Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12811005 - Historia contemporánea

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia contemporánea
CÓDIGO: 12811005 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegomez.php
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GÓMEZ FERNÁNDEZ, ANA BELÉN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
ÁREA: 450 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA
N. DESPACHO: D2 - 307 E-MAIL: abgomez@ujaen.es TLF: 953213567
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15129
URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegomez.php
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de la materia "Historia" dentro del Módulo "Materias Básicas", con las que se pretende realizar una aproximación general a la Historia Universal, desde los orígenes hasta nuestros días.  

Esta asignatura persigue dar a conocer al alumnado y analizar los procesos históricos más relevantes acaecidos en los siglos XIX y XX, tanto desde el punto de vista político, social, económico como cultural. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CE1 Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica.
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CT1 Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT5 Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Comprender las claves de las distintas etapas históricas
Resultado R02 Interpretar y analizar críticamente la diversidad de modelos teóricos
Resultado R03 Contextualizar los procesos históricos más relevantes del entorno en el que vivimos
Resultado R04 Analizar críticamente las sociedades del entorno histórico inmediato
Resultado R05 Relacionar los fenómenos actuales con los procesos históricos
Resultado R06 Relacionar los métodos y técnicas de la investigación arqueológica con la explicación histórica
5. CONTENIDOS

La materia tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, abarcando desde los primeros procesos de hominización hace varios millones de años hasta la actualidad y analizando ejemplos de la amplia diversidad cultural que ha existido en el globo desde el origen de la humanidad. La especificidad de las fuentes de conocimiento, arqueológicas y documentales, imprime un marcado carácter interdisciplinar a las formas de acercamiento a estas etapas del desarrollo de la humanidad. Por esta razón, el principal objetivo de la materia es que los estudiantes conozcan los procesos fundamentales de las etapas de la historia, pero que también puedan comprender cómo se han generado estos conocimientos, al mismo tiempo que se espera que estén en condiciones de evaluar los diferentes modelos interpretativos. Por otra parte se pretende enfatizar la relevancia de estos procesos sociales y económicos para la comprensión de la situación actual del mundo. Se puede prestar atención eventualmente a la especificidad de la Historia de España dentro del marco más amplio de la Historia Universal.

Tema 1: La crisis del Antiguo Régimen y los inicios del mundo contemporáneo

1.1 El final del Antiguo Régimen. Características básicas y desarrollo del proceso histórico

1.2. Ragos básicos de la contemporaneidad

 

Tema 2: Revolución Industrial e industrialización en el siglo XIX

2.1. Concepto de Revolución Industrial e industrialización

2.2. Los orígenes de la Revolución Industrial

2.3. De la primera a la segunda Revolución Industrial. Características, procesos técnicos, crecimiento económico y geografía industrial.

2.4. Los agentes de la industrialización

2.5. Las consecuencias sociales y económicas de la industrialización

 

Tema 3: Movimiento obrero, pensamiento socialista e internacionalismo

3.1. La aparición de la clase obrera en Europa

3.2. Vida y trabajo en las ciudades industriales

3.3. Los comienzos del pensamiento socialista y del movimiento obrero

3.4. El internacionalismo obrero (1864-1914)

 

Tema 4: Liberalismo y Nacionalismo

4.1. El ciclo de las revoluciones liberales en Europa

4.2. La configuración territorial y política de la Europa decimonónica

4.3. Aproximación teórica al nacionalismo

4.4. El desarrollo histórico de los nacionalismos

 

Tema 5: Del colonialismo a la expansión imperialista

5.1. La época del gran capitalismo

5.2. La expansión imperialista

5.3. La Gran Guerra

 

Tema 6: La crisis del liberalismo decimonónico y las salidas totalitarias

6.1 El mundo tras la Primera Guerra Mundial

6.2. Los problemas de la expansión capitalista (1919-1929)

6.3. Liberalismo, comunismo y totalitarismo

 

