Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12811002 - Historia antigua

TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia antigua
CÓDIGO: 12811002 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_281878.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CASTILLO MALDONADO, PEDRO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
ÁREA: 445 - HISTORIA ANTIGUA
N. DESPACHO: D2 - 308 E-MAIL: pcastillo@ujaen.es TLF: 953213565
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54287
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de la materia "Historia" dentro del Módulo "Materias Básicas", con las que se pretende realizar una aproximación general a la Historia Universal, desde los orígenes hasta nuestros días.  

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CE1 Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica.
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CT1 Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT5 Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Comprender las claves de las distintas etapas históricas
Resultado R02 Interpretar y analizar críticamente la diversidad de modelos teóricos
Resultado R03 Contextualizar los procesos históricos más relevantes del entorno en el que vivimos
Resultado R04 Analizar críticamente las sociedades del entorno histórico inmediato
Resultado R05 Relacionar los fenómenos actuales con los procesos históricos
Resultado R06 Relacionar los métodos y técnicas de la investigación arqueológica con la explicación histórica
5. CONTENIDOS

La materia tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, abarcando desde los primeros procesos de hominización hace varios millones de años hasta la actualidad y analizando ejemplos de la amplia diversidad cultural que ha existido en el globo desde el origen de la humanidad. La especificidad de las fuentes de conocimiento, arqueológicas y documentales, imprime un marcado carácter interdisciplinar a las formas de acercamiento a estas etapas del desarrollo de la humanidad. Por esta razón, el principal objetivo de la materia es que los estudiantes conozcan los procesos fundamentales de las etapas de la historia, pero que también puedan comprender cómo se han generado estos conocimientos, al mismo tiempo que se espera que estén en condiciones de evaluar los diferentes modelos interpretativos. Por otra parte se pretende enfatizar la relevancia de estos procesos sociales y económicos para la comprensión de la situación actual del mundo. Se puede prestar atención eventualmente a la especificidad de la Historia de España dentro del marco más amplio de la Historia Universal.

Tema 1:Introducción a la Historia Antigua

Bloque ORIENTE ANTIGUO (Oriente Próximo y Egipto)

Tema 2: El Tercer Milenio: la Revolución Urbana y los priemros estados

Tema 3: El Segundo Milenio: Los grandes reinos

Tema 4: El Primer MIlenio: Los imperios y los pequeños estados

Bloque MUNDO CLÁSICO (Grecia y Roma)

Tema 5: La Primera Grecia y la Grecia Arcaica

Tema 6: Grecia Clasica y Helenística

Tema 7: Los orígenes de Roma y la época monárquica

Tema 8: La República Romana

Tema 9: El Alto Imperio

Tema 10: El bajo Imperio y la Antigüedad Tardía

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M22 - Seminarios
40.0 60.0 100.0 4.0
  • CB1
  • CE1
  • CG2
  • CG3
  • CT1
  • CT5
  • CT8
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB3
  • CB4
  • CE1
  • CE10
  • CE2
  • CE5
  • CE6
  • CG5
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se impartirña en clases magistrales y prácticas. Asimismo, se requerirá un trabajo por escrito del alumno.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 20.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 0.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se evaluará principalmente mediante un examen teórico-práctico. En consecuencia, es imprescindible aprobar el mismo para superar la asignatura

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Historia antigua universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid Universidad Nacional de Educación a Distancia 2008-  (C. Biblioteca)
  • Atlas de historia antigua. Edición: 2ª ed. rev. Autor: Beltrán Lloris, Francisco. Editorial: Zaragoza: Libros Pórtico, 1996  (C. Biblioteca)
  • Historia del mundo antiguo: una introducción crítica. Edición: [1ª ed., 1ª reimp.]. Autor: Bravo, Gonzalo. Editorial: Madrid: Alianza, 1995  (C. Biblioteca)
  • Diccionario Akal de historia del mundo antiguo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Akal, 1999  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Fuentes para el estudio de la Historia Antigua. Edición: -. Autor: Gabba, Emilio. Editorial: Madrid: Taurus, D.L. 1986  (C. Biblioteca)
  • Fuentes y bibliografía para el estudio de la historia antigua. Edición: -. Autor: Plácido, Domingo. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1983  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
4.00.0 6.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
4.01.0 6.0 Tema 2
Nº 3
24 - 30 sep 2018
4.01.0 6.0 Tema 3
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.0 6.0 Tema 4
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.02.0 6.0 Tema 5
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.02.0 6.0 Tema 6
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.02.0 6.0 Tema 6
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.02.0 6.0 Tema 7
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.02.0 6.0 Tema 7
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.02.0 6.0 Tema 8
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.02.0 6.0 Tema 8
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.0 6.0 Tema 9
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.0 6.0 Tema 9
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.0 6.0 Tema 10
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.00.0 6.0 Tema 10
Total Horas 40.0 20.0 90.0