Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 72323037 - Complementos de formación disciplinar en informática

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en informática
CÓDIGO: 72323037 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_152426.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ CRUZ, CARMEN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS
N. DESPACHO: A3 - 241 E-MAIL: cmcruz@ujaen.es TLF: 953213017
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77489
URL WEB: http://wwwdi.ujaen.es/?q=es/cmcruz
 
NOMBRE: FEITO HIGUERUELA, FRANCISCO RAMÓN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS
N. DESPACHO: A3 - 138 E-MAIL: ffeito@ujaen.es TLF: 953212446
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58289
URL WEB: wwwdi.ujaen.es/~ffeito
 
NOMBRE: MOLINA FERNÁNDEZ, CARLOS
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS
N. DESPACHO: A3 - 145 E-MAIL: carlosmo@ujaen.es TLF: 953212883
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68163
URL WEB: http://wwwdi,ujaen.es/es/carlosmo
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No aparece en la memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE29 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas
CE30 Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas
CE31 Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares
CE32 En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG14 Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Resultado R218 Comprender el valor formativo y cultural de las materias relacionadas con la enseñanza de la Informática
Resultado R219 Conocer los contenidos curriculares de tal materia que se cursa en la ESO y Bachillerato
Resultado R220 Conocer la historia y los desarrollos recientes de la citada materia, así como sus perspectivas actuales para poder transmitir una visión dinámica de la misma
Resultado R221 Hacer referencias a contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares de Informática
5. CONTENIDOS

  • Evolución y proncipios básicos de la Informática como disciplina.
  • Contextos y situaciones del entorno, relevantes para la enseñanza de la informática.
  • Concepto, tipos y estrategias de resolución de problemas.
  • Herramientas informáticas y su aplicación para la enseñanza y aprendizaje en general y de las matemáticas en particular.
  • Sistemas de trabajo en el aula de Informática para la capacitación profesional

De forma más detallada, los contenidos de esta asignatura son:

  1. Historia de la Informática.
    2. Impacto social de la Informática
    3. Entorno profesional. La Ingeniería Informática en el EEES
    4. Nuevas tendencias en Informática. Fuentes documentales.
    5. La informática como profesión.
    6. El papel de la Informática en los currícula del sistema educativo
    7. La Informática como materia transversal en otras disiciplinas

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 114.0 0.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE29
  • CE30
  • CE31
  • CE32
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG14
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 12.0 0.0 12.0 0.48
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
12.0 0.0 12.0 0.48
A55 - Tutorías
  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc
4.0 0.0 4.0 0.16
A56 - Actividades de evaluación 4.0 0.0 4.0 0.16
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
  • M104 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
4.0 0.0 4.0 0.16
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 La metodología seguida en esta asignatura es consistirá en:

  • Clases teóricas
    • Exposición de conceptos teóricos de la asignatura.
    • Presentación y resolución de problemas y casos prácticos.
  • Sesiones prácticas
    • Desarrollo y entrega de trabajos individuales en la plataforma docente
    • Presentación de las relaciones de problemas y casos prácticos por los alumnos.
    • Debate de las soluciones entre los miembros de la clase
  • Todas las sesiones de la asignatura son de asistencia obligatoria. 

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hojas de registro y observación 20.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia Pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se ceñirá a la comprobación del desarrollo efectivo de las competencias. Los criterios de evaluación de esta asignatura se detallan a continuación:

ASISTENCIA

  • La asistencia a la asitgnatura es obligatoria
  • Para la evaluación de asistencia el alumno tendrá que completar el 80% de todas las actividades de la asignatura propuestas en la misma. 

PRÁCTICA

  • Para evaluar la parte práctica será necesaria realizar las entregas programadas de todos los ejercicios que se propongan en las sesiones de prácticas.
  • Cada ejercicio práctico tendrá una valoración en función de su complejidad. 
  • Para superar la parte práctica, todos los ejercicios planteados tendrán que ser superados con al  menos un 40% de la nota total del ejercicio. 
  • La no entrega de algún ejercicio, supondrá que la parte práctica completa estará suspensa.

TEORÍA

  • En la prueba objetiva de teoría se debe alcanzar la mitad del valor de la misma para poder aprobar la asignatura.
  • La prueba objetiva de teoría podrá realizarse de forma oral, si el número de alumnos lo permite.
  • No está autorizada la utilización de ningún elemento de ayuda para la realización de la prueba salvo expresa autorización por parte del profesorado. 

CRITERIOS GENERALES

  • Durante el curso, y de forma voluntaria, el alumno podrá resolver tareas relacionadas con conceptos teóricos y/o prácticos de la asignatura para obtener una evaluación complementaria referente a los conceptos de la materia.
  • La calificación de las prácticas, de asistencia y entrega de relaciones de problemas se realizará únicamente durante el período de docencia de la asignatura. Es decir, será una evaluación global para esos aspectos de la asignatura y la nota obtenida será trasladada a la evaluación de la convocatoria extraordinaria de la misma. 
  • Es necesario aprobar la teoría y las prácticas para poder realizar la suma ponderada de todas las partes de la asignatura. 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Ética informática y ética e internet. Edición: 1 ed. Autor: Johnson, Deborah G. Editorial: Madrid : Edibesa, 2010  (C. Biblioteca)
  • Una historia de la informática [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Barceló García, Miquel. Editorial: Barcelona : Editorial UOC, 2008  (C. Biblioteca)
  • Una historia de la informática [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Barceló García, Miquel. Editorial: Barcelona : Editorial UOC, 2008  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • History of Computing in Education [Recurso electrónico] : IFIP 18th World Computer Congress TC3 TC9. Edición: -. Autor: Impagliazzo, John. Editorial: Boston, MA : Springer Science + Business Media, Inc., 2004  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La docencia se desarrollará entre el 16 y el 31 de enero de 2019. El horario será de 16'00 a 20'30 y la docencia se desarrollará en laboratorios y seminarios del Departamento de Informática (edif. A3)