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Guía docente 2018-19 - 10213015 - Biología de la conservación de plantas
| TITULACIÓN: | Grado en Biología |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Biología de la conservación de plantas |
| NOMBRE: Biología de la conservación de plantas | |||||
| CÓDIGO: 10213015 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_353770.html | |||||
| NOMBRE: SALAZAR MENDIAS, CARLOS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U102 - BIOLOGIA ANIMAL, BIOL.VEGETAL Y ECOLOGIA | ||
| ÁREA: 063 - BOTÁNICA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 439 | E-MAIL: csalazar@ujaen.es | TLF: 2788 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58120 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~csalazar/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9448-1460 | ||
La Biología de la Conservación de la Flora es una de las disciplinas más recientes e interesantes de la Botánica. Resulta imprescindible en la gestión de los espacios naturales porque ofrece conocimientos sobre el manejo/gestión o control de las especies útiles, amenazadas e invasoras presente en nuestra flora.
Plant Conservation Biology is one of the most recent and interesting parts of Botany. This subject is a helpful tool in natural environment management since it offers the knowledge on the management, conservation and control of useful plants, endangered species and invasive plants in our flora.
No posee
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CE15 | Valorar los aspectos ambientales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos |
| CE16 | Valorar los aspectos sociales de los distintos grupos de organismos vegetales y hongos |
| CG10 | Adquirir las destrezas prácticas en la metodología de clasificación propia de la disciplina |
| CT1 | Adquirir capacidad de gestión de la información, análisis y síntesis |
| CT10 | Formar profesionales con sólidos valores éticos relacionados con los derechos fundamentales del ser humano, y de modo destacado los relacionados con la igualdad y no discriminación entre seres humanos. |
| CT2 | Adquirir capacidad de organización planificación y trabajo en grupo |
| CT3 | Ser capaz de comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua materna |
| CT4 | Conocer una lengua extranjera |
| CT5 | Ser capaz de resolver problemas y aplicar conocimientos teóricos a la práctica |
| CT6 | Desarrollar actitudes críticas basadas en el conocimiento |
| CT7 | Ser capaz de realizar aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional |
| CT8 | Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones |
| CT9 | Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 213015A | Los resultados de aprendizaje expresan los efectos que cabe asociar a la realización por parte del alumnado de las actividades formativas previstas en un módulo o materia: conocimientos que demuestran en un examen, informes, proyectos, lecturas críticas de un documento que han elaborado, esculturas, planos, resoluciones de problemas o de casos, diagnósticos clínicos, cuadernos de laboratorio, mediciones, etc. Estos últimos, orientan la evaluación del aprendizaje a permitir medir u observar las realizaciones del alumnado. Por ejemplo, para la competencia “capacidad de redacción escrita para informar a un público no especialista” se podrían formular resultados de aprendizaje como los siguientes: utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista; escribir con corrección ortográfica; emitir un informe técnico de la especialidad; concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc. |
1. Introducción a la Biología de la Conservación de plantas. Razones para conservar la diversidad vegetal. Amenazas a la diversidad vegetal. Planificación de la conservación a diferentes escalas.
2. Especies prioritarias para la conservación. Distribución de la diversidad vegetal. Listas rojas y libros rojos de especies amenazadas.
3. Herramientas jurídicas para la gestión y conservación de la flora. Convenios y legislación. Espacios Naturales Protegidos.
4. Herramientas científicas para la gestión y conservación de la flora. Estudios demográficos. Biología reproductiva. Conservación de la diversidad genética de especies vegetales amenazadas.
5. Herramientas técnicas para la gestión y conservación de la flora. Conservación ex situ. Conservación in situ. Conservación integrada: planes de acción.
6. Herramientas divulgativas para la gestión y conservación de la flora. Mecanismos de actuación. Programas de educación ambiental.
7. La conservación en el futuro. Conservación y desarrollo sostenible. El papel de los biólogos de la conservación.
TEORÍA
1. Introducción a la Biología de la Conservación de plantas. Perspectiva histórica. La diversidad vegetal. Amenazas de la diversidad vegetal. Importancia de la conservación y gestión de plantas de interés botánico y etnobotánico.
2. Nociones de Etnobotánica. Concepto y antecedentes históricos. Metodología etnobotánica. Evolución de los estudios etnobotánicos. Especializaciones de la Etnobotánica. Zonas de especial interés etnobotánico. Estado actual y perspectivas de la Etnobotánica en España.
