Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 74112008 - Evaluación y rehabilitación neuropsicológica

TITULACIÓN: Máster en Psicología general sanitaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Evaluación y rehabilitación neuropsicológica
CÓDIGO: 74112008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_528367.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FERNÁNDEZ SERRANO, Mª JOSEFA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 023 E-MAIL: mjfernan@ujaen.es TLF: 953212672
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/107299
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/4991
 
NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 101 E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es TLF: 953211884
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503
URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia
 
NOMBRE: SAEZ ZEA, CARMEN ROSA
E-MAIL: csaez@ugr.es TLF: 958248552
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Granada
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria perteneciente al módulo específico

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Recomendaciones

Tanto el proceso de evaluación neuropsicológica como el manejo y diseño de técnicas y programas de rehabilitación neuropsicológica requieren del aprendizaje de una importante cantidad de conceptos y procedimientos que hacen necesaria la presencialidad del alumnado, tanto a las clases de contenido teórico como a las clases de contenido práctico.

Asimismo, y dadas las características eminentemente prácticas de la asignatura, es necesario que el alumando lleve un trabajo continuado durante toda la asignatura.

Es importante también que el alumnado haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada y sin ambigüedades.

El alumnado deberá atenerse a lo especificado en el artículo 11 sobre buenas prácticas académicas del Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén.

Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible, atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción) y a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.

 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CE10 Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
CE5 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
CE8 Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.
CE9 Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.
CG5 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CG6 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
CT3 Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional.
CT4 Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
Resultados de aprendizaje
Resultado R46 Que el alumnado sepa formular juicios teniendo en cuenta las responsabilidades sociales durante la aplicación de sus conocimientos.
Resultado R55 Que el alumnado sea capaz de utilizar las fuentes de información clínica pertinentes para la evaluación y rehabilitación neuropsicológica adecuada.
Resultado R56 Que el alumnado utilice las tecnologías de la información que tenga al alcance para optimizar el proceso de evaluación y rehabilitación neuropsicológica.
Resultado R57 Que el alumnado sea capaz de desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
Resultado R58 Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano y los déficits neuropsicológicos.
Resultado R59 Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Neuropsicología, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los déficits neuropsicológicos.
Resultado R60 Que el alumnado sea capaz de planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación neuropsicológica.
Resultado R61 Que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de rehabilitación neuropsicológica, en función de la evaluación neuropsicológica previa.
5. CONTENIDOS

Bloque 1. Principios de neuropsicología clínica: modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica.

Bloque 2. Evaluación neuropsicológica: proceso, instrumentos de medida, aplicación, interpretación y elaboración de informes.

Bloque 3. Rehabilitación neuropsicológica I: técnicas específicas de rehabilitación en distintos trastornos.

Bloque 4.  Rehabilitación neuropsicológica II: programas de rehabilitación neuropsicológica en distintos trastornos.

Bloque 1. Principios de neuropsicología clínica

  1. Modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica

Bloque 2. Evaluación neuropsicológica: proceso, instrumentos de medida, aplicación, interpretación y elaboración de informes.

  1. Proceso de evaluación

  2. Evaluación de la memoria: instrumentos, administración, corrección e interpretación

  3. Evaluación de la atención y la velocidad de procesamiento: instrumentos, administración, corrección e interpretación

  4. Evaluación de las funciones ejecutivas (i): instrumentos, administración, corrección e interpretación

  5. Evaluación de las funciones ejecutivas (ii): instrumentos, administración, corrección e intepretación

  6. Evaluación de la simulación de déficits

  7. Elaboración de informes de evaluación neuropsicológica

Bloque 3. Rehabilitación neuropsicológica I: técnicas específicas de rehabilitación en distintos trastornos.

  1. Fundamentos de rehabilitación neuropsicologica: aspectos asistenciales, éticos y legales.

  2. Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicologica.

  3. Rehabilitación neuropsicologica en la práctica clínica: TCE, AVC, esclerosis múltiple, esquizofrenia y demencias.

  4. Presentación y resolución de casos clínicos.

Bloque 4. Rehabilitación neuropsicológica II: programas de rehabilitación neuropsicológica en distintos trastornos.

  1. Consideraciones generales en torno a los programas de rehabilitación neuropsicológica.

  2. Diseño de un programa de rehabilitación.

  3. Programas de rehabilitación neuropsicológica y nuevas tecnologías para diferentes funciones cognitivas.

  4. Presentación y resolución de casos clínicos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CB6
  • CE5
  • CE8
  • CG6
  • CT4
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE10
  • CE9
  • CG5
  • CT3
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Clases expositivas
  • Lectura y estudio de la bibliografía propuesta
  • Debate y discusión sobre los contenidos tratados
  • Realización de actividades prácticas: análisis de casos, ejercicios, proyectos de intervención, exposición de temas, etc.
  • Realización de pruebas objetivas de forma presencial y/o a través de la plataforma
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión. Observación y notas del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticas de la asignatura. Examen teórico-práctico: pruebas objetivas de elección y/o elaboración 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas (formato oral y/o escrito), en tiempo y forma. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de las actividades presentadas. 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

*La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior.

*Para aprobar la asignatura deben superarse al menos la parte de teoría, la de trabajos y la de asistencia.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Manual de neuropsicología. Edición: 2ª ed, 1ª reimpr. Autor: Tirapu Ustárroz, Javier. Editorial: Barcelona : Viguera, 2012  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología infantil : evaluación e intervención en los trastornos neuroevolutivos. Edición: 2ª ed.. Autor: Semrud-Clikeman, Margaret. Editorial: [Madrid] : Prentice Hall : UNED Editorial, DL. 2011  (C. Biblioteca)
  • Rehabilitación neuropsicológica : intervención y práctica clínica . Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam &#59; Barcelona : Elsevier-Masson, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Arango Lasprilla, Juan Carlos. Editorial: México : Manual Moderno, 2006  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicología clínica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos para la evaluación neuropsicológica. Edición: 1ª ed. en español de la 2ª en inglés, 2ª reimpr.. Autor: Hebben, Nancy. Editorial: México, D.F. : Manual Moderno, 2013  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología : a través de casos clínicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Médica panamericana , D. L. 2012  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Neuropsychological assessment. Edición: 5th ed. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicologia forense : de la clínica a los tribunales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Herder, D. L. 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Bloque

Sesión

Contenidos

Horas

I

1

Modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica

2,5

II

2

Proceso de evaluación

2,5

II

3

Evaluación de la memoria

2,5

II

4

Evaluación de la atención y velocidad de procesamiento

2,5

II

5

Evaluación de las funciones ejecutivas (i)

2,5

II

6

Evaluación de las funciones ejecutivas (ii)

2,5

II

7

Evaluación de la simulación Elaboración de informes

2,5

II

8

Presentación de trabajos e informes de evaluación

2,5

III

9

Fundamentos de rehabilitación neuropsicologica

2,5

III

10

Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicologica

2,5

III

11

Rehabilitación neuropsicologica en la práctica clínica

2,5

III

12

Presentación y resolución de casos clínicos

2,5

IV

13

Consideraciones generales en torno a los programas de rehabilitación neuropsicológica

2,5

IV

14

Diseño de un programa de rehabilitación

2,5

IV

15

Programas de rehabilitación neuropsicológica y nuevas tecnologías

2,5

IV

16

Presentación y resolución de casos clínicos

2,5