Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 74112004 - Promoción de la salud y prevención de la enfermedad

TITULACIÓN: Máster en Psicología general sanitaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
CÓDIGO: 74112004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_530687.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO DOMÍNGUEZ, SILVIA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 116 E-MAIL: smoreno@ujaen.es TLF: 953213372
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81580
URL WEB: http://blogs.ujaen.es/smoreno/
 
NOMBRE: ROBLES BELLO, MARÍA AUXILIADORA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 223 E-MAIL: marobles@ujaen.es TLF: 81721
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/4095
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

As9ignatura obligatoria perteneciente al Módulo Específico.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Ser

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CE1 Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.
CE10 Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
CE11 Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria.
CE5 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
CE6 Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.
CE7 Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
CG5 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CG6 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
CT3 Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional.
CT4 Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
Resultados de aprendizaje
Resultado R16 Que el alumnado conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, los factores sociales y biológicos que pueden afectar a la alianza terapéutica.
Resultado R22 Que el alumnado sea capaz de realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria.
Resultado R23 Que el alumnado desarrolle el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
Resultado R24 Que el alumnado adquiera, desarrolle y ponga en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.
Resultado R25 Que el alumnado conozca en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
Resultado R26 Que el alumnado conozca en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.
Resultado R27 Que el alumnado conozca en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.
Resultado R28 Que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención en psicoogía de la salud.
5. CONTENIDOS

Conceptos básicos. Estilos de vida y salud. Factores de riesgo conductual, evaluación e intervención. Prevención primaria, secundaria y terciaria. Diseño y valoración de programas. Adherencia al tratamiento. Conceptos básicos en promoción de la salud: aspectos teóricos, institucionales y profesionales. Estilos de vida y salud. Calidad de vida: Concepto, indicadores e instrumentos de evaluación. Factores de riesgo conductual en el desarrollo de enfermedades. Programas de prevención, primaria, secundaria y terciaria (concepto y estructura básica). Programas de prevención en problemas de salud y enfermedades (obesidad, sedentarismo, tabaquismo, diabetes y enfermedades cardiovasculares). Problemas relacionados con la adherencia a los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad

Tema 1. Conceptos b

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE10
  • CE11
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CG5
  • CG6
  • CT3
  • CT4
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE10
  • CE11
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CG5
  • CG6
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para desarrollar los contenidos teóricos de la asignatura se realizarán fundamentalmente actividades prácticas: role-playings, ejercicios en grupo, exposiciones individuales, realización de un programa de intervención en salud, etc.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia al 90% de las clases. Participación en clase Control de asistencia. Observaciones del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Superación del 50% e la materia en un examen teórico Examen teórico 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Calidad de los trabajos y las exposiciones en clase Actividades habilitadas para tal fin en la plataforma. Registro de las exposiciones realizadas en clase 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se combinarán las clases expositivas, en las que se explicarán ciertos contenidos y se analizará, debatirá y resolverán las cuestiones que el mismo suscite. Así mismo, en estas clases se dirigirá al alumnado remitiéndolo a cierto materialde lectura para ir trabajando en casa y en las clases prácticas.

En las clases prácticas se realizarán debates, análisis y exposición de lecturas como, por ejemplo, análisis de casos;  role playing y exposiciones orales.

En cuanto al contenido más conceptual, se realizarán pruebas objetivas, presenciales y/o através de la plataforma, en las cuales el alumnado debe reflejar la adquisición de los conocimientos trabajados en clase.

La calificación global del alumno/a será la sumade las calificaciones obtenidas en las pruebas objetivas sobrecontenido (40%), actividades teórico-prácticas realizadas en clase y a través de la plataforma (50%) y la asistencia y participación (10%).

Para aprobar la asignatura será necesario haber superado las tres partes por separado. En el caso de la asistencia y participación, para aprobar esta parte es necesario haber asistido al menos al 50% de las clases presenciales.

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con, al menos, una semana de antelación.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Capítulo 15 Protección y promoción de la salud [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Messite, Jacqueline. Editorial: Madrid : Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT), 2012  (C. Biblioteca)
  • Promoción de la salud y prevención de la enfermedad : enfoque en salud familiar. Edición: 2ª ed. Autor: Jaúregui Reina, César Alberto. Editorial: Bogotá ; Madrid: Editorial Médica Panamericana, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Sexualidad y discapacidad [Recurso electrónico]. Edición: 2a. ed. Autor: -. Editorial: Buenos Aires, Argentina : Miño y Dávila, 2010  (C. Biblioteca)
  • La práctica integral de vida : programa orientado al desarrollo de la salud física, el equilibrio em. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Kairós, 2010  (C. Biblioteca)
  • Prevención de las enfermedades crónicas [Recurso electrónico] una inversión vital. Edición: -. Autor: Organización Mundial de la Salud. Editorial: [Ginebra] : Organización Mundial de la Salud, [2005]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El derecho de salud de Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Instituto Andaluz de Administración Pública, 2015-2016  (C. Biblioteca)
  • Drogodependencias y sexualidad. Edición: -. Autor: Pérez del Río, Fernando. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva ; [Burgos] : Universidad de Burgos, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología de la salud [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Amigo Vázquez, Isaac. Editorial: Madrid : Pirámide , 2017  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Consultar horario oficial del máster en la página web de la Universidad de Jaén