Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12812017 - Análisis de artefactos

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Análisis de artefactos
CÓDIGO: 12812017 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: -
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PARRAS GUIJARRO, DAVID JESÚS
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: IUAI - INSTITUTO UNIV. DE ARQUEOLOGIA IBERICA
ÁREA: AIUAI - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE ARQUEOLOGIA IBERICA
N. DESPACHO: C6 - C6-123 E-MAIL: djpguija@ujaen.es TLF: 953213506
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/34541
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueometría"  que se inscribe dentro del Módulo "Métodos de Laboratorio en Arqueología".

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

-

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE11 Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico
CE12 Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza.
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CE8 Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación.
CE9 Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación
Resultados de aprendizaje
Resultado R59 Conocimiento de los métodos y técnicas de obtención y elaboración de datos
Resultado R60 Desarrollar una buena percepción del concepto de analítica y su alcance
Resultado R61 Conocimiento de los fundamentos de las técnicas físico-químicas utilizadas en Arqueología
Resultado R63 Aprender la correcta lectura e interpretación de los resultados de estas analíticas
5. CONTENIDOS

Se analizará la aplicación a la investigación arqueológica de métodos analíticos desarrollados por otras ciencias y necesarios para la generación de datos imprescindibles en la interpretación histórica. Se estudiaran los datos que muestra el registro arqueológico básico para la reconstrucción medioambiental
y económica de las poblaciones del pasado: polen, restos carpológicos, antracológicos, sedimentarios, faunísticos, etc.

Para el análisis de los artefactos se explorarán los siguientes cinco campos: a) cronología arqueológica o arqueocrononometría, b) Analítica arqueológica (análisis físicos y químicos de los materiales en los que están realizados los artefactos), c) aplicaciones arqueológicas de sistemas de teledetección, y por último, d) métodos de manipulación y procesado de datos (por ejemplo, la construcción de modelos matemáticos, análisis estadísticos y técnicas de recuperación de datos).

Se realizará una aproximación los modelos y métodos de análisis de datos estadísticos aplicables a diferentes problemas arqueológicos.

Se analizará la aplicación de las técnicas informáticas y digitales a la introducción, gestión, almacenamiento, extracción y estudio de la información arqueológica.

TEMA 1. Introducción a la Arqueometría.

         La Arqueometría como disciplina científica.

          Significado y contenidos de la Arqueometría.

          Historia y desarrollo de los estudios arqueométricos

TEMA 2. Métodos de datación y cronología.

          Métodos de datación radiométricos

          Métodos de datación no radiométricos

TEMA 3. Métodos de prospección

           Prospección geofísica: georradar y magnetometría 

          Sistemas de teledetección y sensores remotos

           Interpretación de datos

TEMA 4. Reconstrucción de áreas de actividad a partir de análisis físico-químicos.

          Análisis de fósforo y otros indicadores.

          Áreas de actividad y niveles de ocupación

          Muestreo.

          Metodología de análisis.

          Técnicas instrumentales

          Análisis de datos e interpretación de resultados

TEMA 5. Análisis y caracterización de materiales a partir de análisis físico-químicos.

        Arqueometalurgia.

       Caracterización de cerámicas.

       Materiales de construcción y pigmentos.

       Pasta vítrea

       Metodología analítica.

       Técnicas instrumentales de análisis

       Recuperación de datos y análisis e interpretación de resultados

TEMA 6. Análisis de contenidos en recipientes cerámicos.

          Determinación de grasas, ceras y vino

          Metodología de análisis: muestreo, preparación de la muestra, extracción y medida

          Técnicas instrumentales: técnicas de separación y determinación estructural

          Interpretación de resultados

TEMA 7. Métodos de conservación y restauración

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M15 - Visitas y salidas
  • M17 - Trabajo en gran grupo
  • M77 - Talleres
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE8
  • CG1
  • CG4
  • CG5
  • CG6
  • CT2
  • CT3
  • CT4
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos
  • M27 - Laboratorios
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CE11
  • CE12
  • CE13
  • CE3
  • CE4
  • CE5
  • CT6
  • CT7
A03 - Tutorías colectivas e individuales 5.0 7.5 12.5 0.5
  • CB1
  • CB4
  • CB5
  • CE10
  • CE12
  • CE6
  • CE9
  • CT2
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas en grupo:

