Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 71222004 - Área de ingeniería y arquitectura

TITULACIÓN: Máster en Dependencia e igualdad en la autonomía personal
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Área de ingeniería y arquitectura
CÓDIGO: 71222004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www.ujaen.es/master/dependencia/
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: VERDEJO ESPINOSA, MARÍA ÁNGELES
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U120 - INGENIERÍA ELÉCTRICA
ÁREA: 535 - INGENIERÍA ELÉCTRICA
N. DESPACHO: A3 - 234 E-MAIL: mverdejo@ujaen.es TLF: 953212462
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30161
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/ingele/4692
 
NOMBRE: ROMERO GARCÍA, SAMUEL
E-MAIL: sromero@ugr.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GRANADA
 
NOMBRE: JIMENEZ MARTÍN, DELFÍN
E-MAIL: d.jimenez@eqar.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: EQAR ARQUITECTURA
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura se enmarca dentro de la titulación de máster al objeto de dotar al estudiante de conocimientos relativos a las herramientas que la tecnología proporciona para asistir en casos de dependencia y autonomía reducidas. Así, se familiariza al futuro profesional de la dependencia con los medios tecnológicos que facilitarán su labor

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda al alumno asistir a clases presenciales y seguir habitualmente las instrucciones que se darán en la plataforma de docencia virtual, de forma que sus trabajos cumplan con los requisitos marcados. En caso de necesidad, aquellos estudiantes con necesidades especiales podrán solicitar los apoyos previstos por la Universidad para su caso particular

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
E1 Conocer la implicación de la Ley de Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal para los profesionales de las titulaciones de ámbito técnico (arquitecturas e ingenierías).
E10 Tener capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares en favor de la autonomía de las personas.
E11 Tener conocimiento y habilidades para prestar recursos y servicios asistenciales en el marco de la prestación de un cuidado integral de las personas dependientes y de la red de cuidadores familiares e informales y de la red del cuidado y atención profesional no familiar (de las administraciones públicas, entidades privadas y sociales del tercer sector).
E13 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal.
E14 Analizar las implicaciones de los procesos tecnológicos en la educación a nivel organizativo, curricular y social.
E15 Conocer y valorar las posibilidades educativas de los instrumentos videográficos, informáticos y telemáticos en ámbitos de educación no formal.
E16 Diseñar, desarrollar y evaluar materiales educativos de carácter tecnológico.
E19 Evaluar proyectos y programas educativos basados en el empleo de las nuevas tecnologías.
E2 Tener capacidad para valorar las necesidades tecnológicas de personas dependientes y sus familiares.
E20 Desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención de este colectivo, que promuevan el envejecimiento activo.
E22 Tener capacidad para colaborar en los equipos multidisciplinares a favor de la mejora de la calidad, la eficacia y la eficiencia de la gestión de los centros destinados a garantizar la autonomía de las personas.
E3 Tener capacidad para colaborar en los equipos multidisciplinares en favor de la autonomía de las personas aportando soluciones en el campo de las TIC.
E31 Desarrollar su empatía, su capacidad de escucha activa y su habilidad comunicativa.
E4 Tener conocimiento y habilidades para desarrollos de aplicaciones, productos y servicios integrales para ayuda y autonomía a las personas dependientes, así como a cuidadores familiares y no familiares.
E5 Conocer las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación y la información destinadas a prevenir la dependencia, mejorar la calidad de vida de las personas que ya se encuentran en esta situación así como de las personas cuidadoras.
E6 Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con soluciones que promuevan la autonomía personal, de forma que permitan el acercamiento de la tecnología a solventar problemas sociales.
E7 Conocer el contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo social.
E9 Tener capacidad para valorar el grado de dependencia de las personas en función de sus necesidades.
GE2 Demostrarán los estudiantes la capacidad de emitir juicios integrando el conocimiento adquirido y enfrentándose a la complejidad de formularlos a partir de información incompleta o inconclusa.
GE4 Demostrar habilidades de aprendizaje autónomo y autodirigido que les lleve a un continuo de autoaprendizaje a lo largo de su ejercicio profesional
Resultados de aprendizaje
Resultado RB10 Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento
Resultado RB7 Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
Resultado RG2 Saber emitir juicios que recojan el conocimiento adquirido, pudiendo realizarlo a través de información incompleta o inconclusa.
Resultado RG4 Haber adquirido habilidades que les permita llevar a cabo un aprendizaje autónomo a lo largo de su desarrollo profesional.
5. CONTENIDOS