Tema 7: La Segunda Guerra Mundial

7.1. El final de la distensión

7.2. Las causas de la guerra

7.3. El desarrollo bélico

7.4. Consecuencuas y tratados de paz

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M16 - Debate y discusión
  • M24 - Clases teóricas
40.0 60.0 100.0 4.0
  • CB1
  • CB3
  • CE1
  • CE5
  • CE6
  • CG2
  • CG3
  • CT1
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M105 - Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales
  • M33 - Análisis crítico de artículos y otra bibliografía
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB3
  • CB4
  • CE10
  • CE2
  • CE5
  • CG2
  • CG5
  • CT1
  • CT5
  • CT8
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas en gran grupo: Exposición del profesor sobre aspectos del contenido de clases teóricas, prácticas y tutorías colectivas e individuales.

Sesiones teóricas: Introducción y desarrollo por parte del profesor de cada uno de los temas del programa.

Sesiones prácticas: Preparación de un dossier por parte del alumno que comprenda el análisis y discusión sobre el visionado en el aula de películas y documentales cinematográficos, acompañados de textos de referencia que entregará al profesor, que serán puestos en común con posterioridad en el aula. Exposición y realización oral de un trabajo en grupo sobre algún aspecto concreto del temario.

Tutorías colectivas e individuales: Asesoramiento y supervisión de las actividades prácticas y teóricas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para la evaluación de los conocimientos teóricos se efectuará un examen final, que supondrá el 60% de la nota final de la asignatura. Será imprescindible superarlo para poder aprobar la asignatura.

La evaluación de los contenidos prácticos se realizará a través de la entrega de los diferentes dossiers (comentarios y análisis de películas y/o documentales y textos) y la elaboración de un trabajo en grupo sobre aspectos específicos del temario. Todo supondrá un total de 30% de la nota final de la asignatura.