 - Actividades introductorias

 - Sesión magistral

 - Conferencias

Clases en grupos de prácticas 

 - Prácticas 

 - Laboratorios

 - Seminarios

 - Debates

 - Resolución de ejercicios

 - Presentaciones / exposiciones

Tutorías colectivas / individuales

 - Supervisión de trabajos dirigidos

 - Seminarios

 - Debates 

 - Aclaración de dudas

 - Comentarios de trabajos individuales

 - Presentaciones / exposiciones

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. Actividades en clase 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación del dominio de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. Corrección formal y gramatical. Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición. Riqueza de estilo Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas 45.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos; la resolución de problemas y casos prácticos; la corrección formal; la precisión y claridad en la expresión escrita; el orden y coherencia de la exposición; la riqueza de estilo; la claridad expositiva, uso de un lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito 15.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Valoración de la adquisición de métodos e instrumentos de análisis y de habilidades relacionadas con formas de búsqueda, recopilación de la información, manejo de bibliografía, recursos informáticos, selección de registros, aplicación de técnicas específicas, etc. Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

a) Conceptos de la materia. Compresión y dominio de las bases y fundamentos sobre el estudio y los análisis físico-químicos de materialess y restos arqueológicos

b) Asistencia a las clases y a las visitas que estén programadas, tanto a yacimientos arqueológicos como a los diferentes centros de investigación y universidades

c) Debe haber una participación activa en la clase y en las prácticas de la asignatura. Del mismo modo debe haber una participación activa en los trabajos grupales y en las exposiciones en clase.

Es importante resaltar que dado el carácter práctico de la asignatura, la sistencia tanto a las clases teóricas como a las prácticas, es obligatoria. El alumno debe tener un mínimo de asistencia que suponga el 80 % del total de las horas establecidas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Arqueología : teorías, métodos y práctica. Edición: Nueva ed., rev. y aum. Autor: Renfrew, Colin. Editorial: Tres Cantos, Madrid : Akal, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Analytical chemistry in archaeology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Indicadores químicos para la arqueología. Edición: -. Autor: Sánchez Vizcaíno, Alberto. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, 1998  (C. Biblioteca)
  • Archaeological chemistry [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Pollard, A. M. Editorial: Cambridge, UK : Royal Society of Chemistry, c2008  (C. Biblioteca)
  • Analytical archaeometry : selected topics. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Royal Society of Chemistry, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Arqueología de las plantas. Edición: -. Autor: Buxó i Capdevila, Ramon. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
  • Antropología física para arqueólogos. Edición: -. Autor: Campillo, Domènec. Editorial: Barcelona: Ariel, 2004  (C. Biblioteca)
  • Satellite remote sensing for archaeology. Edición: -. Autor: Parcak, Sarah H.. Editorial: London ; New York : Routledge, 2009  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • II Congreso Nacional de Arqueometría. Edición: -. Autor: -. Editorial: Zaragoza: Institución "Fernando el Católico", 1999  (C. Biblioteca)
  • Organic mass spectrometry in art and archaeology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Chichester, West Sussex : Wiley, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Arqueometría y arqueología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1999  (C. Biblioteca)
  • A field guide to geophysics in archaeology. Edición: 1st ed.. Autor: Oswin, John.. Editorial: New York : Springer, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Science and technology for the conservation of cultural heritage : proceeding of the International. Edición: -. Autor: International Congress on Science and Technology for the Conservation of Cultural Heritage (2012. Santiago de Compostela, Galicia). Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Science, technology and cultural heritage : proceedings of the Second International Congress on Scie. Edición: -. Autor: International Congress on Science and Technology for the Conservation of Cultural Heritage (2º. 2014. Sevilla). Editorial: Boca Raton : CRC Press, cop. 2014  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene. - 3 feb. 2019
4.00.00.0 6.0 Tema 1
Nº 2
4 - 10 feb. 2019
2.01.50.5 6.0 Tema 2
Nº 3
11 - 17 feb. 2019
2.01.50.5 6.0 Tema 2
Nº 4
18 - 24 feb. 2019
2.02.00.0 6.0 Tema 3
Nº 5
25 feb. - 3 mar. 2019
1.00.01.0 6.0 Tema 3
Nº 6
4 - 10 mar. 2019
3.01.00.0 6.0 Tema 4
Nº 7
11 - 17 mar. 2019
0.53.50.0 6.0 Tema 4
Nº 8
18 - 24 mar. 2019
1.03.00.0 6.0 Tema 4
Nº 9
25 - 31 mar. 2019
3.00.01.0 6.0 Tema 5. Visita por definir
Nº 10
1 - 7 abr. 2019
2.02.00.0 6.0 Tema 6
Nº 11
8 - 14 abr. 2019
2.02.00.0 6.0 Tema 6
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019
Nº 12
22 - 28 abr. 2019
1.01.00.0 6.0 Tema 6
Nº 13
29 abr. - 5 may. 2019
2.02.00.0 6.0 Tema 7
Nº 14
6 - 12 may. 2019
2.02.00.0 6.0 Tema 7
Nº 15
13 - 17 may. 2019
1.02.01.0 6.0 Tema 7
Total Horas 28.5 23.5 4.0 90.0