Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 72323007 - Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el área de ciencia y tecnología

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72323007)
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

TITULACIÓN: Doble Máster en Matemáticas y Profesorado ESO, Bachiller, FP y Ens. Idiomas (77812006)
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

TITULACIÓN: Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y MFPES (Profesorado) (77912012)
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

TITULACIÓN: Doble Máster en Avances en seguridad de los alimentos y MFPES (Profesorado) (77712014)
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

TITULACIÓN: Doble Máster en Análisis, conservación y restauración de habitats y MPFES (78012013)
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el área de ciencia y tecnología
CÓDIGO: 72323007 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_152459.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ABRIL GALLEGO, ANA MARÍA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - 344 E-MAIL: amabril@ujaen.es TLF: 953211971
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/985
URL WEB: -
 
NOMBRE: AYALA HERRERA, ISABEL MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 145 E-MAIL: imayala@ujaen.es TLF: 953211925
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57910
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~imayala/ - http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_172152.html
 
NOMBRE: CASA HERNÁNDEZ, JESÚS DE LA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U120 - INGENIERÍA ELÉCTRICA
ÁREA: 535 - INGENIERÍA ELÉCTRICA
N. DESPACHO: A3 - 237 E-MAIL: jcasa@ujaen.es TLF: 953212463
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54907
URL WEB: http://blogs.ujaen.es/jcasa/
 
NOMBRE: GARCÍA CABRERA, LINA GUADALUPE
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS
N. DESPACHO: A3 - 132 E-MAIL: lina@ujaen.es TLF: 953212475
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57963
URL WEB: http://wwwdi.ujaen.es/es/lina
 
NOMBRE: LERMA FERNÁNDEZ, ANA Mª
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
N. DESPACHO: D2 - 334 E-MAIL: alerma@ujaen.es TLF: 953212391
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/92609
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~alerma/
 
NOMBRE: MAROTO CENTENO, JOSÉ ALBERTO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U116 - FÍSICA
ÁREA: 385 - FÍSICA APLICADA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57904
URL WEB: -
 
NOMBRE: ROMERO ARIZA, MARTA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - 347 E-MAIL: mromero@ujaen.es TLF: 953211970
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77624
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didcie/tutorias
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No está en memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No plantean recomendaciones particulares más allá de las generales al máster.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE39 Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de las especialidades integradas en el área correspondiente
CE40 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del área y plantear alternativas y soluciones.
CE41 Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE42 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Resultado R188 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, emitiendo opiniones y argumentos fundamentados acerca de sus causas y posibles soluciones
Resultado R189 Conocer indicadores de calidad sobre el desempeño de la docencia, la selección de contenidos a enseñar, la realización de buenas prácticas, los materiales de aprendizaje utilizados y la puesta en práctica de la evaluación y de la orientación en las materias de ciencia y tecnología, aplicando un protocolo de análisis a cada situación concreta
Resultado R190 Conocer y analizar proyectos, propuestas y actividades innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las materias del área de ciencia y tecnología, sabiendo valorar la compatibilidad y viabilidad de los mismos con opiniones y argumentos fundamentados
Resultado R191 Conocer metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias de ciencia y tecnología, llegando a diseñar y aplicar instrumentos de recogida de información que tengan una intencionalidad concreta
Resultado R192 Conocer los elementos principales de los proyectos de investigación y de innovación educativa para la enseñanza y el aprendizaje de las materias de ciencia y tecnología
Resultado R193 Diseñar un proyecto de investigación y de innovación educativa para la resolución de un problema sobre la enseñanza y el aprendizaje de alguna materia del currículum de ciencia y tecnología.
5. CONTENIDOS

  • Situación de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnologái en la ESO, FP y Bachillerato. Identificación de problemas generales y específicos.
  • Indicadores de calidad en las clases de ciencia y tecnología: desaempeño de la docencia, contenidos a enseñar, buenas prácticas, materiales de aprendizaje, la evaluación y la orientación.
  • Papel de la innovación en la mejora de la enseñanza. Proyectos, propuestas y actividades de enseñanza innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología.
  • La investigación educativa como estrategia de formación docente. Metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnología.
  • Diseño de proyectos de investigación didáctica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnologái en la educación secundaria.

Tema 1. Introducción a la innovación docente y la investigación educativa.
Tema 2. Situación de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la Tecnología en la Educación Secundaria,
Bachillerato y Formación profesional. Identificación de problemas generales y específicos.
Tema 3. Fuentes bibliográficas para innovación docente e investigación educativa.
Tema 4. Diseño de proyectos de investigación didáctica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
ciencia y la Tecnología en la Educación Secundaria.
Tema 5. La investigación educativa como estrategia de formación docente. Metodologías y técnicas básicas
para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Tema 6. Indicadores de calidad: desempeño de la docencia, contenidos a enseñar, buenas prácticas,
materiales de aprendizaje, la evaluación y la orientación.
Tema 7. Papel de la innovación en la mejora de la enseñanza. Proyectos, propuestas y actividades de
enseñanza innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 114.0 0.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 9.0 0.0 9.0 0.36
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
9.0 0.0 9.0 0.36
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A55 - Tutorías
  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc
7.0 0.0 7.0 0.28
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A56 - Actividades de evaluación 2.0 0.0 2.0 0.08
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
  • M109 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
9.0 0.0 9.0 0.36
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases expositivas en gran grupo constarán de sesiones magistrales en los que se expondrá la parte teórica y ejemplos generales

