Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12713008 - Educación natural, cultural y patrimonial

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Educación natural, cultural y patrimonial
CÓDIGO: 12713008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351244.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ABRIL GALLEGO, ANA MARÍA
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - 344 E-MAIL: amabril@ujaen.es TLF: 953211971
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/985
URL WEB: -
 
NOMBRE: ABU-HELAIEL JADALLAH, KHADER FAIEZ
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U112 - ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA
ÁREA: 265 - ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA
N. DESPACHO: D2 - 349 E-MAIL: kabu@ujaen.es TLF: 953211791
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/98585
URL WEB: -
 
NOMBRE: AIRADO RODRÍGUEZ, DIEGO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - 338 E-MAIL: dairado@ujaen.es TLF: 953212492
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/297129
URL WEB: -
 
NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, MARIA DEL CONSUELO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 339 E-MAIL: mcdiez@ujaen.es TLF: 953212671
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14428
URL WEB: http://www10.ujaen.es/node/4396
 
NOMBRE: PAMPLIEGA PEDREIRA, VICTOR
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 349 E-MAIL: vpamplie@ujaen.es TLF: 9532113045
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304829
URL WEB: -
 
NOMBRE: AGUILERA PADILLA, FÁTIMA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/26150
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de Tercer Curso

Carácter: Optativa

Créditos: 6

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Recomendaciones:

  1. Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental. 
  2. Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.
  3. Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.
  4. Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas surgidas.
  5. Asistir a las tutorías individuales y grupales. 

Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en los que se necesiten. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB01 Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03 Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04 Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05 Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE.10. Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa.
CE.11. Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.
CE.19. Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción.
CE.20. Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa.
CE.22. Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...).
CE.23. Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos.
CE.24. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social.
CE.26. Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica.
CE.6. Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos.
CG.4. Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos.
CG.8. Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social.
CT10 Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política.
CT18 Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad.
Resultados de aprendizaje
Resultado R260 Demostrar conocimiento sobre los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos, tanto en el ámbito formal, como el no formal y el informal. (CE6)
Resultado R261 Adquirir destrezas en el diseño, aplicación y evaluación de acciones didácticas para promover competencias relacionadas con las ciencias experimentales, sociales y matemáticas, para la intervención socio-educativa desde la didáctica de las ciencias. (CE10, CE20, CE23, CE19)
Resultado R262 Desarrollar proyectos que incluyan el asesoramiento en ciencias experimentales, sociales y matemáticas, para la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información. (CE22)
Resultado R263 Mostrar conocimiento suficiente acerca de la cultura, las ciencias de la naturaleza y las matemáticas. (CE6, CE11, CE20, CE24)
Resultado R264 Mostrar conocimiento suficiente acerca del papel de las matemáticas en la sociedad, así como de las interrelaciones entre la educación matemática y la multiculturalidad. (CE11, CE20, CE24)
Resultado R265 Desarrollar las competencias profesionales para la colaboración y asesoramiento en la elaboración de recursos de animación sociocultural, turísticos y didácticos en educación formal, no formal e informal, en colaboración con empresas, organismos e instituciones de diversa índole. (CE22, CE24)
Resultado R266 Saber elaborar itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares para distintos niveles educativos tanto en educación formal, no formal e informal. (CE10, CE20, CE23)
5. CONTENIDOS

1º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural: competencias asociadas en la educación formal.

2º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural en la educación no formal e informal: animación sociocultural,turismo didáctico, rutas y guías turísticas.

3º Cultura y Matemáticas, interrelaciones y aspectos etnográficos. El papel de los agentes educativos y de la educación matemática del ciudadano en la sociedad plural y tecnológica.

4º El diseño de itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares en el ámbito natural y urbano.

1º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural: competencias asociadas en la educación formal.

- Patrimonio cultural y natural: concepto y evolución. Clasificación y marco legal del patrimonio.

- El patrimonio cultural y natural en la educación formal. Adecuación del patrimonio en los diseños curriculares. Dificultades de enseñanza-aprendizaje del patrimonio.

2º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural en la educación no formal e informal: animación sociocultural, turismo didáctico, rutas y guías turísticas.

- La educación patrimonial: concepto y marco legislativo.

- La educación en valores a través de la enseñanza y aprendizaje del  patrimonio.

- Programas de difusión patrimonial en la educación no formal: itinerarios turísticos didácticos.

- El voluntariado cultural: aprendizaje intergeneracional, inclusivo e igualitario.

3º Cultura y Matemáticas, interrelaciones y aspectos etnográficos. El papel de los agentes educativos y de la educación matemática del ciudadano en la sociedad plural y tecnológica.

