Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12812005 - Arqueología medieval y postmedieval

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Arqueología medieval y postmedieval
CÓDIGO: 12812005 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI&cmd=jumpToSelectedItems
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SALVATIERRA CUENCA, VICENTE
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 485 - HISTORIA MEDIEVAL
N. DESPACHO: C5 - 210 E-MAIL: vsalvati@ujaen.es TLF: 212131
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58185
URL WEB: -
 
NOMBRE: ALCÁZAR HERNANDEZ, EVA MARIA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 485 - HISTORIA MEDIEVAL
N. DESPACHO: C5 - 208 E-MAIL: ealcazar@ujaen.es TLF: 953211979
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2108
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ealcazar/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueología histórica"  que se inscribe dentro del Módulo "Arqueología General II", formando parte del recorrido temporal de los estudios de arqueología.

Se trata de una asignatura esencial en diversos campos, sobre todo en el ámbito de la arqueología en nucleos urbanos, ya qu se ocupa de los primeros niveles/fases que todo arqueólogo se va a encontrar al excavar. Así mismo es imprescindible para la investigación en todo tipo de edificios aún en pie.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No hay

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT1 Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R30 Conocimiento de los sistemas de producción en los periodos históricos.
Resultado R31 Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en cada uno de los periodos históricos considerados.
Resultado R32 Conocimiento del desarrollo de la ciudad.
Resultado R33 Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio.
Resultado R34 Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material.
Resultado R35 Capacidad para analizar los ámbitos rurales por oposición o como complementación de los espacios urbanos.
5. CONTENIDOS

Dar a conocer los principios y particularidades de la investigación arqueológica en estas etapas históricas. Control y conocimiento sobre metodologías específicas para el análisis de los periodos históricos a partir fundamentalmente de los restos arqueológicos. Comprensión de la organización del territorio desde la Antigüedad hasta el fin de la Edad Media: comunicaciones terrestres y marítimas, el comercio y la defensa; el origen del urbanismo, la ciudad clásica, medieval islámica y cristiana y la ciudad moderna; espacios productivos, residenciales, de culto y funerarios. Analizar las transformaciones técnicas en esos periodos históricos y su representación en la cultura material mueble. Estudiar el uso del ritual en la justificación del orden social y la plasmación de la Ideología en diferentes representaciones en cada uno de los periodos considerados.

  1. La transformación del mundo antiguo
  2. El paisaje habitado en la europa altomedieval
  3. La península itálica
  4. La Galia merovingia. S. V-VIII
  5. El Imperio carolingio S. VIII-X
  6. El comercio y los centros comerciales
  7. Las primeras fortificaciones
  8. Hispania S. V-VII
  9. Hiapania. El norte peninsular De Asturias al Duero. S. VIII-X
  10. El territorio y la sociedad feudal. S. XI-XV
  11. Un ejemplo de incastellamento. Rocca san Silvestro
  12. Un ejemplo de aldea feudal. Wharram Percy
  13. El desarrollo de las fortificaciones (S. XI-XIV)
  14. Del castillo al palacio S. XII-XVI
  15. La ciudad bajomedieval
  16. Artillería y fortificacione
  17. Al-Andalus. Los fundamentos materiales de la islamizació
  18. La cultura material. La cerámica andalusí
  19. Al-Andalus. El mundo rural

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 45.0 75.0 3.0
  • CG1
  • CT1
  • CT2
  • CT4
  • CT6
  • CT8
A02 - Clases en grupos de prácticas 30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB1
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • CE13
  • CE3
  • CE5
  • CE6
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG6
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Actividades: Clases teóricas (30 horas presenciales y 75 de trabajo del alumno), clases prácticas (30 horas presenciales y 45 del alumno).

En la parte teórica, el alumno debe participar en clase respondiendo y haciendo preguntas, e interviniendo en los debates, y en trabajos en grupo que puedan plantearse.

Las prácticas consistirán en

a) Realización de una ficha de una pieza medieval del museo

b) Visitas a los castillos-palacio de Alcaudete (12 de abril) y Villardompardo (19 de abril), de cada uno habrá que hacer una breve informe.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

En la universidad no es obligatoria la asistencia, pero para poder sumar la puntuación del S1 la asistencia se controlará de forma aleatoria pasando listas para la firma, y el alumno debeá haber asistido al 80% de las horas controladas.

El examen (S2) se realizará preferentemente de forma escrita. No obstante se admitirá el examen oral a petición del estudiante.

