Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 71225002 - Módulo investigador

TITULACIÓN: Máster en Dependencia e igualdad en la autonomía personal
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Módulo investigador
CÓDIGO: 71225002 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 10.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: AN
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_86030.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 142 E-MAIL: arortega@ujaen.es TLF: 212127
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219
URL WEB: -
 
NOMBRE: IGLESIAS PARRO, SERGIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 155 E-MAIL: siglesia@ujaen.es TLF: 953211988
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58290
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

El módulo de Investigación está concebido con la idea de favorecer la formación y el entrenamiento de los alumnos en la planificación de estudios de investigación cuantitativa tanto en el ámbito de la investigación observacional como experimental. Además se pretende capacitar a los/as estudiantes en el diseño y validación de instrumentos de medida, así como en la búsqueda, localización y selección de los más adecuados a sus necesidades.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Es conveniente que el alumnado adopte una actitud activa, dinámica y crítica de modo que se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje a partir de la clasificación y selección de la información que se le ofrece en función de sus conocimientos previos. Para ello contará con la ayuda del profesorado y con la posibilidad de realizar diversas actividades que se le irán proponiendo a lo largo del desarrollo de la asignatura.

Es muy importante que los/as alumnos/as olviden el papel de meros receptores y que creen al menos dos bases de datos propias: una con los contenidos relacionados con la asignatura y otra con las ideas que le vayan surgiendo y que supongan campos de aplicación de estos contenidos.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
E13 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal.
E20 Desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención de este colectivo, que promuevan el envejecimiento activo.
E30 Saber elaborar e interpretar un informe científico y profesional.
E44 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas de salud que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal.
GE3 Demostrar capacidad de comunicar las conclusiones a las que lleguen y capacidad de comunicar los conocimientos y razonamientos últimos a público especializado y no especializado.
GE4 Demostrar habilidades de aprendizaje autónomo y autodirigido que les lleve a un continuo de autoaprendizaje a lo largo de su ejercicio profesional
Resultados de aprendizaje
Resultado RB10 Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento
Resultado RB6 Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el ámbito de la dependencia e igualdad en la autonomía personal
Resultado RG3 Saber comunicar las conclusiones y resultados a los que se lleguen a un público diverso, tanto especializado como no especializado
Resultado RG4 Haber adquirido habilidades que les permita llevar a cabo un aprendizaje autónomo a lo largo de su desarrollo profesional.
5. CONTENIDOS

Unidad Didáctica 1
Tema 1. Metodología de investigación
Tema 2. La planificación de una investigación
Tema 3. Diseminación y utilización de la información
Tema 4. Ética de la investigación científica
Unidad Didáctica 2
Tema 5. Elaboración de instrumentos de medida.
Tema 6. Fiabilidad y validez de los instrumentos de medida.
Tema 7. Análisis de datos.
Tema 8. Interpretación y uso de las puntuaciones.

  1. El inicio de una investigación empírica.
  2. El estudio de la relación y la predicción de variables.
  3. El estudio de las diferencias entre dos o más poblaciones.
  4. Diseminación de la información: elaboración de un informe científico.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
100.0 0.0 100.0 4.0
  • CB10
  • CB6
  • E13
  • E20
  • E30
  • E44
  • GE3
  • GE4
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc) 150.0 0.0 150.0 6.0
TOTALES: 250.0 0.0 250.0 10.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El alumnado realizará las actividades pertinentes que le conduzcan a la adquisión de las competencias que deben desarrollarse en esta asigntura.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia 10.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Producciones del alumnado. 60.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Aplicación de herramientas TIC al ámbito del máster. Pruebas específicas 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la materia se realizará de acuerdo con las ponderaciones establecidas. En docencia virtual se establecerán las actividades a realizar para el alumnado presencial y no presencial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Introducción al análisis de datos cuantitativos en ciencias sociales [Recurso electrónico] : always. Edición: 1ª ed. Autor: Martínez-Fernández, J. Reinaldo. Editorial: México : Pearson, 2014  (C. Biblioteca)
  • Análisis de datos cuantitativos con SPSS en investigación socioeducativa. Edición: -. Autor: Murillo Torrecilla, Francisco Javier. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma Ediciones, 2012  (C. Biblioteca)
  • Estadística con SPSS 22. Edición: -. Autor: Quezada Lucio, Nel. Editorial: [Barcelona] : Marcombo, 2016  (C. Biblioteca)
  • SPSS for intermediate statistics: use and interpretation. Edición: -. Autor: Leech, N. L., Barrett, K. C., & Morgan, G. A. Editorial: Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum
  • An Introduction to Statistical Learning [Recurso electrónico] : with Applications in R. Edición: -. Autor: James, Gareth. author. Editorial: -  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El análisis multivariante en la investigación científica. Edición: -. Autor: Martínez Arias, Rosario. Editorial: Madrid : La Muralla ; Salamanca : Hespérides, 1999  (C. Biblioteca)
  • Psicometría: teoría de los tests psicológicos y educativos. Edición: 1 ed. 2 reimp.. Autor: Martínez Arias, María del Rosario. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005.  (C. Biblioteca)
  • Designing experiments and analyzing data: a model comparison perspective. Edición: 2nd ed.. Autor: Maxwell, Scott E.. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2004  (C. Biblioteca)
  • Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston : Houghton Mifflin, cop. 2002  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Las clases presenciales tendrán lugar los días establecidos en el horario del título.