Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12812009 - Teoría e historia de la arqueología

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Teoría e historia de la arqueología
CÓDIGO: 12812009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_676769.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BELLÓN RUIZ, JUAN PEDRO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA
N. DESPACHO: CAAI - 119 E-MAIL: jbellon@ujaen.es TLF: 953213513
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2423
URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Análisis de la cultura material"  que se inscribe dentro del Módulo "Metodología arqueológica II". 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE1 Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica.
CE11 Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico
CE12 Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza.
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE7 Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico.
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT5 Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación
Resultados de aprendizaje
Resultado R41 Relacionar los conceptos de las corrientes teóricas en arqueología
Resultado R42 Utilizar de manera adecuada los conceptos básicos
Resultado R43 Relacionar los enfoques teóricos con el contexto histórico del que surgen
Resultado R44 Identificar los conceptos básicos de los diferentes enfoques teóricos
Resultado R45 Analizar los diferentes enfoques y comprender las diferencias en sus planteamientos
Resultado R46 Relacionar los enfoques teóricos con los métodos de investigación.
Resultado R47 Comparar los enfoques teóricos de la arqueología con los de disciplinas sociales afines ante objetos de estudio compartidos
Resultado R48 Analizar la cultura material desde diferentes perspectivas en un entorno interdisciplinar
5. CONTENIDOS

Se expondrán las directrices teóricas y la estructura metodológica de la disciplina arqueológica. Se revisará el desarrollo histórico de la Arqueología desde sus orígenes hasta las tendencias actuales con especial atención a estas últimas y a su variabilidad. Se abordarán los conceptos básicos utilizados
en las Ciencias Sociales y la Historia, desde las teorías clásicas hasta los debates actuales. Se tratarán los diferentes conceptos manejados para analizar la organización económica y social, las relaciones de reciprocidad o explotación social, las instituciones políticas, las formas de poder y el estado, las clasificaciones sociales, los usos de la violencia y las dimensiones ideológicas de la vida social. Se introducirá a los alumnos tanto en el procesamiento como en el estudio formal, técnico y funcional de la cultura material y se discutirán las posibilidades y limitaciones de ésta para abordar el análisis de las diferentes fenomenologías sociales. Se procederá también a analizar cómo las diferentes visiones de "cultura" han influido en la interpretación arqueológica y en los límites que se atribuyen a ésta.

La asignatura se estructura en varios temas teóricos, trabajos colectivos e individuales y prácticas vinculadas a las competencias a adquirir mediante la asignatura.

Tema 1. Una Introducción. La Arqueología, de nuevo sobre el concepto.

Tema 2. Arqueología de la Arqueología. Métodos y Fuentes para el estudio de la Historia de la Arqueología.

            Casos prácticos:

  • El Archivo Gómez-Moreno
  • El Proyecto de análisis sobre José Ignacio Hervada y sus excavaciones en la Isla de Delos

Tema 3. Explicar las 'cosas' del pasado del pasado. Edad Antigua y Media.

Tema 4. La Arqueología pre-científica: Anticuarios y Coleccionistas. Sus contribuciones para el desarrollo de la disciplina.

Tema 5. La Falsación del positivismo: Arqueología y Contrarreforma.

Tema 6. El siglo de la Arqueología: el siglo XIX y la institucionalización de la arqueología.

Tema 7. Evolucionismo y darwinismo social, del origen de las especies a la justificación de las desigualdades raciales.

Tema 8. Historicismo Cultural, difusionismo y funcionalismo. De Ratzel a Gordon Childe.

Tema 9. Arqueología colonial y poscolonial en África. El Gran Zimbawe como paradigma.

Tema 10. La Nueva Arqueología, la Arqueología Procesual.

Tema 11. Arqueología Postprocesual.

Tema 12. Arqueología y materialismo histórico. Arqueologías neomarxistas.

Tema 13. En la periferia de lo reciente: Arqueología de Género; Arqueología de los Sentidos; ...

Tema 14. La Arqueología y las Identidades. Arqueología y Nacionalismo, el caso de la Arqueología de la Cultura Ibérica.

           

La historia antigua a través del cine...

- Práctica 1. Visita a institución relacionada con la Historia de la Arqueología.