3. Recursos botánicos. Plantas útiles agrícolas, medicinales, aromáticas, melíferas y ornamentales.
4. Autoecología de las plantas. Luz, suelo, temperatura, humedad y actividades antopozoógenas. Biotipos o formas vitales. Bioindicadores.
5. Especies prioritarias para la conservación. Nociones corológicas. La rareza y sus aspectos. Categorías de estenocoria. Plantas endémicas y raras. Distribución de la diversidad vegetal.
6. Origen de la flora mediterránea y andaluza. Introducción. Desde el Arqueozoico al Oligoceno. El Mioceno. El Plioceno. Las glaciaciones del Cuaternario. El Holoceno.
7. Las plantas invasoras. Plantas alóctonas, invasoras y transformadoras. Clasificación de las plantas invasoras. Hábitats propicios para la invasión. Prevención y control. Plantas invasoras en España y Andalucía. Legislación.
8. La flora amenazada. Factores de riesgo. Criterios para determinar el grado de amenaza: categorías de la UICN. Prioridades de protección. Listas rojas y libros rojos.
9. Herramientas jurídicas para la gestión y conservación de la flora. Convenios, directivas y legislación nacional y autonómica.
10. Herramientas científicas para la gestión y conservación de la flora. Estudios demográficos y genéticos. Biología de la reproducción de las plantas. Tipos de reproducción en las plantas. Polinización. Dispersión. Latencias de las semillas. Fenomorfología.
11. Herramientas técnicas para la gestión y conservación de la flora. Conservación in situ. Medidas y técnicas de conservación in situ. Espacios Naturales Protegidos. Red Andaluza de ENP. Reservas de la Biosfera. Red Natura 2000. Red de Microrreservas de la Comunidad Valenciana. Jardines Botánicos in situ. Vallados.
12. Conservación ex situ. Ventajas de las técnicas ex situ. Bancos de Germoplasma Vegetal (BGVs): Bancos de semillas. Colecciones en campo. Bancos de polen. Colecciones in vitro. Otras técnicas ex situ. Jardines Botánicos ex situ.
13. La Conservación integrada. Técnicas de Colecta. Técnicas de Restitución. Refortalecimiento. Reintroducción. Introducción. Restauración.
14. Planes de conservación y recuperación. Contenido de los Planes de Recuperación de especies amenazadas. Fases de un Plan de Recuperación de especies amenazadas. Ejemplos.
15. Herramientas divulgativas para la gestión y conservación de la flora. Mecanismos de actuación. Programas de educación ambiental.
16. La conservación en el futuro. Conservación y desarrollo sostenible. El papel de los biólogos de la conservación.
PRÁCTICAS
1. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación in situ
2. Práctica fuera del aula: Técnicas de conservación ex situ
3. Práctica de laboratorio: Libros rojos y listas rojas
4. Práctica de informática 1: Bases de datos de flora (I)
5. Práctica de informática 2: Bases de datos de flora (II)
ACTIVIDADES FORMATIVAS (Seminarios)
1. Etnobotánica
2. La conservación de la flora in situ
3. Las plantas invasoras
4. La flora endémica de Andalucía
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
28.0 | 42.0 | 70.0 | 2.8 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
2.0 | 3.0 | 5.0 | 0.2 | |
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
TEORÍA
Clases magistrales 3 ECTS, utilizando las TICs y con el apoyo del material docente en la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e internet.
Exposiciones y seminarios para el estudio de casos 0.8 ECTS
utilizando igualmente las TICs y el apoyo del material docente en
la plataforma de docencia virtual de la universidad, biblioteca e
Internet. Contribuyen a que el alumnado adquiera las competencias
para: catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales; muestrear,
caracterizar y manejar poblaciones y comunidades; gestionar,
conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas; y obtener
información, diseñar experimentos e interpretar los
resultados en materia de conservación vegetal.
El alumnado adquirirá las competencias CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CE15, CE16
PRÁCTICAS 2 ECTS
Prácticas de laboratorio y en aula de informática. Se realizarán con grupos reducidos de trabajo tanto en el laboratorio de prácticas como en el aula de informática. El profesorado explicará los fundamentos y desarrollo de las prácticas. El alumnado, con el apoyo del guión de prácticas, realizarán los procedimientos correspondientes para alcanzar unos resultados que deberán analizar y discutir con el fin de obtener unas conclusiones finales. El guión de prácticas estará disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad e incluirá los objetivos, el material y la metodología experimental, y será utilizado además para la recogida y tratamiento de los resultados.
