Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 72323054 - Aprendizaje y enseñanza II de la materia en procesos sanitarios

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza II de la materia en procesos sanitarios
CÓDIGO: 72323054 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_144290.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ GALIANO, JUAN MIGUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 413 E-MAIL: jgaliano@ujaen.es TLF: 953213327
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/26933
URL WEB: -
 
NOMBRE: LOMAS VEGA, RAFAEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/40356
URL WEB: -
 
NOMBRE: Moreno Rico, Amadora
E-MAIL: - TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
NOMBRE: Herrera Garrido, Nieves
E-MAIL: - TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Resultado 110 Conocer y utilizar los conceptos básicos de la didáctica específica de las Ciencias de la Salud para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultado 111 Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial -objetivos generales, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos
Resultado 112 Diseñar actividades y unidades didácticas, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación
Resultado 113 Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de las Ciencias de la Salud, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización
Resultado 114 Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza de los Procesos Sanitarios en el aula, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas.
5. CONTENIDOS

Los fundamentos del diseño curricular y de la programación didáctica en el área de Ciencias de la Salud. Objetivos, competencias y contenidos. Principios, métodos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje. Evaluación del aprendizaje. El método y los componentes de las ciencias de la salud. El acto clínico y la relación profesional de la salud-paciente. Las instituciones sanitarias. Demografía y salud. El lenguaje de las ciencias de la salud. Producción, difusión y recuperación de la información en ciencias de la salud. Pedagogía del cuidado en todas las etapas del ciclo vital. Nuevas demandas de salud

Procesos sanitarios en los currículos de la ESO. La Orientación Profesional en la Educación Secundaria: Procesos Sanitarios. Implicaciones del trabajo.

Concepto y desarrollo histórico.

Teorías, enfoques y modelos.

La Educación para la Carrera.

Institucionalización de la Orientación Profesional Procesos Sanitarios y su situación en la Unión Europea.

Madurez vocacional.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 0.0 114.0 114.0 4.56
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M15 - Aclaración de dudas
  • M16 - Foros
  • M17 - Asesoramiento y resolución de dudas
0.44 3.56 4.0 0.16
A35 - Seminarios 0.44 3.56 4.0 0.16
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
  • M1 - Clases magistrales
  • m149 - Conferencias
  • m345 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • m789 - Actividades introductorias
4.0 8.0 12.0 0.48
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios 0.0 12.0 12.0 0.48
A57 - Actividades de evaluación 0.44 3.56 4.0 0.16
TOTALES: 5.32 144.68 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales
Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias
Clases expositivas en gran grupo: Conferencias
Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos
Tutorías colectivas/individuales: Debates
Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas
Tutorías colectivas/individuales: Presentaciones/exposiciones

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación (hojas de registro y observación). . 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos y prácticos de la materia (pruebas y exámenes escritos u orales). . 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. . 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Reflexión y discusión de los temas propuestos.

Estudio sistemático.

Lectura crítica de bibliografía.

Asistencia a seminarios y encuentros.

Trabajos individuales y en grupo.

Examen

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Real Decreto 362/2004 por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica.. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Comunidad de prácticas para la calidad en formación profesional sanitaria. Edición: -. Autor: : Marina Varela Ruano, Jacobo Cambil Martín
  • Experiencia formativa en el uso didáctico de tecnologías emergentes con estudiantes del máster de formación del profesorado en educación secundaria en la Universidad de Málaga. Edición: -. Autor: Noelia Margarita Moreno Martínez Árbol académico, Juan José Leiva Olivencia Árbol académico, Eloy López Menes  (C. Biblioteca)
  • Didáctica General : Procesos Sanitarios. Edición: -. Autor: Carlos Joaquín Machado Paradas; dirección José Domingo Martín Espino
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Edición: -. Autor: DE MIGUEL. M.:  (C. Biblioteca)
  • Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en educación secundaria. Edición: -. Autor: González Manjón, Daniel. Editorial: Madrid : Eos, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Investigar e intervenir en educación para la salud . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Procesos sanitarios. Edición: -. Autor: -
  • Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de. Edición: [8ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 1996  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Actualizacion de las competencias profesionales: sanidad y formación profesional. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Actualizacion de las competencias profesionales: sanidad y formación profesional. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Actualizacion de las competencias profesionales: sanidad y formación profesional. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Actualizacion de las competencias profesionales: sanidad y formación profesional. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Actualizacion de las competencias profesionales: sanidad y formación profesional. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
  • Promoción y educación para la salud: tendencias innovadoras . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Educación para la salud: técnicas para el trabajo con grupos pequeños. Edición: -. Autor: Salvador Sáez Cárdenas  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Lunes 18/02/2019 16-20:30 horas Tema 1

Martes 19/02/2019  16-20:30horas Tema 1

Miercoles 20/02/2019 16:30:30 horas Tema 2

Jueves 21/02/2019  16.30-20 horas Tema 2

Lunes 25/02/2019 16.30-20 horas   Tema 3

Martes 26/02/2019  16-20:30 horas Tema 3

Miercoloes 27/02/2019 16-20:30 horas Tema 4

Lunes 04/03/2019  16-20:30 horas Tema 5

Martes 05/03/2019  16-20:30 horas Tema 6