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Guía docente 2018-19 - 74112004 - Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología general sanitaria |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| NOMBRE: Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||||
| CÓDIGO: 74112004 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_530687.html | |||||
| NOMBRE: MORENO DOMÍNGUEZ, SILVIA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 116 | E-MAIL: smoreno@ujaen.es | TLF: 953213372 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81580 | ||
| URL WEB: http://blogs.ujaen.es/smoreno/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0738-3994 | ||
| NOMBRE: ROBLES BELLO, MARÍA AUXILIADORA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 136 | E-MAIL: marobles@ujaen.es | TLF: 81721 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/4095 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
As9ignatura obligatoria perteneciente al Módulo Específico.
Ser
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CE1 | Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS. |
| CE10 | Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
| CE11 | Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria. |
| CE5 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
| CE6 | Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. |
| CE7 | Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. |
| CG5 | Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
| CG6 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. |
| CT3 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional. |
| CT4 | Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R16 | Que el alumnado conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, los factores sociales y biológicos que pueden afectar a la alianza terapéutica. |
| Resultado R22 | Que el alumnado sea capaz de realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria. |
| Resultado R23 | Que el alumnado desarrolle el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultado R24 | Que el alumnado adquiera, desarrolle y ponga en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS. |
| Resultado R25 | Que el alumnado conozca en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
| Resultado R26 | Que el alumnado conozca en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. |
| Resultado R27 | Que el alumnado conozca en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. |
| Resultado R28 | Que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención en psicoogía de la salud. |
Conceptos básicos. Estilos de vida y salud. Factores de riesgo conductual, evaluación e intervención. Prevención primaria, secundaria y terciaria. Diseño y valoración de programas. Adherencia al tratamiento. Conceptos básicos en promoción de la salud: aspectos teóricos, institucionales y profesionales. Estilos de vida y salud. Calidad de vida: Concepto, indicadores e instrumentos de evaluación. Factores de riesgo conductual en el desarrollo de enfermedades. Programas de prevención, primaria, secundaria y terciaria (concepto y estructura básica). Programas de prevención en problemas de salud y enfermedades (obesidad, sedentarismo, tabaquismo, diabetes y enfermedades cardiovasculares). Problemas relacionados con la adherencia a los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad
Tema 1. Conceptos b
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
25.0 | 37.5 | 62.5 | 2.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
Para desarrollar los contenidos teóricos de la asignatura se realizarán fundamentalmente actividades prácticas: role-playings, ejercicios en grupo, exposiciones individuales, realización de un programa de intervención en salud, etc.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia al 90% de las clases. Participación en clase | Control de asistencia. Observaciones del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Superación del 50% e la materia en un examen teórico | Examen teórico | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Calidad de los trabajos y las exposiciones en clase | Actividades habilitadas para tal fin en la plataforma. Registro de las exposiciones realizadas en clase | 40.0% |
Se combinarán las clases expositivas, en las que se explicarán ciertos contenidos y se analizará, debatirá y resolverán las cuestiones que el mismo suscite. Así mismo, en estas clases se dirigirá al alumnado remitiéndolo a cierto materialde lectura para ir trabajando en casa y en las clases prácticas.
En las clases prácticas se realizarán debates, análisis y exposición de lecturas como, por ejemplo, análisis de casos; role playing y exposiciones orales.
En cuanto al contenido más conceptual, se realizarán pruebas objetivas, presenciales y/o através de la plataforma, en las cuales el alumnado debe reflejar la adquisición de los conocimientos trabajados en clase.
La calificación global del alumno/a será la sumade las calificaciones obtenidas en las pruebas objetivas sobrecontenido (40%), actividades teórico-prácticas realizadas en clase y a través de la plataforma (50%) y la asistencia y participación (10%).
Para aprobar la asignatura será necesario haber superado las tres partes por separado. En el caso de la asistencia y participación, para aprobar esta parte es necesario haber asistido al menos al 50% de las clases presenciales.
En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con, al menos, una semana de antelación.
- Capítulo 15 Protección y promoción de la salud [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Messite, Jacqueline. Editorial: Madrid : Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT), 2012 (C. Biblioteca)
- Promoción de la salud y prevención de la enfermedad : enfoque en salud familiar. Edición: 2ª ed. Autor: Jaúregui Reina, César Alberto. Editorial: Bogotá ; Madrid: Editorial Médica Panamericana, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Sexualidad y discapacidad [Recurso electrónico]. Edición: 2a. ed. Autor: -. Editorial: Buenos Aires, Argentina : Miño y Dávila, 2010 (C. Biblioteca)
- La práctica integral de vida : programa orientado al desarrollo de la salud física, el equilibrio em. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Kairós, 2010 (C. Biblioteca)
- Prevención de las enfermedades crónicas [Recurso electrónico] una inversión vital. Edición: -. Autor: Organización Mundial de la Salud. Editorial: [Ginebra] : Organización Mundial de la Salud, [2005] (C. Biblioteca)
- El derecho de salud de Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Instituto Andaluz de Administración Pública, 2015-2016 (C. Biblioteca)
- Drogodependencias y sexualidad. Edición: -. Autor: Pérez del Río, Fernando. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva ; [Burgos] : Universidad de Burgos, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- Manual de psicología de la salud [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Amigo Vázquez, Isaac. Editorial: Madrid : Pirámide , 2017 (C. Biblioteca)
Consultar horario oficial del máster en la página web de la Universidad de Jaén