Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12813002 - Fuentes latinas, antiguas y medievales

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Fuentes latinas, antiguas y medievales
CÓDIGO: 12813002 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: -
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MANCHÓN GÓMEZ, RAÚL
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 355 - FILOLOGÍA LATINA
N. DESPACHO: D2 - 109 E-MAIL: rmanchon@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58262
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de la Materia "Técnicas de Documentación y Análisis en Arqueología", que tiene carácter optativa dentro de las Menciones en  "Arqueología Íbera" o "Arqueología de la Arquitectura" ofertadas por la Universidad de Jaén dentro del Grado en Arqueología.

Esta materia cubre un importante abanico de conocimientos sobre un material con el que tendrán contacto los estudiantes que pretendan desarrollar la Arqueología como profesión. A partir de ahí se desarrollan las aproximaciones metodológicas a aspectos específicos como la Arqueología de género, las fuentes latinas, antiguas o medievales, o los principales parámetros que definen la civilización egipcia.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CE7 Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico.
CE8 Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación.
CE9 Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R64 Experimentación con diversos sistemas de registro arqueológico
Resultado R65 Ser capaz de elegir un modelo adecuado a los objetivos
Resultado R66 Desarrollo de género y su expresión en las comunidades humanas
Resultado R67 Leer e interpretar adecuadamente las fuentes.
5. CONTENIDOS

Discusión sobre las estrategias de recuperación e interpretación del registro arqueológico en sus diferentes vertientes. Aproximación al conocimiento de las fuentes latinas, antiguas y medievales. 

  1. La lengua latina: conceptos básicos.
  2. Fuentes literarias y no literarias: concepto, tipología, materiales y herramientas para su estudio
  3. Fuentes latinas antiguas y tardías: materiales, contenido y aspectos formales
  4. Fuentes latinas medievales: materiales, contenido y aspectos formales

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M17 - Trabajo en gran grupo
  • M22 - Seminarios
  • M23 - Ejemplificaciones teórico-prácticas de los contenidos y aproximaciones didácticas
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE2
  • CE3
  • CE6
  • CE8
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG6
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos
  • M105 - Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CE10
  • CE13
  • CE4
  • CE5
  • CE7
  • CE9
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT6
  • CT7
  • CT8
A16 - Trabajo no presencial del estudiante 0.0 12.5 12.5 0.5
  • CB2
  • CB3
  • CB5
TOTALES: 55.0 95.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-Asistencia y participación activa en las clases mediante el control de asistencia y observaciones y notas del profesor

  • Dominio de los contenidos/competencias mediante controles, ejercicios y/o exposiciones y una prueba escrita final
  • Prácticas de campo: una o dos prácticas en Museos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 20.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Asistencia y participación activa en clase mediante el control de asistencia y las observaciones y notas del profesor.
  • Dominio de los contenidos/competencias mediante controles, ejercicios, exposiciones y prueba escrita final

N.B. En la convocatoria extraordinaria se garantizará que el alumnado pueda alcanzar la máxima calificación

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Histoire et historiens à Rome dans l’Antiquité. Edición: -. Autor: E. Cizek. Editorial: Lyon  (C. Biblioteca)
  • Antología de textos históricos latinos: de la fundación de Roma a la destrucción de Cartago. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Coloquio, D.L.1985  (C. Biblioteca)
  • Epigrafía Jurídica de la Bética. Edición: -. Autor: González, Julián. Editorial: Roma : L'Erma di Bretschneider, [2008].  (C. Biblioteca)
  • Epigrafía latina. Edición: -. Autor: Corbier, Paul. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 2004  (C. Biblioteca)
  • Album de láminas de epigrafía latina antigua y medieval. Edición: -. Autor: Ruiz Trapero, María. Editorial: Madrid: Castellum, 2003  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La historia en Roma,. Edición: -. Autor: J. M. Andre / A. Hus. Editorial: Siglo XXI  (C. Biblioteca)
  • La españa del siglo primero de nuestra era (según Mela y Plinio). Edición: -. Autor: A. García Bellido  (C. Biblioteca)
  • Pliny the Elder's Natural history: the Empire in the encyclopedia . Edición: -. Autor: T. Murphy. Editorial: Oxford  (C. Biblioteca)
  • Epigrafía latina: las inscripciones romanas desde los orígenes al siglo III d.C.. Edición: -. Autor: López Barja de Quiroga, Pedro. Editorial: Santiago de Compostela: Tórculo, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la numismática antigua: (Grecia y Roma). Edición: -. Autor: Herrero AlbiÑAna, Carmen. Editorial: Madrid: Editorial Complutense, 1994  (C. Biblioteca)
  • Numismática antigua de Hispania: iniciación a su estudio. Edición: 2ª ed. rev. Autor: Villaronga, Leandre. Editorial: Barcelona: CYMYS, 1987  (C. Biblioteca)
  • Corpus de inscripciones latinas de Andalucía. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Sevilla]: Dirección General de Bienes Culturales, 1989-  (C. Biblioteca)
  • Las inscripciones latinas de Martos. Edición: -. Autor: Jiménez Cobo, Martín.. Editorial: Martos : Ayuntamiento de Martos, 2010.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A16 - Trabajo no presencial del estudiante Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene. - 3 feb. 2019
2.02.01.0 6.0 Presentación de la asigtnatura. Conceptos básicos
Nº 2
4 - 10 feb. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 1
Nº 3
11 - 17 feb. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 1
Nº 4
18 - 24 feb. 2019
2.02.01.0 6.0 Prácticas tema 1
Nº 5
25 feb. - 3 mar. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 2
Nº 6
4 - 10 mar. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 2
Nº 7
11 - 17 mar. 2019
2.02.01.0 6.0 Práctocas tema 2
Nº 8
18 - 24 mar. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 3
Nº 9
25 - 31 mar. 2019
2.02.01.0 6.0 Tema 3
Nº 10
1 - 7 abr. 2019
2.02.01.0 6.0 Práctica tema 3
Nº 11
8 - 14 abr. 2019
2.01.01.0 6.0 Tema 4
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019
Nº 12
22 - 28 abr. 2019
2.01.00.5 7.0 Tema 4
Nº 13
29 abr. - 5 may. 2019
2.01.00.5 7.0 Prácticas tema 4
Nº 14
6 - 12 may. 2019
2.01.00.0 8.0 Lecturas. Exposiciones
Nº 15
13 - 17 may. 2019
2.01.00.0 7.0 Lecturas. Exposiciones
Total Horas 30.0 25.0 12.0 95.0