La asignatura se divide, básicamente, en cuatro grandes bloques, que pretenden aportar al alumno una
panorámica de los recursos que la ingeniería (en especial las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones) ponen al servicio de los equipos que tratan situaciones de dependencia y autonomía
personal reducida.
Estos cuatro bloques temáticos son:
I. Aplicaciones de las nuevas tecnologías para Personas con Discapacidad
II. Hogar Digital Orientado a la asistencia social
III. Robótica Asistencial e Ingeniería de la Rehabilitación
IV. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la asistencia social y sanitaria
Como se ha mencionado antes, no se trata tanto de conocer los detalles de dichos recursos, como de tener
una visión general de qué recursos están disponibles, cuándo son aplicables y en qué manera pueden
beneficiar a sus usuarios.
Por otra parte, se insistirá en cada bloque en la necesidad de poder proponer a equipos de ingenieros
soluciones concretas basadas en esta propuesta, de manera que se comuniquen las necesidades y requisitos
de manera eficaz
Los contenidos previamente descritos

UNIDAD I.: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

TEMA 1. Smart City: entornos tecnológicos y accesibles para una sociedad sostenible y humana.

1.1.  Smart City, entornos tecnológicos inteligentes y humanos. Introducción

1.2. La Tecnología en la Smart City y su potencial para la sostenibilidad

1.3. Ciudad y medio ambiente para la diversidad

1.4. Movilidad en la Smart City

1.5. Salud en la Smart City

1.6. Educación y Sociedad en la Smart City

TEMA 2. Tecnología y Diversidad Funcional. Generalidades

2.1. Introducción. Marco teórico.

2.2. Tecnología y diversidad funcional. Generalidades

2.3. Tecnologías Accesibles

2.4. Recursos tecnológicos y de ingeniería.

2.5. Barreras y oportunidades

2.6. Soluciones

TEMA 3. Tecnologías Accesibles

3.1. Diseño para todas las personas

3.2. Productos avanzados para la diversidad funcional

3.3. Ayudas técnicas

3.4. El mercado de la tecnología accesible.

TEMA 4. Estrategias para la mejora de la Accesibilidad en la Sociedad

4.1. Formación técnica a los agentes implicados

4.2. Medias de formación y sensibilización

4.3. Medidas legislativas. Estándares.

4.4. Medias económicas

4.5. Investigación. Acciones de I+D+i

UNIDAD II. TECNOLOGÍA EN EL ENTORNO. HOGAR DIGITAL

TEMA 5. Hogar Digital

5.1.  Introducción

5.2.  Historia sobre la tecnología en el ámbito residencial

5.3.  Equipos que conforman el Hogar Digital.

5.4.  Instalaciones de ingeniería en el hogar digital

TEMA 6.        Domótica y soluciones integrales para la mejora de la tecnología en nuestro entorno.