Las prácticas incluyen visitas a castillos, (S3) y redacción posterior de un trabajo, así como la redacción de una ficha de un objeto (S4) que deberá ser entregado cuando se indique en clase

La nota final saldrá de la suma de los criterios que se evalúan. Pero para que estos puedan sumarse, el examen teórico (aspecto S2) y las prácticas (aspectos S3 y S4 sumados) deben estar aprobados, es decir cada uno debe alcanzar al menos la mitad de los puntos de su categoría.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La ciudad medieval : de la casa principal al palacio urbano : Actas del II Curso de Historia y Urban. Edición: -. Autor: Curso de Historia y Urbanismo Medieval ( 3. 2011. Toledo). Editorial: Cuenca : Universidad de Castilla-La Mancha, 2011  (C. Biblioteca)
  • Genèse de la ville islamique en al-Andalus et au Maghreb occidental: actes recueillis et préparés pa. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Casa de Velázquez: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 1998  (C. Biblioteca)
  • Arqueología e historia de una actividad : los orígenes de Vitoria-Gasteiz. Edición: -. Autor: Azkarate Garai-Olaun, Agustín. Editorial: [Bilbao] : Universidad del País Vasco, Servicio Editorial, 2013  (C. Biblioteca)
  • The archaeology of Medieval Europe vol. 1. Edición: 2ª impresion. Autor: (ED) James Graham-Campbell with Magdalena valor. Editorial: Aarhus University Press.
    • Observaciones: Es el primer volumen de un extenso manuel de dos
     (C. Biblioteca)
  • The Archaeology of Medieval Europe, vol. 2. Edición: 1ª. Autor: Martin Carver and Jan Klapste. Editorial: Aarhus University Press.
    • Observaciones: Es el segundo volumen de un extenso manuel de dos
     (C. Biblioteca)
  • Al-Andalus : de la invasión al Califato de Córdoba . Edición: -. Autor: Salvatierra Cuenca, Vicente. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008  (C. Biblioteca)
  • Entre el feudalismo y el Islam: Umar Ibn Hafsun en los historiadores, en las fuentes y en la histori. Edición: 2ª ed. Autor: Acién Almansa, Manuel. Editorial: Jaén : Universidad, Servicio de Publicaciones , D.L. 1997  (C. Biblioteca)
  • La cora de Tudmir de la Antigüedad tardía al mundo islámico: poblamiento y cultura material. Edición: -. Autor: Gutiérrez Lloret, Sonia. Editorial: Madrid: École des Hautes Études Hispaniques, Casa de Velázquez, 1996  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Las Navas de Tolosa 1212-2012 : miradas cruzadas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2014  (C. Biblioteca)
  • Aldeas y cortijos medievales de Jaén. Edición: -. Autor: Alcázar Hernández, Eva María. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, 2008  (C. Biblioteca)
  • Sevilla Almohade. Edición: -. Autor: Valor Piechotta, Magdalena. Editorial: Málaga : Sarriá, D. L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Las cerámicas omeyas de Marroquíes Bajos (Jaén): un indicador arqueológico del proceso de islamizaci. Edición: -. Autor: Pérez Alvarado, Sonia. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2003]  (C. Biblioteca)
  • Visigodos y omeyas: un debate entre la antigüedad tardía y la alta Edad Media : (Mérida, abril de 19. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, Departamento de Historia Antigua y Arqueología ; [Mérida]: Consorcio de la Ciudad Monumental de Mérida, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • El esplendor de los Omeyas cordobeses: la civilización musulmana de Europa occidental : exposición e. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Granada]: Consejería de Cultura a través de la Fundación El Legado Andalus, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Arqueología y territorio medieval [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén: Ed. Universidad de Jaén, 1994-  (C. Biblioteca)
  • Medieval archaeology [Recurso electrónico] : journal of the Society for Medieval Archaeology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Leeds (Gran Bretaña): Ed. Maney, [1957]-  (C. Biblioteca)
  • Medieval archaeology newsletter. Edición: -. Autor: -. Editorial: London: The Society for Medieval Archaeology, [1989]-  (C. Biblioteca)
  • Trees and timber in the Anglo-Saxon world. Edición: 1st ed. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene. - 3 feb. 2019
2.00.0 1.0 Tema 1
Nº 2
4 - 10 feb. 2019
2.00.0 1.0 Tema 2
Nº 3
11 - 17 feb. 2019
2.010.0 1.0 Tema 3 Se señalará la ficha que debe entregarse el 23 de abril
Nº 4
18 - 24 feb. 2019
2.00.0 1.0 Tema 4
Nº 5
25 feb. - 3 mar. 2019
2.00.0 2.0 Tema 5
Nº 6
4 - 10 mar. 2019
2.00.0 2.0 Tema 6 Tema 7
Nº 7
11 - 17 mar. 2019
2.00.0 2.0 Tema 7 Tema 8
Nº 8
18 - 24 mar. 2019
2.00.0 2.0 Tema 8 Tema 9
Nº 9
25 - 31 mar. 2019
2.00.0 2.0 Tema 10 Tema 11
Nº 10
1 - 7 abr. 2019
2.00.0 2.0 Tema 12 Tema 13 Visita al castillo de Alcaudete (29 marzo)
Nº 11
8 - 14 abr. 2019
2.00.0 4.0 Tema 14 Tema 15 Visita al castillo de Villardompardo (12 de abril)
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019
Nº 12
22 - 28 abr. 2019
2.010.0 0.0 Tema 15 Tema 16
Nº 13
29 abr. - 5 may. 2019
2.010.0 0.0 Tema 17
Nº 14
6 - 12 may. 2019
2.00.0 5.0 Tema 18
Nº 15
13 - 17 may. 2019
2.00.0 5.0 Tema 19
Total Horas 30.0 30.0 30.0