- Práctica 2. Arqueología y Cine. Documentales sobre Adolf Schulten y G. Bonsor.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
20.0 17.5 37.5 1.5
  • CB1
A11 - Clases magistrales 40.0 72.5 112.5 4.5
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE1
  • CE11
  • CE12
  • CE13
  • CE2
  • CE3
  • CE4
  • CE5
  • CE7
  • CG1
  • CG2
  • CG4
  • CG5
  • CG6
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • CT6
  • CT7
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se articula un sistema de evaluación de la adquisición de competencias a través de una prueba escrita, transversal y diacrónica, con la evaluación de los trabajos prácticos (colectivos e individuales) y la adquisición de las competencias derivadas de su ejecución.

Es una evaluación continua y tiene en cuenta distintos factores. Se considera, como establece la normativa, la asistencia a clase, la realización de los trabajos demandados por el profesor y, en su caso, un resumen de la práctica realizada fuera del aula en una institución relacionada con la Historia de la Arqueología.

Por otra parte, se articula un sistema de clases magistrales con el trabajo práctico y el uso de medios audiovisuales.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Arqueología prehistórica e historia de la ciencia: hacia una historia crítica de la arqueología. Edición: -. Autor: Moro Abadía, Oscar. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2007  (C. Biblioteca)
  • Historia del pensamiento arqueológico. Edición: -. Autor: Trigger, Bruce G.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1992  (C. Biblioteca)
  • Diccionario histórico de la arqueología en España: (siglos XV-XX). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Marcial Pons, Ediciones de Historia, S.A., 2009.  (C. Biblioteca)
  • La arqueología clásica española en el siglo XVIII : historias de mármol. Edición: -. Autor: Mora, Gloria. Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas : Centro de Estudios Históricos. Departamento de Historia Antigua y Arqueología : Ediciones Polifemo, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • La cristalización del pasado: génesis y desarrollo del marco institucional de la arqueología en Espa. Edición: -. Autor: -. Editorial: Málaga: Universidad [etc.], 1997  (C. Biblioteca)
  • Nationalism, ethnicity and archaeology: the archaeological study of iberians througn the looking gl. Edición: -. Autor: Díaz-Andreu, Margarita. Editorial: [S.l.: s.n.], 1997  (C. Biblioteca)
  • A world history of nineteenth-century archaeology: nationalism, colonialism, and the past. Edición: -. Autor: Díaz-Andreu, Margarita. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Arqueología : teorías, métodos y práctica. Edición: Nueva ed., rev. y aum. Autor: Renfrew, Colin. Editorial: Tres Cantos, Madrid : Akal, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Arqueología: conceptos claves. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Akal, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Teoría arqueológica: una introducción. Edición: -. Autor: Johnson, Matthew. Editorial: Barcelona: Ariel, 2000  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Arqueología española. Edición: -. Autor: Mélida, José Ramón, 1856-1933. Editorial: Pamplona (Navarra): Urgoiti, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Adam y la Prehistoria. Edición: -. Autor: Gómez Moreno, Manuel. Editorial: Madrid : Urgoiti, 2015  (C. Biblioteca)
  • Los archivos de la arqueología ibérica : una arqueología para dos Españas. Edición: -. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo. Editorial: [Jaén] : Universidad de Jaén , 2006  (C. Biblioteca)
  • La arqueología durante el primer franquismo (1939-1956). Edición: -. Autor: Gracia Alonso, Francisco. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2009.  (C. Biblioteca)
  • El sueño de una generación: el crucero universitario por el Mediterráneo de 1933. Edición: -. Autor: Gracia Alonso, Francisco. Editorial: Barcelona: Universitat de Barcelona, D. L. 2006.  (C. Biblioteca)
  • Tarteso: la construcción de un mito en la historiografía española. Edición: -. Autor: Alvarez Martí-Aguilar, Manuel. Editorial: Málaga: Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Antigüedad y franquismo (1936-1975). Edición: -. Autor: -. Editorial: [Málaga]: Servicio de Publicaciones, Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga (CEDMA), 2003  (C. Biblioteca)
  • Las esencias patrias: historiografía e historia antigua en la construcción de la identidad española. Edición: -. Autor: Wulff, Fernando. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Historia de Numancia. Edición: -. Autor: Schulten, Adolf. Editorial: Pamplona: Urgoiti, 2004  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A02 - Clases en grupos de prácticas A11 - Clases magistrales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene. - 3 feb. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 5
25 feb. - 3 mar. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar. 2019
10.03.0 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr. 2019
0.03.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019
Nº 12
22 - 28 abr. 2019
0.03.0 6.0  
Nº 13
29 abr. - 5 may. 2019
10.03.0 6.0  
Nº 14
6 - 12 may. 2019
0.01.0 6.0  
Nº 15
13 - 17 may. 2019
0.00.0 6.0  
Total Horas 20.0 40.0 90.0