Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12812011 - Protección y gestión del patrimonio arqueológico

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Protección y gestión del patrimonio arqueológico
CÓDIGO: 12812011 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_825239.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BELLÓN RUIZ, JUAN PEDRO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA
N. DESPACHO: CAAI - 119 E-MAIL: jbellon@ujaen.es TLF: 953213513
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2423
URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Protección y Conservación del Patrimonio arqueológico"  que se inscribe dentro del Módulo "Gestión y Difusión en Arqueología I".

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyoeducativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio deAtención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, ensu caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE11 Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico
CE12 Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza.
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CE7 Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico.
CE8 Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación.
CE9 Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT5 Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R49 Interpretar la legislación vigente y la organización administrativa para la gestión del patrimonio
Resultado R50 Aplicar la normativa vigente en la gestión del patrimonio arqueológico
Resultado R51 Facilitar el desarrollo de la legislación sobre patrimonio y sobre urbanismo
Resultado R52 Facilitar la participación en el desarrollo de planes de urbanismo y territorialidad
Resultado R53 Conocer a fondo la problemática de la metodología arqueológica realizada en contextos urbanos.
5. CONTENIDOS

Se partirá de la definición de la especificidad del Patrimonio Arqueológico y las repercusiones sociales que este tiene en su investigación, protección, conservación y difusión. Se emprenderá también el análisis de los sistemas de protección en la legislación sectorial vigente española y andaluza y se
presentarán algunos ejemplos de protección y gestión por parte de las administraciones locales. Se transmitirán al alumno los principios, la metodología y las aplicaciones de la investigación arqueológica en las ciudades históricas vivas, así como una introducción al planeamiento, como instrumento de gestión preventiva.

Por otra parte, a partir de la clara definición de la naturaleza del objeto arqueológico, se pondrán las bases para la identificación y el diagnóstico de los elementos que deben ser recuperados, investigados, conservados, restaurados y protegidos sean muebles o inmuebles Se estudiarán los aspectos teórico-metodológicos implicados en la gestión y conservación de la cultura material: inventarios y catalogación, poniéndose los fundamentos básicos para la resolución de los problemas que puedan afectarla. Se prestará especial atención a la metodología arqueológica relacionada con los contextos urbanos.

La asignatura se articula en tres bloques:

  1. Patrimonio Arqueológico: conceptos y bases fundamentales.
  2. Gestión del Patrimonio. Escalas legislativas: la UNESCO, la Unión Europea, Estatal y Autonómica.
  3. Instrumentos para la protección y gestión del patrimonio.
  4. Bases prácticas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M15 - Visitas y salidas
  • M22 - Seminarios
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE11
  • CE12
  • CE8
  • CE9
  • CG1
  • CG2
  • CG4
  • CG6
  • CT2
  • CT3
  • CT4
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos
  • M27 - Laboratorios
  • M82 - Salidas de campo
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE13
  • CE7
  • CT5
  • CT6
  • CT7
  • CT8
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M17i - Tutorías colectivas/individuales: aclaración de dudas.
5.0 7.5 12.5 0.5
  • CE10
  • CE6
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. Actividades en clase 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación del dominio de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. Corrección formal y gramatical. Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición. Riqueza de estilo Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos; la resolución de problemas y casos prácticos; la corrección formal; la precisión y claridad en la expresión escrita; el orden y coherencia de la exposición; la riqueza de estilo; la claridad expositiva, uso de un lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito 30.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Valoración de la adquisición de métodos e instrumentos de análisis y de habilidades relacionadas con formas de búsqueda, recopilación de la información, manejo de bibliografía, recursos informáticos, selección de registros, aplicación de técnicas específicas, etc. Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se formalizará mediante tres elementos:

  1. Presentación de trabajo (individual o grupal), tanto de forma pública (oral) como escrita.
  2. Prácticas y su evaluación mediante una prueba destinada a recopilar los conocimientos adquiridos fuera del aula.
  3. Valoración de la participación e interés del alumno en las clases.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Manual de gestión del patrimonio cultural. Edición: reimp. Autor: Querol, María Ángeles. Editorial: Madrid : Akal, 2012  (C. Biblioteca)
  • El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Edición: -. Autor: Ballart Hernández, Josep, 1954-. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997  (C. Biblioteca)
  • Gestión del patrimonio cultural. Edición: -. Autor: Ballart Hernández, Josep, 1954-. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001  (C. Biblioteca)
  • Gestión del patrimonio arqueológico : el yacimiento como recurso turístico. Edición: 2ª imp. Autor: Pérez-Juez Gil, Amalia. Editorial: Barcelona : Ariel, 2010  (C. Biblioteca)
  • Arqueología pública en España. Edición: 1ª ed.. Autor: -. Editorial: Madrid : JAS Arqueología, 2013  (C. Biblioteca)
  • Vestigios y palabras : arqueología y derecho del patrimonio arqueológico. Edición: -. Autor: Barcelona Llop, Javier. Editorial: Santander : Editorial de la Universidad de Cantabria, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El género en el patrimonio cultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao : Universidad del País Vasco, 2017  (C. Biblioteca)
  • Los retos de la proteccion jurídica del patrimonio cultural subacuático : logros e insuficiencias. Edición: -. Autor: Ruiz Manteca, Rafael. Editorial: Murcia : Editorial Universidad de Murcia : Fundación Museo Naval, 2017  (C. Biblioteca)
  • Patrimonio olvidado, patrimonio recuperado. Edición: -. Autor: -. Editorial: Santander : Universidad de Cantabria, 2016  (C. Biblioteca)
  • Patrimonio, arquitectura y urbanismo : principios conceptuales y metodológicos. Edición: -. Autor: Guzmán Pérez, María F.. Editorial: Granada : Valparaíso, 2015  (C. Biblioteca)
  • Plan director : El santuario íbero Cueva de la Lobera (Castellar, Jaén). Edición: -. Autor: Rísquez Cuenca, Carmen. Editorial: Jaén : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2013  (C. Biblioteca)
  • Plan director de la Alhambra, 2007-2015. Edición: 1ª ed.. Autor: Patronato de la Alhambra y el Generalife. Editorial: Granada : Patronato de la Alhambra y Generalife, 2010  (C. Biblioteca)
  • Carta arqueológica del norte de Marruecos (2008-2012). Edición: -. Autor: -. Editorial: Cádiz : Universidad de Cádiz, 2015  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.00.05.0 6.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.05.00.0 6.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.05.00.0 6.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
0.05.00.0 6.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
0.05.00.0 6.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
0.05.00.0 6.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
0.00.00.0 6.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
0.00.00.0 6.0  
Total Horas 30.0 25.0 5.0 90.0