- Cultura, lenguaje y matemáticas. Vivencias y creencias matemáticas

- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje

- Etnomatemáticas en la artesanía

4º El diseño de itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares en el ámbito natural y urbano.

- Estrategias para diseñar un itinerario didáctico.

- Planificación y diseño de proyectos de educación patrimonial desde la interseccionalidad (edad, género, etnia y clase social).

- Las TIC y las TAC al servicio de la enseñanza-aprendizaje del patrimonio.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB01
  • CB02
  • CB03
  • CB04
  • CB05
  • CE.10.
  • CE.20.
  • CE.6.
  • CG.4.
  • CG.8.
  • CT10
  • CT18
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CE.11.
  • CE.19.
  • CE.22.
  • CE.23.
  • CE.24.
  • CE.26.
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

a) Clases teóricas (gran grupo):

En las clases expositivas al gran grupo se expondrán los contenidos teóricos, se debatirán con el alumnado aspectos fundamentales de la materia y finalmente el profesorado institucionalizará el saber.

 b) Clases prácticas:

En las clases prácticas se realizarán trabajos en grupo y/o individuales. Las clases prácticas incluyen estudios de caso, visitas a museos, asentamientos, centros de interpretación, espacios naturales y demás elementos patrimoniales; realización de itinerarios didácticos; resolución de problemas; elaboración de propuestas y planificaciones de salidas didácticas intergeneracionales e inclusivas; análisis y evaluación de proyectos de educación patrimonial, etc.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Asistencia y participación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:

Según el REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO Y DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013:

"En el caso de pruebas escritas, éstas deberán ser únicas para todos los grupos de la asignatura, a fin de garantizar la igualdad de condiciones del alumnado. La unicidad debe entenderse como aquella que garantiza las mismas características para todo el alumnado de una misma asignatura, con independencia del grupo al que pertenezca, sin perjuicio de que, dentro de dicha unicidad, puedan contemplarse pluralidad de opciones en las pruebas escritas."

Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa, por lo cual la realización de las prácticas es obligatoria. Además, la calificación de las prácticas sólo se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2016-2017.

Para aquel alumnado que no pueda realizar un seguimiento presencial de las clases se podrá realizar una evaluación única final con prueba escrita de la parte teórica y práctica.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997  (C. Biblioteca)
  • Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003  (C. Biblioteca)
  • El voluntariado en la acción sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Editorial Popular, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Metodología y práctica de la animación socio-cultural . Edición: -. Autor: Ander-Egg, Ezequiel. Editorial: Madrid : CCS, 2011  (C. Biblioteca)
  • Voluntariado socio-educativo : retos para el siglo XXI : [I Congreso sobre Voluntariado Socio-Educativo] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Editorial Universidad de Granada, 2011  (C. Biblioteca)
  • La educación patrimonial : del patrimonio a la personas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Somonte-Cener, Gijón : Trea, D.L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Matemáticas e interculturalidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 2006  (C. Biblioteca)
  • Artesanía andaluza y matemáticas. Un trabajo transversal con futuros profesores. Edición: Revista Uno, nº 6. . Autor: Oliveras, M. L. . Editorial: Revista Uno, nº 6.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La educación patrimonial en la escuela y el museo : investigación y experiencias Jesús Estepa Giménez (ed.). Edición: -. Autor: -. Editorial: [Huelva] : Servicio de Publicaciones, Universidad de Huelva, 2013  (C. Biblioteca)
  • Paisajes y patrimonio cultural en Andalucía : tiempo, usos e imágenes . Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Consejería de Cultura , 2010  (C. Biblioteca)
  • El m-learning y la educación patrimonial. Edición: -. Autor: -. Editorial: Gijón : Trea, 2014  (C. Biblioteca)
  • El voluntariado y las personas mayores [Recurso electrónico] : Investigaciones y experiencias. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Granada]: Universidad de Granada, 2013  (C. Biblioteca)
  • El voluntariado y las personas mayores : aproximación al voluntariado gerontológico. Edición: -. Autor: Ballesteros Alarcón, Vicente. Editorial: Granada : Atrio, 2012  (C. Biblioteca)
  • Turismo y patrimonio cultural: diseño de un modelo: San Andrés de Jaén y su entorno urbano. Edición: -. Autor: Fernández Zamora, Ana. Editorial: Jaén : Universidad, 2006  (C. Biblioteca)
  • Etnomatemathic in classroom. Edición: Actas del I Congreso Internacional de Etnomatemáticas,. Autor: Ortiz-Franco, L.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.0 6.0  
Total Horas 45.0 15.0 90.0