Prácticas de campo. Se realizarán con grupos
reducidos de trabajo fuera de las aulas. El profesorado
explicará los fundamentos y desarrollo de las
prácticas y el alumnado realizará los procedimientos
correspondientes con el apoyo del guión de prácticas
disponible en la plataforma de docencia virtual de la universidad.
En dicho guión deberán recoger los resultados de las
sesiones prácticas, analizarlos y discutirlos para obtener
conclusiones.
La formación práctica complementa la
formación teórica e igualmente contribuye a que el
alumnado adquiera las competencias para: catalogar, evaluar y
gestionar recursos naturales; muestrear, caracterizar y manejar
poblaciones y comunidades; gestionar, conservar y restaurar
poblaciones y ecosistemas; y obtener información,
diseñar experimentos e interpretar los resultados en materia
de conservación vegetal.
El alumnado adquirirá las competencias CT5,CT8,CT9,CT10, CE15
Tutorías 0.2 ECTS.
Se realizarán tutorías especializadas para la supervisión de trabajos e informes. Esto facilitará además la adquisición de las capacidades para la gestión de información, diseñar experimentos e interpretar los resultados prácticos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a clases teóricas, seminarios, prácticas, tutorías grupales e individuales. Participación e interés. | Control de asistencia, participación e interés | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimientos teóricos | Examen final y pruebas periódicas | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Valoración de los contenidos y exposición | 0.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Conocimientos prácticos | Examen final e informes de prácticas | 40.0% |
TEORÍA (50%). Examen final y pruebas periódicas escritos. CG10, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT10, CE15, CE16.
PRÁCTICAS (20%). Examen final escrito. CG10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE15, CE16.
INFORMES DE PRÁCTICAS Y SEMINARIOS (20%). Cuadernos de prácticas o informes de prácticas y seminarios. CG10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7.
ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN E INTERÉS (10%). Control. CT10. La asistencia puntúa 8%, (0,8 puntos) siempre que se asista al 50% de las clases. El interés y participación supone un 2% (0,2 puntos) de la nota global.
- Conservación 'ex situ' de plantas silvestres. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Oviedo] : Gobierno del Principado de Asturias ; Obra Social 'la Caixa', 2008. (C. Biblioteca)
- Flora amenazada de la provincia de Almería: una perspectiva desde la biología de la conservación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 2003 (C. Biblioteca)
- Introducción a la biología de la conservación. Edición: -. Autor: Primack, Richard B.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002 (C. Biblioteca)
- Especies vegetales invasoras en Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Sevilla]: Dirección General de la Red de Espacios Naturales Protegidos y Servicios Ambientales, [2005] (C. Biblioteca)
- Helechos amenazados de Andalucía. Edición: -. Autor: Delgado Vázquez, Antonio J.. Editorial: Sevilla : Consejería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Ethnobotany: a methods manual. Edición: 1st ed., repr.. Autor: Martin, Gary J.. Editorial: London [etc.]: Chapman & Hall, 1996 (C. Biblioteca)
- Plantas medicinales: El Dioscorides renovado. Edición: 4ª ed. Autor: Font Quer, P. (1888-1964). Editorial: Barcelona [etc.]: Labor, 1978 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
5.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
5.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | Actividad Formativa 1 (seminario) (miércoles 26 septiembre) | |
| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
1.0 | 10.0 | 0.0 | 12.0 | Acividad Formativa 2 (seminario) (miércoles 3 octubre) Práctica de Campo 1 (viernes 5 de octubre) | |
| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | ||
| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Actividad Formativa 3 (seminario) (martes 16 octubre) | |
| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 4.0 | 0.0 | 8.0 | Actividad Formativa 4 (seminario) (lunes 22 octubre) Práctica Laboratorio 1 (jueves 25 octubre) | |
| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 8.0 | 0.0 | 12.0 | Práctica de Informática 1 (jueves 29 noviembre) Excursión 2 (viernes 30 noviembre) | |
| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Práctica de Informática 2 (miércoles 5 diciembre) | |
| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Total Horas | 30.0 | 28.0 | 0.0 | 88.0 | ||