6.1.      Domótica. Introducción

6.2.      Iluminación

6.3.      Climatización.

6.4.      Puertas y Ventanas.

6.5.      Persianas y Toldos.

6.6.      Motores

6.7.      Riego

6.8.      Gestión de la Energía

6.9.      Electrodomésticos.

6.10.    Accesibilidad y Domótica.

UNIDAD III. ROBÓTICA ASISTENCIAL E INGENIERÍA DE LA REHABILITACIÓN

TEMA 7. Robótica Asistencia e Ingeniería de la Rehabilitación

7.1. Robótica Quirúrgica y Terapéutica

7.2. Ayudas Robóticas para la movilidad

7.3. Robots asistentes e interacción Humano-Robot

7.4. Prótesis y Neuroprótesis

7.5. Dispositivos implantables pasivos y activos

7.6. Ayudas tecnológicas sensoriales

7.7. Ayudas tecnológicas motoras

7.8. Dispositivos de comunicación (ayudas de interacción social) y control del entorno

7.9. Aspectos éticos

UNIDAD  IV.- ENTORNO FÍSICO Y AUTONOMÍA PERSONAL

TEMA 8. Entorno físico y autonomía personal

8.1. Las Consideraciones físicas del entorno y el condicionamiento de la autonomía personal

8.2. Fundamentos, Conceptos y Definiciones

8.3. Los Principios del Diseño Universal

8.4. Diversidad de personas

8.5. Dificultades de interacción con el entorno

8.6. Atención a personas con necesidades especiales

TEMA 9. Accesibilidad en los diferentes entornos

9.1. Consideraciones Básicas de Accesibilidad en los diferentes entornos

9.2. Accesibilidad en la vía pública: calles y parques.

9.3. La accesibilidad en los edificios de uso público

9.4. La accesibilidad en edificios sanitarios y sociosanitarios

9.5. La accesibilidad en el espacio doméstico de la vivienda

9.6. Transporte público y accesibilidad

9.7. Comunicación Accesible

9.8. Turismo y Ocio accesibles

9.9. El uso y el mantenimiento adecuados para garantizar un entorno favorable

TEMA 10. Actividad académica dirigida

Se realizará un trabajo, que consistirá en un estudio práctico de Accesibilidad sobre un entorno concreto elegido por el alumnado.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
40.0 0.0 40.0 1.6
  • CB10
  • CB7
  • E1
  • E10
  • E11
  • E13
  • E14
  • E15
  • E16
  • E19
  • E2
  • E20
  • E22
  • E3
  • E31
  • E4
  • E5
  • E6
  • E7
  • E9
  • GE2
  • GE4
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
  • M48 - teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de herramientas TIC, etc.
60.0 0.0 60.0 2.4
TOTALES: 100.0 0.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se realizarán sesiones teóricas y sesiones prácticas.

El alumnado realizará trabajos prácticos, individuales y/o grupales para completar la formación adquirida en las clases presenciales y/o a través de la plataforma de docencia virtual.

Se dejarán los contenidos teóricos de la asignatura, así como las prácticas que así lo requieran, en la plataforma de Docencia Virtual de la UJA. 

El alumnado utilizará la plataforma web de docencia virtual para el seguimiento de las calificaciones, seminarios virtuales, foros, tutorías especializadas, etc.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en gran grupo Listado asistencia 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual Evaluación Trabajo Fin Master 60.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se realizarán evaluaciones en sesiones de gran grupo, con un peso sobre la nota final del 40%. Estas sesiones serán teóricas y prácticas.

Se realizarán evaluaciones en Docencia Virtual, en la que se evaluarán los trabajos realizados en la asignatura. El peso sobre la calificación final será del 60%.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • El acceso de las personas con discapacidad a las telecomunicaciones y a la sociedad de la informaci. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Cinca , D.L. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Estrategia Española sobre Discpacidad. Edición: 2015. Autor: -. Editorial: Gobiernos de España  (C. Biblioteca)
  • Ambient Assisted Living [Recurso electrónico] : 4. AAL-Kongress 2011, Berlin, Germany, January 25–26. Edición: -. Autor: Wichert, Reiner. Editorial: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2011  (C. Biblioteca)
  • Applied mechatronics and android robotics [Recurso electrónico] : selected, peer reviewed papers fr. Edición: -. Autor: International Conference on Applied Mechatronics and Android Robotics (2013 : Taipei, Taiwan). Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • The information technology fix for health [Recurso electrónico] : barriers and pathways to the use of information technology for better health care . Edición: -. Autor: Oram, Andrew. Editorial: Sebastopol, CA : O'Reilly, c2014  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación. Edición: Francisco Alcantud. Autor: -  (C. Biblioteca)
  • Sustainable Smart Cities: Creating Spaces for Technological and Social . Edición: -. Autor: Marta Peris
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Technology and disability [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Ed.  (C. Biblioteca)
  • Disability and rehabilitation|[Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Ed.  (C. Biblioteca)
  • Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: una aproximación multidisciplinar . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • Metodologías de acción social. Edición: -. Autor: Ander-Egg, Ezequiel. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, 2006  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo de los servicios sociales: el caso de Jaén. Edición: -. Autor: Fuente Robles, Yolanda María de la. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén , D.L. 2002  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

 PERÍODO DE SESIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS

10 DE ENERO DE 2019: De 16.30-20.30h.

11 DE ENERO DE 2019: De 16,30 a 20,30h.

17 DE ENERO DE 2019. De 16,30 a 20,30 h.

18 DE ENERO DE 2019. De 16,30 a 20,30 h

FECHAS DE DEFENSAS DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER

Actas TFM Convocatoria Ordinaria II entre el 1 y el 26 de julio de 2019
entre el 9 y el 23 de septiembre de 2019
Actas TFM Convocatoria Extraordinaria II entre el 7 y el 31 de octubre de 2019
entre el 2 y el 13 de diciembre de 2019