19 - 72323059 - Idioma extranjero para centros bilingües

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Idioma extranjero para centros bilingües
CÓDIGO: 72323059 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://estudios.ujaen.es/node/115/master_plan_estudios
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA RAMÍREZ, PAOLA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 227 E-MAIL: pagarcia@ujaen.es TLF: 953212217
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41514
URL WEB: www.ujaen.es
 
NOMBRE: Rodriguez Ramos, Miguel
E-MAIL: - TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
NOMBRE: Villodres Moreno, Antonio
E-MAIL: - TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
NOMBRE: Martínez Vera, María Jesús
E-MAIL: - TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No aparece en la memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG10 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
CG9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
Resultados de aprendizaje
Resultado R276 Diseñar actividades y unidades didácticas, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación
5. CONTENIDOS

  • Marco teórico normativo: el  Plan de Fometno del Plurilingüismo
  • El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
  • El papel del profesor de la L2
  • El papel del profesor de la L3: del bilingüísmo al plurilingüísmo
  • El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
  • Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
  • El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
  • Secuencias de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL ( Portfolio Europeo de las Lenguas)
  • Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades

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  1.   Marco teórico normativo: el  Plan de Fomento del Plurilingüismo
  2. El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
  3. El papel del profesor de la L2
  4. El papel del profesor de la L3: del bilingüismo al plurilingüismo
  5. El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
  6. Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
  7. El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
  8. Secuencias AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL ( Portfolio Europeo de las Lenguas)
  9. Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 76.0 0.0 76.0 3.04
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CG1
  • CG10
  • CG12
  • CG3
  • CG4
  • CG8
  • CG9
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 8.0 0.0 8.0 0.32
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
8.0 0.0 8.0 0.32
A56 - Actividades de evaluación 4.0 0.0 4.0 0.16
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
  • M109 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
4.0 0.0 4.0 0.16
TOTALES: 100.0 0.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 

La metodología será activa y participativa. Contemplará lección magistral, talleres, exposición por parte de los alumnos y trabajos grupales. 

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación hojas de registro y observación 10.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Desempeño en el uso de herramientas TIC TIC 20.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Otros participación e involucración en actividades complementarias, etc. 10.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

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Asistencia, examen tipo test y presentación de trabajo en grupo

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universi. Edición: -. Autor: -. Editorial: Las Palma de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, [2009 ]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El programa bilingüe en Andalucia. Edición: 1. Autor: Ana María Calatayud Tenas  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

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24 de noviembre de 2016

1, 2, 9, 15, 16, 22 de diciembre de 2016

12, 13, 19, 20 de enero de 2017

6 de febrero de 2017 (examen)