Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 72323003 - Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el área de arte y deportes

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el área de arte y deportes
CÓDIGO: 72323003 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: C5 - - E-MAIL: jcachon@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353
URL WEB: -
 
NOMBRE: AYALA HERRERA, ISABEL MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 145 E-MAIL: imayala@ujaen.es TLF: 953211925
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57910
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~imayala/ - http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_172152.html
 
NOMBRE: TIRADO DE LA CHICA, ANA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
N. DESPACHO: D2 - 141 E-MAIL: atirado@ujaen.es TLF: 952-213460
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/76763
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/tirado-de-la-chica-ana
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No está en memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE39 Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de las especialidades integradas en el área correspondiente
CE40 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del área y plantear alternativas y soluciones.
CE41 Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE42 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Resultado R212 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de materias del área de Arte y Deporte, emitiendo opiniones y argumentos fundamentados acerca de sus causas y posibles soluciones
Resultado R213 Conocer indicadores de calidad sobre el desempeño de la docencia, la selección de contenidos a enseñar, la realización de buenas prácticas, los materiales de aprendizaje utilizados y la puesta en práctica de la evaluación y de la orientación en tales materias, aplicando un protocolo de análisis a cada situación concreta
Resultado R214 Conocer y analizar proyectos, propuestas y actividades innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las materias del citado área, sabiendo valorar la compatibilidad y viabilidad de los mismos con opiniones y argumentos fundamentados;
Resultado R215 Conocer metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias de Arte y Deporte, llegando a diseñar y aplicar instrumentos de recogida de información que tengan una intencionalidad concreta
Resultado R216 Conocer los elementos principales de los proyectos de investigación y de innovación educativa para la enseñanza y el aprendizaje de tales materias
Resultado R217 Diseñar un proyecto de investigación y de innovación educativa para la resolución de un problema sobre la enseñanza y el aprendizaje de alguna materia del área de Arte y Deporte
5. CONTENIDOS

Innovación docente en Artes (Plásticas y Musicales) y en Educación Física. Los indicadores de calidad en las Artes, en Música y en la ensañanza de la Educación Física y el Deporte. La capacitación para la formación de Técnicos en la Formación Profesional Específica en tales materias. La investigación docente en las Artes y en la Educación Física y el Deporte. Conceptos, modelos y técnicas de evaluación, investigación e innovación. Metodología e Instrumentos de evaluación e investigación e innovación. Transferencia de estos conocimientos y técnicas a las diferentes metodologías de invervención de cada materia del área de Arte y Deporte. Las TICs en el modelo de autoformación.

Los mismos que en el apartado anterior, pero ampliados.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 114.0 0.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 9.0 0.0 9.0 0.36
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
9.0 0.0 9.0 0.36
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A55 - Tutorías
  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc
7.0 0.0 7.0 0.28
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A56 - Actividades de evaluación 2.0 0.0 2.0 0.08
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE39
  • CE40
  • CE41
  • CE42
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
  • M109 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
9.0 0.0 9.0 0.36
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Adaptaciones a los nuevos métodos de enseñanza.

Trabajo por proyectos.

Actividades variadas, teórias y prácticas diseñadas por los estudiantes con el asesoramiento del profesorado.

Importancia a los trabajos de innovación e investigación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hojas de registro y observación 10.0%
Valoración de trabajo escrito Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Desempeño en el uso de herramientas TIC TIC 10.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Otros Participación e involucración en actividades complementarias, etc. 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Consensuado con los estudiantes, especialmente tratando cuestiones de innovación e investigación.

La evaluación será eminentemente práctica. La nota se deriva de la asistencia y participación y, especialmente del desarrollo y exposición del póster.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Transformando la sociedad desde las aulas : metodología de aprendizaje por proyectos para la innovac. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Narcea, D. L. 2014  (C. Biblioteca)
  • Di2 [Recurso electrónico] : difusión de la innovación y la investigación en educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2011  (C. Biblioteca)
  • Educación Física [Recurso electrónico] investigación, innovación y buenas prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Investigar en educación : conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigació. Edición: -. Autor: Wood, Phil. Editorial: Madrid : Narcea, cop. 2018  (C. Biblioteca)
  • Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Edición: 1ª ed., 9ª reimp.. Autor: Eco, Umberto 1932-. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Entender el arte : una guía para el profesorado. Edición: -. Autor: Wenham, Martin. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • Ludus: cine, arte y deporte en la literatura española de vanguardia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia: Pre-Textos, 2000  (C. Biblioteca)
  • Música electrónica y música con ordenador: historia, estética, métodos, sistemas. Edición: -. Autor: Supper, Martin. Editorial: Madrid : Alianza, 2004  (C. Biblioteca)
  • Musica de hoy para la escuela de hoy: repertorio instrumental con propuestas didácticas. Edición: 5ª ed. Autor: Herrera i Llop, Lluís-Marc, 1961-. Editorial: Barcelona : Graó , 2007  (C. Biblioteca)
  • VII Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa [Recurso electrónico] :. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa (7ª. 2016. Jaén). Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016  (C. Biblioteca)
  • Educación y crisis [Recurso electrónico] : solución o disolución : CRISOL+D : [actas de las] IV Jorn. Edición: -. Autor: Jornadas de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa 4ª. 2013. Jaén). Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Del miércoles 6 de marzo al 26 de marzo martes.

Sesiones de lunes a jueves.

Horario de 16 a 20,30 con descanso de 18 a 18,30