La asistencia, las intervenciones en los debates y discusiones en clase acerca de las películas y/o documentales y textos, junto con la exposición del trabajo será valorado a partir de las anotaciones del profesor y tendrá una carga total del 10% sobre la nota final de la asignatura.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • ANTIGUO régimen y liberalismo: homenaje a Miguel Artola. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza : Universidad Autónoma, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Edición: -. Autor: Ambrosius, Gerold. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 1992  (C. Biblioteca)
  • Breve historia del mundo contemporáneo : desde 1776 hasta hoy . Edición: -. Autor: Fusi, Juan Pablo. Editorial: Barcelona : Galaxia Gutenberg : Círculo de Lectores , 2013  (C. Biblioteca)
  • Lecturas sobre el pensamiento jurídico y político de la Europa de las nacionalidades: actas del Cong. Edición: -. Autor: Congreso Internacional 'Racionalismo y Nacionalismo en la Europa Moderna' (1999. León). Editorial: [León]: Universidad de León, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Los movimientos sociales en las sociedades industriales . Edición: -. Autor: Guillem Mesado, Juan Manuel. Editorial: Madrid: EUDEMA, 1994  (C. Biblioteca)
  • La era del imperio, 1875-1914. Edición: 1ª ed., 1ª reimp.. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona : Crítica, 2015  (C. Biblioteca)
  • La era del capitalismo (1848-1875). Edición: -. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Labor, 1989  (C. Biblioteca)
  • Historia del Mundo Contemporáneo.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madird : Santillana, 2016  (C. Biblioteca)
  • Clase obrera e industrialización: historia social de la revolución industrial... Edición: -. Autor: Rule, John. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Progreso tecnológico y revolución industrial. Edición: -. Autor: Landes, David S.. Editorial: Madrid: Tecnos, D.L. 1979  (C. Biblioteca)
  • Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Edición: 4ª ed. Autor: Fieldhouse, David K.. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1987  (C. Biblioteca)
  • Culturas y mentalidades en el siglo XIX. Edición: -. Autor: Villacorta Baños, Francisco. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • De las revoluciones a los imperialismos, 1815-1914. Edición: -. Autor: Heffer, Jean. Editorial: Madrid: Akal, D.L. 1988  (C. Biblioteca)
  • Las revoluciones burguesas. Edición: 8ª ed. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Guadarrama, 1981  (C. Biblioteca)
  • El liberalismo político. Edición: -. Autor: Rawls, John. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la historia de las ideas políticas contemporáneas: desde la Revolución Francesa a la. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2008.  (C. Biblioteca)
  • La edad contemporánea: 1800-1914. Edición: [1ª ed.]. Autor: Villani, Pasquale. Editorial: Barcelona: Ariel, 1996  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Comprender la revolución francesa. Edición: -. Autor: Soboul, Albert. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1983  (C. Biblioteca)
  • Transformar el mundo : revoluciones burguesas y revoluciópn social. Edición: -. Autor: Davidson, Neil. Editorial: Barcelona : Pasado & Presente, 2013  (C. Biblioteca)
  • Europa y América en la época napoleónica: (1800-1815). Edición: -. Autor: Godechot, Jacques León. Editorial: Barcelona: Labor, 1969  (C. Biblioteca)
  • La multitud en la historia: estudio de los disturbios populares en Francia e Inglaterra, 1730-1948. Edición: -. Autor: Rudé, George. Editorial: México: Siglo XXI Argentina, 1971  (C. Biblioteca)
  • Las revoluciones burguesas del siglo XIX [Recurso electrónico] : 1815-1848 . Edición: -. Autor: Briones Quiroz, Félix Maximiano. Editorial: Chillán (Colombia) : Red Theoria, 2005  (C. Biblioteca)
  • Naciones y nacionalismo. Edición: [4reimpr.]. Autor: Gellner, Ernest. Editorial: Madrid : Alianza , 2003  (C. Biblioteca)
  • Las teorías del nacionalismo. Edición: -. Autor: Smith, Anthony. Editorial: [Barcelona]: Península, 1976  (C. Biblioteca)
  • La cultura europea del siglo XIX. Edición: -. Autor: Mosse, George L.. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997  (C. Biblioteca)
  • Atlas ilustrado de la Segunda Guerra Mundial. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Susaeta, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • La Primera Guerra Mundial en el cine : el refugio de los canallas . Edición: -. Autor: Romero, Emilio G. Editorial: Madrid : T & B, 2013  (C. Biblioteca)
  • Informe sobre la salud en el mundo [Recurso electrónico]. un porvenir más seguro. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ginebra : Organización Mundial de la Salud, 2007  (C. Biblioteca)
  • Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Edición: -. Autor: Ambrosius, Gerold. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 1992  (C. Biblioteca)
  • La revolución rusa 1891-1924: la tragedia de un pueblo. Edición: -. Autor: Figes, Orlando. Editorial: Barcelona: Edhasa, 2000  (C. Biblioteca)
  • Fascismo y comunismo. Edición: -. Autor: Furet, François. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • El Crac del 29. Edición: 3ª ed. Autor: Galbraith, John Kenneth. Editorial: Barcelona: Ariel, 1983  (C. Biblioteca)
  • Hitler [Recurso electrónico] : dictator or puppet . Edición: -. Autor: Norman, Andrew, 1943-. Editorial: Barnsley, South Yorkshire : Pen & Sword Military, 2011  (C. Biblioteca)
  • Historia del fascismo. Edición: [1ª ed.]. Autor: Payne, Stanley G.. Editorial: Barcelona: Planeta, 1995  (C. Biblioteca)
  • Consecuencias económicas de la Segunda Guerra Mundial [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Buenos Aires, Argentina] : [La Bisagra], [2011]  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.0 6.0 TEMA 1
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.0 6.0 TEMA 1
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.0 6.0 TEMA 2
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.02.0 6.0 TEMA 2/3
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.02.0 6.0 TEMA 3
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.0 6.0 TEMA 3/4
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.0 6.0 TEMA 4
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.02.0 6.0 TEMA 4
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.02.0 6.0 TEMA 5
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.02.0 6.0 TEMA 5
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.0 6.0 TEMA 5/6
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.01.0 6.0 TEMA 6
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.0 6.0 TEMA 6
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.01.0 6.0 TEMA 7
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.0 6.0 TEMA 7
Total Horas 40.0 20.0 90.0