En las clases de prácticas se trabajarán las herramientas TIC, habrá resolución de ejercicios, se trabajarán aspectos prácticos de diseño de un proyecto de innovación o investigación educativa, se prepararán las exposiciones orales y los pósters a exponer en las Jornadas de Innovación Docente.

En dichas sesiones prácticas se fomentará el trabajo autónomo del grupo y colaborativo, aunque en todo momento guiado por los docentes.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hojas de registro y observación 20.0%
Valoración de trabajo escrito Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios Pruebas y exámenes escritos u orales 30.0%
Conceptos teóricos de la materia Desempeño en el uso de herramientas TIC TIC 10.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Otros Participación e involucración en actividades complementarias, etc. 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Es obligatorio para superar la asignatura elaborar el proyecto de innovación o investigación educativa y superarlo.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las Titulaciones universitarias de carácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Bases metodológicas de la investigación educativa: (análisis de datos). Edición: 1̇ ed., 3̇ reimp.. Autor: Gil Pascual, Juan Antonio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010  (C. Biblioteca)
  • La investigación-acción: conocer y cambiar la práctica educativa. Edición: 13ª reimpr.. Autor: Latorre, A. Antonio. Editorial: Barcelona: Graó, 2013  (C. Biblioteca)
  • La aventura de innovar : el cambio en la escuela. Edición: 4ª ed.. Autor: Carbonell Sebarroja, Jaume. Editorial: Madrid : Morata, 2012  (C. Biblioteca)
  • ISI Web of Science [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Philadelphia, PA, [etc.] : Thomson-ISI  (C. Biblioteca)
  • ISI Proceedings [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Philadelphia, PA, [etc.] : Thompson-ISI  (C. Biblioteca)
  • Scopus [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York, NY : Elsevier, 2004-  (C. Biblioteca)
  • E-revist@s [Recurso electrónico]: Plataforma Open Access de Revistas científicas electrónicas españolas y latinoamericanas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología  (C. Biblioteca)
  • Bibliografía española de revistas científicas de ciencias sociales y humanidades [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: CINDOC, 1998-  (C. Biblioteca)
  • Innovación educativa : más allá de la ficción . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • Tecnología : investigación, innovación y buenas prácticas. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010  (C. Biblioteca)
  • Métodos de investigación en psicología y educación. Edición: 3ª ed. Autor: León, Orfelio G.. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. Edición: 3ª reimp.. Autor: Cea D'Ancona, María Angeles. Editorial: Madrid : Síntesis , 2001  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de metodología de la investigación . Edición: -. Autor: Hernández Sampieri, Roberto. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Física y Química : investigación, innovación y buenas prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Ministerio de Educación, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa ; Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • Biología y Geología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la Física y la Química. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • The handbook of blended learning : global perspectives, local designs . Edición: -. Autor: -. Editorial: San Francisco : Pfeiffer, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • Blended [Recurso electrónico] : using disruptive innovation to improve schools. Edición: -. Autor: Horn, Michael B., author. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Investigar para innovar en enseñanza. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson, 2007  (C. Biblioteca)
  • Algunas claves para garantizar el éxito en la teleformación. La asignatura de sistemas hipermedia. Edición: -. Autor: García Cabrera, L.; Ruano Ruano, I.. Editorial: I Foro Interuniversitario de buenas prácticas en teleformación
  • La calidad en la docencia virtual: la importancia de la guía de estudio.. Edición: -. Autor: García Cabrera, Lina; Ortega-Tudela, Juana M.; Peña Hita, M. A.; Ruano Ruano, I.; Ortiz Colón, A.M.
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Investigar para innovar en enseñanza. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson, 2007  (C. Biblioteca)
  • Los intereses curriculares en ciencia y tecnología de los estudiantes de secundaria. Edición: -. Autor: Vázquez Alonso, Ángel. Editorial: Palma : Universitat Illes Balears, Servei de Publicacions i Intercanvi Científic  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

SEMANA 1:Temas 1, 2, 3, 4 y 5. El horario estará expuesto en la pagina de coordinación general del Máster http://
grados.ujaen.es/node/115/calendario_horarios
SEMANA 2: Temas 5, 6 y 7. El horario estará expuesto en la pagina de coordinación general del Máster http://
grados.ujaen.es/node/115/calendario_horarios
SEMANA 3: Tema 7. El horario estará expuesto en la pagina de coordinación general del Máster http://
grados.ujaen.es/node/115/calendario_horarios